ТАЛАНТЫ В ГЛУБИНКЕ

Школь­ни­ки со­зда­ли про­тез ру­ки для друга

AiF Yug (Krasnodar) - - ГОСТЬ НОМЕРА - Та­тья­на ЗАХАРОВА

ПРО­ЕКТ РЕБЯТ ИЗ КУРГАНИНСКА ЕГОРА ТАРАСЕНКО И АНА­СТА­СИИ КОНДРАШОВОЙ МОЖ­НО СМЕ­ЛО НА­ЗВАТЬ ПРОРЫВОМ В ОБ­ЛА­СТИ ПРОТЕЗИРОВАНИЯ.

Егор со­здал про­тез ру­ки - мяг­кий и гиб­кий, а Ана­ста­сия раз­ра­бо­та­ла чув­стви­тель­ную по­верх­ность, «ко­жу» к нему. Настав­ник и на­уч­ный ру­ко­во­ди­тель юных ис­сле­до­ва­те­лей, ди­рек­тор кур­га­нин­ско­го цен­тра мо­ло­дёж­но­го ин­но­ва­ци­он­но­го твор­че­ства «Пер­спек­ти­ва», ин­же­нер-ра­дио­фи­зик, ма­гистр ра­дио­фи­зи­ки Ки­рилл Поп­ко рас­ска­зал, что под­толк­ну­ло школь­ни­ков к та­ко­му изоб­ре­те­нию, как по­сту­пить в сто­лич­ный вуз без эк­за­ме­нов и по­че­му не нуж­ны лет­ние ка­ни­ку­лы в шко­ле. Школь­ни­ки бук­валь­но с ну­ля строят на­но­спут­ни­ки, ко­то­рые за­пу­стят в кос­мос.

и за­ру­беж­ные ана­ло­ги, но все име­ли недо­стат­ки. Глав­ное, они жёст­кие. Ста­ли ду­мать над тем, как сде­лать про­тез мяг­ким и гиб­ким. Зна­ко­мые ху­дож­ни­ки из Пи­те­ра под­ска­за­ли идею ис­поль­зо­вать си­ли­ко­но­вые гер­ме­ти­ки, из ко­то­рых сей­час де­ла­ют кук­лы, мас­ки и т. д. На­шли та­кой ма­те­ри­ал, без­опас­ный для ко­жи че­ло­ве­ка, и ста­ли его ис­пы­ты­вать. Се­го­дня изоб­ре­те­ние пред­став­ля­ет со­бой гиб­кий про­тез с пя­тью паль­ца­ми, каж­дый управ­ля­ет­ся от­дель­но. Бла­го­да­ря пла­стич­но­сти ис­кус­ствен­ная ру­ка мо­жет плот­нее за­хва­ты­вать пред­ме­ты.

Те­перь про­ект на но­вой ста­дии. Ре­бя­та раз­ра­ба­ты­ва­ют спе­ци­аль­ную элек­тро­ни­ку, ко­то­рая ра­бо­та­ет по прин­ци­пу сня­тия элек­три­че­ской активности со здоровых мышц и управ­ля­ет про­те­зом. Суть в том, что на гру­ди че­ло­ве­ка за­креп­ля­ет­ся дат­чик, ко­гда мыш­цы груд­ной клет­ки со­кра­ща­ют­ся, при­бор счи­ты­ва­ет эту ин­фор­ма­цию и пе­ре­да­ёт про­те­зу. Тот сжи­ма­ет­ся или раз­жи­ма­ет­ся. Про­грам­му уже раз­ра­бо­та­ли, оста­лось довести до со­вер­шен­ства. В пер­спек­ти­ве со­здать и та­кое устрой­ство, ко­то­рое бу­дет рас­по­зна­вать ин­фор­ма­цию с го­лов­но­го моз­га. До­пу­стим, че­ло­век по­ду­ма­ет, что ему нуж­но сжать ис­кус­ствен­ную кисть, и она вы­пол­нит дей­ствие. По­доб­ные экс­пе­ри­мен­ты уже успеш­но про­во­ди­ли на ма­лень­ких ма­шин­ках. Про­грам­ма ещё сы­рая, но Все­рос­сий­ское об­ще­ство ин­ва­ли­дов уже вру­чи­ло ди­плом на­шим вос­пи­тан­ни­кам с бла­го­дар­но­стью за эту ра­бо­ту.

Па­рал­лель­но Ана­ста­сия ве­ла ещё один про­ект, пы­та­ясь ре­шить дру­гую про­бле­му в про­те­зи­ро­ва­нии - от­сут­ствии об­рат­ной свя­зи. Ме­ха­ни­че­ские, элек­три­че­ские про­те­зы че­ло­ве­че­ство раз­ра­ба­ты­ва­ет, но, ко­гда уста­нав­ли­ва­ют, па­ци­ент, при­ка­са­ясь к пред­ме­там, не чув­ству­ет их. Про­тез с оди­на­ко­вой си­лой бе­рёт ме­тал­ли­че­скую круж­ку

и хру­сталь­ную ва­зу. Гла­за­ми че­ло­век не по­ни­ма­ет, удер­жит про­тез пред­мет или нет, по­это­му мо­жет не рас­счи­тать уси­лия. Для это­го школь­ни­ца и при­ду­ма­ла «ум­ную ко­жу». Это си­сте­ма мяг­ких, гиб­ких мик­ро­схем, внут­ри ко­то­рых сто­ят дат­чи­ки, сиг­на­ли­зи­ру­ю­щие о тем­пе­ра­ту­ре, при­кос­но­ве­нии, си­ле дав­ле­ния, из­ги­бах. Хо­тим та­кую мик­ро­схе­му из­го­тав­ли­вать в ви­де тка­ни, что­бы вы­ре­зать от­пе­ча­ток ла­до­ни и при­кле­ить к про­те­зу. Есть пред­ло­же­ние со­зда­вать сво­е­го ро­да си­сте­му сиг­на­ли­за­ции для по­ни­ма­ния что за­хва­тил па­ци­ент: го­ря­чее, хо­лод­ное, твёр­дое, хруп­кое, мяг­кое. Бу­дем доводить эту ра­бо­ту до кон­ца.

- Это всё при­ду­мы­ва­ют обыч­ные де­ти? Не вун­дер­кин­ды?

- К нам при­хо­дят за­ни­мать­ся обыч­ные маль­чиш­ки и дев­чон­ки, сре­ди ко­то­рых все­гда есть ак­тив­ные «по­че­муч­ки», ли­де­ры, пыт­ли­вые исследователи. На за­ня­ти­ях об­суж­да­ем раз­лич­ные про­бле­мы че­ло­ве­че­ства и то, как мо­жем их ре­шить. По­яв­ля­ют­ся идеи. За­тем ре­бя­та со­став­ля­ют план сво­е­го про­ек­та, от­кры­ва­ют учеб­ни­ки, идут в биб­лио­те­ку, ищут по­хо­жие раз­ра­бот­ки учё­ных или ин­же­не­ров и на­чи­на­ют ис­кать сла­бые сто­ро­ны то­го или ино­го изоб­ре­те­ния. Бы­ва­ет, ана­ло­гич­ных устройств нет, то­гда пред­ла­га­ют свои ре­ше­ния. Шаг за ша­гом, по кру­пи­цам, со­зда­ют свою кон­струк­цию. Испытывают её, на­хо­дят плюсы и минусы, до­ра­ба­ты­ва­ют. За год-два рож­да­ет­ся ре­аль­ное тех­ни­че­ское устрой­ство. По­ми­мо прак­ти­че­ской ра­бо­ты, ре­бя­та го­то­вят тех­ни­че­скую до­ку­мен­та­цию, учат­ся за­щи­щать свой про­ект на на­уч­ных вы­став­ках.

- И мно­го у вас ещё по­доб­ных по­лез­ных изоб­ре­те­ний?

- Про­ек­тов, дей­стви­тель­но, боль­шое ко­ли­че­ство. Есть кол­лек­тив­ные, лич­ные, мно­го­лет­ние, ко­то­рые ве­дут не­сколь­ко

по­ко­ле­ний на­ших юных учё­ных. Так, че­ты­ре го­да на­зад ре­ши­ли со­здать для сле­пых лю­дей устрой­ство для чте­ния тек­ста. Во вре­мя моз­го­во­го штур­ма по­яви­лось не­сколь­ко идей. Пер­вая кон­струк­ция не за­ра­бо­та­ла. Че­рез два го­да к про­ек­ту вер­ну­лись и со­зда­ли то­гда спе­ци­аль­ную пер­чат­ку, ко­то­рая рас­по­зна­ёт круп­ные бук­вы. Те­перь уче­ни­ки при­ду­мы­ва­ют план­шет для чте­ния. С пер­во­го ра­за ред­ко что-то по­лу­ча­ет­ся, ре­бя­та не от­ча­и­ва­ют­ся, со­вер­шен­ству­ют свои раз­ра­бот­ки. При­сту­пи­ли к стро­и­тель­ству на­но­спут­ни­ков, бук­валь­но с ну­ля. Кос­ми­че­скую отрасль ны­неш­нее мо­ло­дое по­ко­ле­ние во­об­ще вос­при­ни­ма­ет как аб­со­лют­но за­кры­тую, ма­ло что о ней зна­ют. Да, они ви­дят, что за­пус­ка­ют­ся ра­ке­ты, но как они ле­тят, что для это­го нуж­но сде­лать, не по­ни­ма­ют. Что­бы вер­нуть по­пу­ляр­ность кос­ми­че­ским ис­сле­до­ва­ни­ям, сре­ди мо­ло­дё­жи про­во­дим кон­курс. На­ши маль­чиш­ки и дев­чон­ки го­то­вят чер­те­жи бу­ду­ще­го на­но­спут­ни­ка, до­ку­мен­та­цию, а в мар­те бу­ду­ще­го го­да при­сту­пят к ис­пы­та­нию соб­ствен­ных устройств на ре­аль­ном обо­ру­до­ва­нии. Так­же ре­бя­та ра­бо­та­ют над со­зда­ни­ем ва­ку­ум­ной ка­ме­ры. Де­ти, ко­то­рые не участ­ву­ют в про­ек­тах, всё рав­но за­ни­ма­ют­ся на­у­кой прак­ти­че­ски, про­во­дят экс­пе­ри­мен­ты, опы­ты. Моё убеж­де­ние - са­мые та­лант­ли­вые де­ти жи­вут в глубинке.

- Со­вре­мен­ную мо­ло­дёжь ругают, что им ни­че­го не ин­те­рес­но, кро­ме смарт­фо­нов, план­ше­тов, но, слу­шая Вас, скла­ды­ва­ет­ся об­рат­ное впе­чат­ле­ние.

- Сей­час для де­тей план­шет как книга во вре­ме­на Гутенберга. Воз­мож­но, то­гда то­же ру­га­ли де­тей, что кро­ме книг им ни­че­го

- У вас, на­вер­ное, за­ни­ма­ют­ся толь­ко от­лич­ни­ки?

- Это не так. Во­об­ще не де­лю де­тей на пя­тё­роч­ни­ков и тро­еч­ни­ков. По­рой де­ти толь­ко по­то­му не успе­ва­ют в шко­ле, что не мо­гут по­нять за­кон или ак­си­о­му, а учи­тель не хо­чет или не мо­жет ему объ­яс­нить. Ино­гда тро­еч­ни­ки за­да­ют уни­каль­ные во­про­сы, они рас­суж­да­ют с жи­тей­ской точ­ки зре­ния. Школь­ная си­сте­ма во­об­ще уста­ре­ла. Счи­таю, учить де­тей нуж­но в про­цес­се уро­ка, а не за­да­вать та­кой боль­шой объ­ём до­маш­них за­да­ний. В сво­бод­ное вре­мя уче­ни­ки долж­ны от­ды­хать, гу­лять, об­щать­ся, за­ни­мать­ся спор­том, му­зы­кой, на­у­кой. Не ви­жу це­ле­со­об­раз­но­сти лет­них ка­ни­кул. В на­ча­ле два­дца­то­го ве­ка ле­том школь­ни­ков от­прав­ля­ли на сбор уро­жая, по­это­му за­ни­мать­ся они не мог­ли. По­че­му бы не учить спо­кой­но и пла­но­мер­но весь год без дли­тель­ных пе­ре­ры­вов? Се­го­дня дру­гие ре­а­лии.

- Вы мо­ло­дой пе­да­гог, раз­ни­ца в воз­расте с со­вре­мен­ны­ми школь­ни­ка­ми неболь­шая. По­хо­жи ли ны­неш­ние де­ти на Ва­ших сверст­ни­ков?

- Раз­ни­ца кар­ди­наль­ная. В их воз­расте мои ро­вес­ни­ки ис­ка­ли жи­вое об­ще­ние. Се­го­дня же де­тям труд­но за­го­во­рить, вы­ска­зы­вать своё мне­ние в ли­цо. Они пи­шут красивые по­сла­ния, ин­те­рес­но рас­суж­да­ют, но в Ин­тер­не­те. Про­ком­мен­ти­ро­вать ту же си­ту­а­цию уст­но не мо­гут. Это про­бле­ма. На за­ня­ти­ях её ре­ша­ем. Ес­ли вос­пи­тан­ник за­был, на­при­мер, вы­учить фор­му­лу, по­лу­ча­ет до­пол­ни­тель­ное за­да­ние - под­го­то­вить лю­бое сти­хо­тво­ре­ние на­изусть. Раз­ви­ва­ем па­мять. Вме­сте с тем, у юно­го по­ко­ле­ния по­рой нет ра­мок в вопросах эти­че­ско­го и мо­раль­но­го по­ве­де­ния. Счи­та­ют, что сво­бо­да, о ко­то­рой го­во­рит­ся в СМИ, это все­доз­во­лен­ность. Мно­го ез­жу по стране, об­ща­юсь с ре­бя­та­ми из раз­ных го­ро­дов, за­ме­чаю, в про­вин­ции всё же ре­бя­та скром­нее, чем в круп­ных го­ро­дах. От­ли­ча­ют­ся на­ши ку­бан­ские маль­чиш­ки и дев­чон­ки. В крае ещё со­хра­ня­ют­ся ка­за­чьи тра­ди­ции, быт, се­мей­ный уклад, пусть не на том се­рьёз­ном уровне, но всё-та­ки есть, по­это­му, ду­маю, и де­ти бо­лее ува­жи­тель­но от­но­сят­ся к стар­шим.

«ГА­Д­ЖЕ­ТЫ СЕ­ГО­ДНЯ КАК КНИГА ВО ВРЕ­МЕ­НА ГУТЕНБЕРГА»

Фо­то www.obrazovanie.ru

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.