За­че­том де­лу не по­мо­жешь

А КАК У НИХ?

Komsomolskaya Pravda - - Педсовет -

1. ОНИ ПРИ­ВЫЧ­НЫЕ

Пе­ре­мен в об­ра­зо­ва­нии и так хва­та­ет, а к ны­неш­ним оцен­кам все уже при­вык­ли. Да и не факт, что ка­кая-ли­бо но­вая си­сте­ма бу­дет луч­ше - об этом нет се­рьез­ных до­сто­вер­ных ис­сле­до­ва­ний.

Кро­ме то­го, де­ти и са­ми при­вык­ли к от­мет­кам - ху­до-бед­но, они от­ра­жа­ют текущий уро­вень зна­ний и их ди­на­ми­ку за вре­мя уче­бы.

Они ори­ен­ти­ру­ют учи­те­лей и родителей: оцен­ка по­ка­зы­ва­ет, схал­ту­рил ре­бе­нок с до­маш­ней ра­бо­той или нет. Это по­нят­ный индикатор.

Ес­ли со сме­ной учителя от­лич­ник съе­хал на трой­ки, воз­мож­но, но­вый пе­да­гог ме­нее по­нят­но объ­яс­ня­ет. Или, на­обо­рот, преды­ду­щий учи­тель ста­вил оцен­ки за

США И ВЕ­ЛИ­КО­БРИ­ТА­НИЯ

Уче­ни­кам ста­вят от­мет­ки от «A» за от­лич­ную ра­бо­ту до «С» за по­сред­ствен­ную. Не­удов два - «E» и «F» (от сло­ва fail - «про­вал»).

ИН­ДИЯ И КИ­ТАЙ

В Ин­дии и неко­то­рых дру­гих стра­нах бук­вен­ную си­сте­му до­пол­ни­ли от­мет­ки «O» - outstanding (для вы­да­ю­щих­ся от­ве­тов) и «U» (unfair - «нечест­но») для жуль­ни­чав­ших.

ЛАТИНСКАЯ АМЕРИКА

В Ко­ста-Ри­ке и стра­нах Ла­тин­ской Аме­ри­ки при­ня­та сто­балль­ная си­сте­ма. Оце­ни­ва­ет­ся про­цент вы­пол­нен­ной ра­бо­ты. А вот ми­ни­маль­ная план­ка вез­де своя - где-то на­до на­брать 30 про­цен­тов, где-то хва­тит и 20. кра­си­вые гла­за. Выходит, это и по­ка­за­тель ка­че­ства ра­бо­ты учителя.

Кро­ме то­го, рез­кое сни­же­ние оце­нок мо­жет ука­зы­вать на то, что у ре­бен­ка воз­ник­ли ка­ки­е­то пси­хо­ло­ги­че­ские про­бле­мы, от кон­флик­тов и трав­ли в шко­ле до мыс­лей о су­и­ци­де. Так что оцен­ки - важ­ный зво­нок и для пси­хо­ло­гов.

2. ОНИ НУЖНЫ ДЛЯ ОТ­ЧЕ­ТА

Сред­ний балл - важ­ный по­ка­за­тель в от­чет­но­сти учителя.

- На школь­ные оцен­ки сей­час за­вя­за­ны мно­гие рей­тин­ги и по­ка­за­те­ли в об­ра­зо­ва­нии, - го­во­рит Виктор Гу­ру­жа­пов. - На­при­мер, ат­те­ста­ты с от­ли­чи­ем и ме­да­ли - за них де­тям да­ют­ся бо­нус­ные бал­лы к ЕГЭ при по­ступ­ле­нии в вуз.

ИТА­ЛИЯ И ФИН­ЛЯН­ДИЯ

В боль­шин­стве стран Ев­ро­пы при­ня­та 10-балль­ная оцен­ка. Но пе­ре­ве­сти ее в на­шу шка­лу на­пря­мую не вый­дет. На­при­мер, в Ита­лии 10 - это из ря­да вон вы­хо­дя­щее со­бы­тие, а в Фин­лян­дии их ста­вят сплошь и ря­дом.

ДА­НИЯ

По­сле об­ра­зо­ва­тель­ной ре­фор­мы в Да­нии сме­ша­ли в ку­чу бук­вен­ные от­мет­ки и чис­ло­вые и вы­ки­ну­ли все, что по­ка­за­лось лиш­ним. В ито­ге дат­ча­нам ста­вят 12 - от­лич­но, 10 - очень хо­ро­шо, 7 и 4 - хо­ро­шо и средне, 02 - удо­вле­тво­ри­тель­но. Соб­ствен­но, неуд по-дат­ски бу­дет 00. А еще есть -3. Это пло­хо, очень пло­хо!

Алек­сандр ГУЛИН, учи­тель ис­то­рии и об­ще­ст­во­зна­ния шко­лы № 1828 «Са­бу­ро­во» (Москва), ру­ко­во­ди­тель Ас­со­ци­а­ции сво­бод­ных учи­те­лей:

- Нужны не трой­ки с пя­тер­ка­ми и не за­чет-неза­чет, а внут­рен­нее порт­фо­лио, ко­то­рое оце­ни­ва­ло бы ди­на­ми­ку школь­ни­ка. То­гда ре­бе­нок не бу­дет бо­ять­ся важ­ных кон­троль­ных, и ка­кая там от­мет­ка, бу­дет не важ­но.

По­тен­ци­ал тра­ди­ци­он­ных си­стем оце­нок уже мак­си­маль­но ис­чер­пан, по­то­му что мно­гим ро­ди­те­лям важ­ны не ре­аль­ные зна­ния, а от­мет­ки. Но что трой­ка, что неза­чет во­все не озна­ча­ют, что ре­бен­ка пло­хо на­учи­ли - это мо­жет го­во­рить о чем угод­но! На­при­мер, что эта про­грам­ма для него слож­ная. Или что у него темп ра­бо­ты мед­лен­ный, и он про­сто не успел что-то сде­лать на уро­ке.

Для оцен­ки до­маш­не­го за­да­ния эта си­сте­ма так­же не го­дит­ся. До­маш­нее за­да­ние - это во­об­ще в боль­шин­стве слу­ча­ев трой­ной об­ман. Ко­гда оно да­ет­ся по учеб­ни­ку, ре­бе­нок про­сто ска­чи­ва­ет в ин­тер­не­те го­то­вые от­ве­ты, учи­тель не гля­дя ста­вит за них вы­со­кую оцен­ку, а ро­ди­те­ли ду­ма­ют, что все в по­ряд­ке. А на неза­ви­си­мой ди­а­гно­сти­ке ре­зуль­тат низ­кий.

Си­сте­ма за­чет-неза­чет - это все та же тра­ди­ци­он­ная си­сте­ма оце­ни­ва­ния, ко­то­рую мож­но и нуж­но ме­нять. Ре­бен­ка все рав­но оце­ни­ва­ет тот же, кто и учит, - а это как ми­ни­мум необъ­ек­тив­но. Для объ­ек­тив­ной оцен­ки есть неза­ви­си­мые цен­тры ди­а­гно­сти­ки. В Москве это Мос­ков­ский центр ка­че­ства об­ра­зо­ва­ния, ку­да мо­жет об­ра­тить­ся лю­бой ро­ди­тель.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.