За­оч­ное обу­че­ние — от­ме­нить!

Izvestia Moscow Edition - - Мнения - Автор — ге­не­раль­ный ди­рек­тор Цен­тра по­ли­ти­че­ской ин­фор­ма­ции Алек­сей Му­хин по­ли­то­лог

Из ин­тер­вью гла­вы Ро­со­бр­над­зо­ра Сер­гея Крав­цо­ва про­грам­ме «Ве­сти неде­ли» 19 июня с удив­ле­ни­ем уда­лось узнать, что с 1 сентября 2016 го­да от­ме­ня­ет­ся за­оч­ная фор­ма обу­че­ния по юри­ди­че­ско­му, эко­но­ми­че­ско­му на­прав­ле­ни­ям, а так­же на­прав­ле­нию «го­су­дар­ствен­ное и му­ни­ци­паль­ное управ­ле­ние».

По­ми­мо то­го, что это, мяг­ко го­во­ря, про­ти­во­ре­чит Кон­сти­ту­ции РФ, речь идет еще и о том, что боль­шое ко­ли­че­ство граж­дан, же­ла­ю­щих по­лу­чить выс­шее об­ра­зо­ва­ние без от­ры­ва от про­из­вод­ства, мо­гут рас­про­щать­ся со сво­и­ми на­ме­ре­ни­я­ми.

Сред­нее про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние, ко­неч­но, по­мо­га­ет мо­ло­де­жи в пер­во­на­чаль­ном тру­до­устрой­стве, од­на­ко без за­оч­ной фор­мы обу­че­ния мо­ло­дые лю­ди не смо­гут про­дол­жить ка­рьер­ный рост по про­стой при­чине — сов­ме­щать ра­бо­ту и оч­ное обу­че­ние не пред­став­ля­ет­ся воз­мож­ным чи­сто тех­ни­че­ски. А по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции пер­со­на­ла, по­нят­но, де­ла­ет его го­раз­до бо­лее кон­ку­рен­то­спо­соб­ным по срав­не­нию с за­ру­беж­ны­ми спе­ци­а­ли­ста­ми.

За­оч­ная фор­ма обу­че­ния, на­при­мер, иде­аль­но под­хо­дит для тех сту­ден­тов, кто не мо­жет по­се­щать днев­ные или ве­чер­ние за­ня­тия в си­лу осо­бен­но­стей про­фес­сии и ненор­ми­ро­ван­но­го ра­бо­че­го гра­фи­ка, — во­ен­но­слу­жа­щих, про­фес­си­о­наль­ных спортс­ме­нов, со­труд­ни­ков по­ли­ции и дру­гих спе­ци­а­ли­стов, име­ю­щих разъ­езд­ной ха­рак­тер ра­бо­ты. При этом для боль­шин­ства из них на­ли­чие выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния, а то и двух, яв­ля­ет­ся обя­за­тель­ным тре­бо­ва­ни­ем для про­дви­же­ния по служ­бе.

Про­де­кла­ри­ро­ван­ная ме­ра га­ран­ти­ро­ва­но ухуд­шит по­ло­же­ние на рын­ке тру­да и, вполне ве­ро­ят­но, при­ве­дет к ненуж­но­му со­ци­аль­но­му на­пря­же­нию в об­ще­стве. Ведь во мно­гих на­се­лен­ных пунк­тах на тер­ри­то­рии Рос­сии ба­наль­но нет цен­тров ком­пе­тен­ций, поз­во­ля­ю­щих удо­вле­тво­рить по­треб­но­сти мо­ло­дых лю­дей в об­ра­зо­ва­нии.

Да­ле­ко не все го­то­вы мо­раль­но и фи­нан­со­во к пе­ре­ез­ду в ре­ги­о­наль­ный центр, и по­ступ­ле­ние на за­оч­ное от­де­ле­ние в вуз — един­ствен­ная воз­мож- ность для жи­те­лей та­ких на­се­лен­ных пунк­тов по­лу­чить ка­че­ствен­ное выс­шее об­ра­зо­ва­ние. А суже­ние вы­бо­ра спе­ци­аль­но­стей за­оч­ной фор­мы обу­че­ния по­спо­соб­ству­ет сни­же­нию об­ще­го уров­ня об­ра­зо­ван­но­сти граж­дан, ко­то­рый в Рос­сии до сих пор во мно­гом за­ви­сит от транс­порт­ной до­ступ­но­сти об­ра­зо­ва­тель­ных цен­тров.

От­ме­тим так­же, что на про­грам­мах, ре­а­ли­зу­е­мых в за­оч­ной фор­ме, обу­ча­ет­ся боль­шое чис­ло сту­ден­тов с огра­ни­чен­ны­ми фи­зи­че­ски­ми воз­мож­но­стя­ми, вы­нуж­ден­ных про­хо­дить обу­че­ние на до­му ли­бо на­хо­дясь в спе­ци­аль­ных ме­ди­цин­ских учре­жде­ни­ях. В пер­спек­ти­ве огра­ни­че­ния со­зда­дут се­рьез­ную про­бле­му, свя­зан­ную с па­де­ни­ем уров­ня со­ци­аль­ной от­вет­ствен­но­сти рос­сий­ских ву­зов, в том чис­ле в гла­зах ми­ро­во­го со­об­ще­ства.

За­оч­ное и он­лайн-об­ра­зо­ва­ние сей­час на­би­ра­ет по­пу­ляр­ность по все­му ми­ру: со­зда­ют­ся но­вые си­сте­мы обу­че­ния сту­ден­тов в за­оч­ной фор­ме, ве­ду­щие за­ру­беж­ные уни­вер­си­те­ты пе­ре­во­дят наи­бо­лее по­пу­ляр­ные об­ра­зо­ва­тель­ные про­грам­мы в фор­мат он­лайн. От­сут­ствие на меж­ду­на­род­ном рын­ке ана­ло­гич­ных пред­ло­же­ний со сто­ро­ны рос­сий­ских ву­зов при­ве­дет к уве­ли­че­нию чис­ла рос­сий­ских сту­ден­тов, пред­по­чи­та­ю­щих по­лу­чать об­ра­зо­ва­ние за ру­бе­жом. А это бу­дет озна­чать усу­губ­ле­ние си­ту­а­ции с пре­сло­ву­той «утеч­кой моз­гов».

За­оч­ное и он­лайн-об­ра­зо­ва­ние на­би­ра­ет по­пу­ляр­ность по все­му ми­ру: со­зда­ют­ся но­вые си­сте­мы обу­че­ния сту­ден­тов в за­оч­ной фор­ме, ве­ду­щие за­ру­беж­ные уни­вер­си­те­ты пе­ре­во­дят об­ра­зо­ва­тель­ные про­грам­мы в фор­мат он­лайн

Пред­ла­га­е­мое Ро­со­бр­над­зо­ром ре­ше­ние су­ще­ствен­но ослож­нит и про­цесс евразий­ской ин­те­гра­ции, в рам­ках ко­то­ро­го осо­бое вни­ма­ние уде­ля­ет­ся воз­мож­но­сти жи­те­лям стран ЕАЭС по­лу­чать об­ра­зо­ва­ние в рос­сий­ских уни­вер­си­те­тах. От­сут­ствие за­оч­ной фор­мы в ву­зах Рос­сии бу­дет озна­чать за­кры­тие до­сту­па к ка­че­ствен­но­му выс­ше­му об­ра­зо­ва­нию для тех граж­дан СНГ, кто не хо­чет или не мо­жет по тем или иным при­чи­нам по­ки­дать свою стра­ну.

Вме­сто то­го что­бы за­кры­вать за­оч­ные на­прав­ле­ния, це­ле­со­об­раз­ным бу­дет сти­му­ли­ро­вать рос­сий­ские ву­зы на по­вы­ше­ние ка­че­ства об­ра­зо­ва­ния в за­оч­ной фор­ме и од­но­вре­мен­но сле­дить за по­вы­ше­ни­ем ка­че­ства пре­по­да­ва­ния. Ха­рак­тер­но, что за­ру­беж­ны­ми ву­за­ми уже на­коп­лен зна­чи­тель­ный опыт в дан- ной сфе­ре, и мы мо­жем вос­поль­зо­вать­ся им, про­сто адап­ти­руя его под осо­бен­но­сти и тре­бо­ва­ния рос­сий­ской си­сте­мы об­ра­зо­ва­ния.

За­оч­ная фор­ма об­ра­зо­ва­ния яв­ля­ет­ся од­ним из важ­ней­ших ком­по­нен­тов все­мир­ной стра­те­гии до­ступ­но­го об­ра­зо­ва­ния «Об­ра­зо­ва­ние для всех», а ис­клю­че­ние за­оч­ной фор­мы обу­че­ния по ря­ду на­прав­ле­ний ста­нет се­рьез­ной угро­зой для рос­сий­ско­го экс­пор­та зна­ний и вы­со­ких тех­но­ло­гий в це­лом в усло­ви­ях гло­ба­ли­за­ции и про­дви­же­ния кон­цеп­ции до­ступ­но­го ка­че­ствен­но­го об­ра­зо­ва­ния для каж­до­го, при­ве­дет к со­кра­ще­нию объ­е­ма экс­пор­та рос­сий­ских об­ра­зо­ва­тель­ных услуг и спа­ду в об­ла­сти про­дви­же­ния рус­ско­го язы­ка и куль­ту­ры за ру­бе­жом.

Бо­лее то­го, осво­бо­див­шу­ю­ся ни­шу на рын­ке об­ра­зо­ва­тель­ных услуг в Рос­сии га­ран­ти­ро­ван­но зай­мут ву­зы США и Ве­ли­ко­бри­та­нии, ко­то­рые се­год­ня ак­тив­но раз­ви­ва­ют тех­но­ло­гии за­оч­но­го обу­че­ния и пред­ла­га­ют сту­ден­там РФ про­грам­мы на рус­ском язы­ке че­рез ин­тер­нет.

Во­об­ще, се­год­ня нет ни од­но­го про­ек­та под­за­кон­но­го ак­та, ко­то­рый мог бы оправ­дать за­прет по­доб­но­го ро­да. Кро­ме то­го, про­тив за­пре­та вы­сту­па­ют чле­ны Ас­со­ци­а­ции юри­стов Рос­сии, Все­рос­сий­ско­го сту­ден­че­ско­го об­ще­ства и ряд де­пу­та­тов из ко­ми­те­та Го­су­дар­ствен­ной ду­мы по об­ра­зо­ва­нию.

Хо­чет­ся ве­рить, что чи­нов­ни­ка­ми Ро­со­бр­над­зо­ра дви­га­ют бла­гие на­ме­ре­ния — по­вы­сить ка­че­ство об­ра­зо­ва­ния и т.п., од­на­ко, вме­сто то­го что­бы за­ни­мать­ся осу­ществ­ле­ни­ем ре­аль­но­го кон­тро­ля за ка­че­ством обу­че­ния, про­сто пред­ла­га­ет­ся ре­а­ли­зо­вать ком­плекс ба­наль­ных за­пре­ти­тель­ных мер. И это — пе­чаль­но.

Сту­ден­там не удаст­ся оста­вать­ся вне ауди­то­рий

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.