УРОКИ ДОБРОТЫ

AiF v Vostochnoy Sibiri (Irkutsk) - - ГОСТЬ РЕДАКЦИИ -

ва­е­мый «щед­рый втор­ник» - мы ре­ши­ли участ­во­вать во все­воз­мож­ных доб­рых де­лах. Имен­но в это вре­мя по счаст­ли­вой слу­чай­но­сти нам встре­ти­лась ак­ция «По­да­ри теп­ло ба­буш­ке и де­душ­ке», а ещё ме­ро­при­я­тие под на­зва­ни­ем «Они очень ждут на­шей по­мо­щи» - уче­ни­ки взя­ли под свою опе­ку при­ют для без­дом­ных со­бак в Пи­во­ва­ри­хе. Впро­чем, мы на­ча­ли «офи­ци­аль­но» по­мо­гать тем, кто нуж­да­ет­ся, ещё в 2009 го­ду, ко­гда в шко­ле ро­ди­лась об­ще­ствен­ная ор­га­ни­за­ция «Доб­рые серд­ца».

Кста­ти, и на­ше­му тёз­ке - фон­ду АиФ «Доб­рое серд­це» мы то­же пы­та­лись по­мочь - мно­гие уче­ни­ки от­прав­ля­ли эс­эм­эс­ки, что­бы де­воч­ка Али­са, груст­ную ис­то­рию ко­то­рой мы про­чи­та­ли в од­ном из но­ябрь­ских но­ме­ров, на­ко­нец-то смог­ла улыб­нуть­ся. Я то­гда го­во­ри­ла ре­бя­тиш­кам: «Вот мы сме­ём­ся, ра­ду­ем­ся, а ре­бё­нок прак­ти­че­ски не ви­дит, всё вре­мя пла­чет и про­сит: «Бо­жень­ка, спа­си!» Так мы вме­сте с уче­ни­ка­ми пла­ка­ли и пы­та­лись по­мочь, как мо­жем. Да­же родители про­ник­лись.

- Не­уже­ли во всех шко­лах сей­час так? Как пра­ви­ло, ес­ли учеб­ные за­ве­де­ния и по­па­да­ют в но­во­сти, то «бла­го­да­ря» дра­кам и кон­флик­там. Или вам до­ста­лись какие-то осо­бен­ные уче­ни­ки?

- Нам ино­гда го­во­рят: «Хо­ро­шо вам - у вас та­кие де­ти!» Да у нас обык­но­вен­ные де­ти. Бе­з­услов­но, же­сто­кость в сре­де под­рост­ков есть, и она не все­гда об­хо­дит сто­ро­ной и на­шу шко­лу, ино­гда кон­флик­ты слу­ча­ют­ся, как и вез­де. Бы­ва­ет, смот­ришь на ре­бят на вы­пуск­ном или ко­гда «пер­ва­чи» при­хо­дят: де­ти хо­ро­шие, они про­сто по­па­да­ют не в ту сре­ду, а её ведь со­зда­ём мы, взрос­лые. Се­го­дня мож­но встре­тить кра­си­вую, про­сто ши­кар­ную ма­му, ко­то­рая «успо­ка­и­ва­ет» сво­е­го ре­бён­ка фра­зой «За­крой рот киш­ки про­сту­дишь» и кри­чит чуть ли не нецен­зур­ной бра­нью. Раз­ве это то от­но­ше­ние, ко­то­рое нуж­но де­тям?

Бы­ва­ет, родители го­во­рят, что и мы в сво­ей шко­ле ма­ло за­ни­ма­ем­ся вос­пи­та­ни­ем. А мы ведь ста­ра­ем­ся, да­же про­во­дим уроки доброты - спе­ци­аль­ные класс­ные ча­сы по всем па­рал­ле­лям. Но­вый ми­нистр об­ра­зо­ва­ния Рос­сии Оль­га Ва­си­лье­ва так и ска­за­ла: «Учи­те де­тей доб­ру, учи­те! И ча­ще смот­ри­те им в гла­за». Это се­го­дня так важ­но - про­сто раз­го­ва­ри­вать с ре­бён­ком по-че­ло­ве­че­ски.

Недав­но я по­шла к пе­да­го­гу в кон­це уро­ка му­зы­ки, а ше­стой класс «Аве Ма­рию» слу­ша­ет. Я стою в ко­ри­до­ре, дверь при­от­кры­ла, слу­шаю, а по ще­кам - слё­зы. Один уче­ник по­том ко мне под­хо­дит и спра­ши­ва­ет «На­та­лья Ми­хай­лов­на, а по­че­му вы пла­ка­ли?» А я ему го­во­рю: «Вот вы бол­та­е­те на уро­ке и не слы­ши­те, а му­зы­ка та­кая кра­си­вая, до слёз». Он ме­ня об­нял и от­ве­ча­ет: «Вы не плачь­те, мы то­же под­рас­тём и пой­мём, мы же толь­ко в ше­стом клас­се». Один ху­ли­га­нит, вто­рой - об­ни­ма­ет. Ра­ди этих мо­мен­тов и жи­вёшь.

УСЛУГА ИЛИ МИССИЯ?

- А долж­на ли шко­ла во­об­ще за­ни­мать­ся вос­пи­та­ни­ем? Прав­да ли, что и де­ти, и родители сей­час вос­при­ни­ма­ют образование как услу­гу: «На­учи­те Пуш­ки­ну и два­жды два - че­ты­ре, а с ду­шой мы до­ма раз­бе­рём­ся»?

- Сло­во «услуга» зву­чит да­же в за­коне об об­ра­зо­ва­нии, и это очень непри­ят­но. Мы из дру­го­го по­ко­ле­ния. Ко­гда я учи­лась, из на­шей па­рал­ле­ли че­ло­век 12 в пе­да­го­ги по­шли, из каж­до­го клас­са по 3-4 вы­пуск­ни­ка. Нам хо­те­лось под­ра­жать учи­те­лям. И это на­ша бе­да, что мы пре­вра­ти­ли шко­лу в услу­гу. Оста­лось толь­ко «на­тас­ки­ва­ние» на ЕГЭ - учим зом­би­ро­ван­но от­ве­чать на эти те­сты. От услу­ги нуж­но ухо­дить. И я на­де­юсь, у нас по­лу­чит­ся. Это до­ка­зы­ва­ет и то, что ска­зал в сво­ём про­шло­год­нем по­сла­нии Вла­ди­мир Пу­тин. Он про­ци­ти­ро­вал сло­ва Дмит­рия Ли­ха­чё­ва о том, что шко­ла вновь долж­на стать вос­пи­ты­ва­ю­щей, и до­ба­вил, что очень мно­гое за­ви­сит от учи­те­лей.

- Но как же сло­ва на­ше­го пре­мьер-ми­ни­стра, ко­то­рый ска­зал ра­бот­ни­кам об­ра­зо­ва­ния: «Хо­ти­те деньги за­ра­ба­ты­вать - иди­те в биз­нес, а пе­да­го­ги­ка - это миссия». Раз­ве у учи­те­лей се­го­дня есть воз­мож­ность вос­пи­ты­вать чу­жих де­тей, ко­гда на сво­их-то вре­ме­ни не оста­ёт­ся?

- Ухо­дя в 2011 го­ду с ди­рек­тор­ско­го крес­ла, я по­лу­ча­ла 22 тыс. руб. в ме­сяц и по­ни­ма­ла, что раз я учи­тель - огром­ной зар­пла­ты у ме­ня не бу­дет ни­ко­гда. На­ше по­ко­ле­ние ско­ро уй­дёт из шко­лы, а мо­ло­дых очень ма­ло, по­то­му что на­чи­на­ю­щий пе­да­гог по­лу­ча­ет 10 тыс. руб. и не мо­жет взять боль­шую на­груз­ку, что­бы получать боль­ше, по­то­му что у него опы­та нет. А раз­ве на эти деньги се­мью про­кор­мишь? Есть вы­пуск­ни­ки, ко­то­рым мы го­во­рим, что из них по­лу­чит­ся от­лич­ный пе­да­гог. А они от­ве­ча­ют: «Вы нас за ко­го дер­жи­те? За та­кую зар­пла­ту?» Из учи­тель­ской сре­ды ухо­дит ин­тел­ли­гент­ность - это пло­хо. Что­бы она вер­ну­лась, в шко­лу долж­ны прий­ти неслу­чай­ные лю­ди, а для это­го нуж­на зар­пла­та до­стой­ная.

Ино­гда пе­да­гог на­кри­чит на класс, а по­том оправ­ды­ва­ет­ся: «У ме­ня син­дром вы­го­ра­ния» И он дей­стви­тель­но «пе­ре­го­ра­ет», по­то­му что учи­те­лей не хва­та­ет и на­груз­ка на каж­до­го - бес­пре­дель­ная. Рань­ше я ве­ла 22 ча­са в неде­лю, и мне ка­за­лось, что это очень мно­го, а се­го­дня они по 36 ча­сов ве­дут. А по­сле им ещё тет­ра­ди нуж­но про­ве­рить и под­го­то­вить­ся к но­вым уро­кам. Это тя­же­ло.

Как-то при­шёл в шко­лу па­па од­но­го из уче­ни­ков и очень нега­тив­но стал от­зы­вать­ся об учи­те­ле. Я спо­рить не ста­ла, про­сто по­про­си­ла: «По­си­ди­те на уро­ке, по­жа­луй­ста». Он че­рез урок сно­ва по­до­шёл ко мне и го­во­рит: «Я луч­ше на за­во­де две сме­ны от­ра­бо­таю».

«ДА НАМ БЫ КТО ПОМОГ!»

- Мно­гие родители сей­час оза­бо­че­ны лишь тем, как на­кор­мить и одеть своё ча­до, лю­дям не до вос­пи­та­ния. Мож­но ли на­учить доб­ру де­тей, осо­бен­но тех, чьи ма­мы и па­пы го­во­рят: «Да нам бы са­мим кто помог!»?

- Мне, как оп­ти­ми­сту, ка­жет­ся, что мож­но до­сту­чать­ся до каж­до­го, пусть и не сра­зу. Ино­гда мы ви­дим чей-то крик о по­мо­щи, а ре­бя­тиш­ки се­ту­ют: «Да у са­мих де­нег немно­го в се­мье». А я им объ­яс­няю: «А мно­го ли на­до? Вот вам родители да­ли 25-30 руб­лей на мо­ро­же­ное. А ес­ли ими по­де­лить­ся? Ес­ли все столь­ко по­жерт­ву­ют - пред­став­ля­е­те, ка­кая бу­дет сум­ма?»

Ко­гда я пред­ло­жи­ла свя­зать шар­фи­ки и но­соч­ки - ко­неч­но, не все сра­зу ска­за­ли: «Да, я бу­ду», но у ко­го-то что-то про­мельк­ну­ло в го­ло­ве. Де­ти ста­ли под­хо­дить ко мне и го­во­рить: «Мы по­со­ве­то­ва­лись до­ма с ро­ди­те­ля­ми и ре­ши­ли по­участ­во­вать». Ко­гда от­во­зи­ли по­мощь для со­бак в при­ют, один вы­пуск­ник взял с со­бой свою тё­тю и её тро­их ма­лень­ких де­тей. Все чет­ве­ро под­хо­ди­ли к каж­дой со­ба­ке и об­ща­лись, иг­ра­ли с каж­дым псом. Это та­кая лю­бовь, и она точ­но идёт из се­мьи.

Но ведь есть родители, да­лё­кие от вос­пи­та­ния. Ес­ли в се­мье по ка­кой-то при­чине пло­хо, ря­дом с ре­бён­ком обя­за­тель­но дол­жен ока­зать­ся учи­тель, ко­то­рый смо­жет по­смот­реть в гла­за и раз­бу­дить в юном че­ло­ве­ке доб­ро­ту, что­бы его сер­деч­ко не за­ка­ме­не­ло. На кон­цер­те к юби­лею на­шей шко­лы в про­шлом го­ду ко мне по­до­шла де­вуш­ка­кра­са­ви­ца и спра­ши­ва­ет: «На­та­лья Ми­хай­лов­на, узна­ё­те?» Как же не узнать - Лю­да, шко­лу дав­но за­кон­чи­ла, сей­час в Москве жи­вёт, а рань­ше ху­ли­ган­ка бы­ла ещё та! Пом­ню, го­во­ри­ла ей по­сле её про­де­лок: «По­го­во­ри со мной 5 ми­нут, да­вай по­про­бу­ем в те­бя зер­но добра по­се­ять» А она воз­му­ща­лась: «Не про­рас­тёт!» И тут, спу­стя мно­го лет, под­хо­дит и за­яв­ля­ет: «А зе­лё­нень­кий ро­сто­чек-то про­бил­ся. Спа­си­бо вам!»

Де­тей учат, что из шко­лы они долж­ны вый­ти не толь­ко ум­ны­ми, но и доб­ры­ми, и ак­тив­ны­ми людь­ми.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.