УЧИТЕЛЬНИЦА МЛАДШАЯ МОЯ

Пе­да­го­гов ждет еще боль­шее рас­сло­е­ние и нера­вен­ство в зар­пла­тах

Moskovski Komsomolets - - ПЕРВАЯ СТРАНИЦА - Ма­ри­на ЛЕМУТКИНА.

Как яв­ству­ет из при­ня­той Ми­но­бр­на­у­ки «до­рож­ной кар­ты» На­ци­о­наль­ной си­сте­мы учи­тель­ско­го ро­ста, в 2020 го­ду раз­мы­тое в сво­ей ны­неш­ней неопре­де­лен­но­сти по­ня­тие рос­сий­ско­го учи­те­ля сме­нит це­лая иерар­хия учи­тель­ских ран­гов во гла­ве со стар­шим и ве­ду­щим учи­те­ля­ми. Апро­ба­ция прин­ци­пов со­зда­ния сей пе­да­го­ги­че­ской «та­бе­ли о ран­гах» уже на­ча­лась. Меж­ду тем оп­по­нен­ты рас­ска­зы­ва­ют, чем эта идея пло­ха.

Суть На­ци­о­наль­ной си­сте­мы учи­тель­ско­го ро­ста, ко­то­рая пла­ни­ру­ет­ся к вве­де­нию в шко­лах на­шей стра­ны в 2020 го­ду, — гра­да­ция учи­тель­ских долж­но­стей, при ко­то­рой плюс к ны­неш­не­му « про­сто » учи­те­лю по­явят­ся учи­тель стар­ший (учи­тель­ме­то­дист) и ве­ду­щий ( учи­тель­на­став­ник). Нечто по­доб­ное из­дав­на име­ет­ся в на­шей ин­же­нер­ной сре­де. Так что, при­дер­жи­ва­ясь этой ана­ло­гии, учи­тель име­ет шанс стать пол­но­цен­ным «ин­же­не­ром че­ло­ве­че­ских душ».

Шут­ки шут­ка­ми, но апро­ба­ция кри­те­ри­ев оцен­ки уров­ня рос­сий­ских учи­те­лей уже на­ча­лась, хо­тя и в огра­ни­чен­ных мас­шта­бах: в 13 ре­ги­о­нах, при­чем доб­ро­воль­но и толь­ко в от­но­ше­нии пре­по­да­ва­те­лей са­мых мас­со­вых школь­ных пред­ме­тов — рус­ско­го с ма­те­ма­ти­кой (все­го 4,5 тыс. пе­да­го­гов). Од­на­ко идет она по пол­ной про­грам­ме, вы­яв­ляя и зна­ние пред­ме­та, и ка­че­ство ме­то­ди­ки про­ве­де­ния уро­ка. В ито­ге, уве­ря­ют раз­ра­бот­чи­ки, это поз­во­лит раз­бить учи­тель­ство на три ка­те­го­рии по сте­пе­ни вла­де­ния пе­да­го­ги­че­ски­ми ком­пе­тен­ци­я­ми: уме­ние ре­шать за­да­чи с из­вест­ны­ми усло­ви­я­ми; то же, но с ве­ро­ят­ной неопре­де­лен­но­стью; и выс­ший класс — раз­ре­ше­ние учи­те­лем за­ра­нее лю­бых неопре­де­лен­но­стей. Ну чем не кри­те­рии?

Меж­ду тем есть и се­рьез­ные во­про­сы. С од­ной сто­ро­ны, вла­сти уве­ря­ют, что един­ствен­ным ито­гом про­вер­ки ста­нет вы­яв­ле­ние каж­дым учи­те­лем соб­ствен­ных про­бе­лов с це­лью за­тем их по-ти­хо­му лик­ви­ди­ро­вать, прой­дя це­ле­на­прав­лен­ный курс по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции. А вот ка­ких бы то ни бы­ло «на­ка­за­ний» и близ­ко не бу­дет, по­обе­щал глава Ро­со­бр­над­зо­ра Сер­гея Крав­цо­ва. Од­на­ко, с дру­гой, он свя­зал апро­ба­цию с ре­ше­ни­ем Гос­со­ве­та о со­зда­нии На­ци­о­наль­ной си­сте­мы учи­тель­ско­го ро­ста. А это зна­чит, что « на­ка­за­ние » по­сле ее вве­де­ния пусть и в опо­сре­до­ван­ном ви­де, но все-та­ки бу­дет, т.к. не бле­стя­щий ре­зуль­тат по­ста­вит крест на воз­мож­но­сти пре­тен­до­вать на выс­шие учи­тель­ские долж­но­сти.

Прав­да, по­ка ре­чи о рас­ши­ре­нии экс­пе­ри­мен­та по про­вер­ке ка­че­ства ра­бо­ты учи­те­лей не идет, за­ве­ри­ла «МК» зам­ми­ни­стра об­ра­зо­ва­ния и на­у­ки Та­тья­на Си­ню­ги­на: «Вна­ча­ле важ­но по­лу­чить ре­зуль­та­ты пи­ло­та, изу­чить их и лишь за­тем ре­шать, что с ни­ми де­лать ».

В лю­бом слу­чае, за­ве­ри­ла чи­нов­ни­ца «МК», Ми­но­бр­на­у­ки не со­би­ра­ет­ся при­ни­мать ре­ше­ния еди­но­лич­но. И это муд­ро, ибо к идее ран­жи­ро­ва­ния пе­да­го­гов есть се­рьез­ные пре­тен­зии, как со­об­щи­ли «МК» экс­пер­ты:

— При на­ли­чии ка­рьер­ных ам­би­ций у учи­те­лей и сей­час есть воз­мож­ность про­дви­же­ния на долж­ность за­ву­ча, зам­ди­рек­то­ра, ди­рек­то­ра, ра­бот­ни­ка управ­ле­ния об­ра­зо­ва­ния. Про­дол­жа­ют дей­ство­вать и ка­те­го­рии (пер­вая, выс­шая), при­сва­и­ва­ют­ся зва­ния «Заслу­жен­ный учи­тель» и про­чие, про­во­дят­ся кон­кур­сы «Учи­тель го­да». Так что идея о том, что учи­те­ля стра­да­ют из-за невоз­мож­но­сти про­фес­си­о­наль­но­го ро­ста, — лож­ная в прин­ци­пе. Непо­нят­но так­же, бу­дет ли «вер­ти­каль­ная ка­рье­ра» свя­за­на с ро­стом зар­пла­ты, и как имен­но. Шко­лы по­лу­ча­ют опре­де­лен­ное фи­нан­си­ро­ва­ние по ре­ги­о­наль­ным нор­ма­ти­вам. И ес­ли не бу­дут преду­смот­ре­ны до­пол­ни­тель­ные рас­хо­ды в бюд­же­те го­ро­да или ре­ги­о­на на учи­те­лей-ме­то­ди­стов и учи­те­лей-на­став­ни­ков, то по­яв­ле­ние этих долж­но­стей бу­дет озна­чать про­сто пе­ре­рас­пре­де­ле­ние име­ю­ще­го­ся школь­но­го бюд­же­та меж­ду учи­те­ля­ми, что при­ве­дет к еще боль­ше­му рас­сло­е­нию и нера­вен­ству в зар­пла­тах и нега­тив­но ска­жет­ся на от­но­ше­ни­ях в кол­лек­ти­ве.

Все­рьез опа­са­ют­ся пе­да­го­ги и что но­вая си­сте­ма «по­тре­бу­ет но­вой от­чет­но­сти от школ ( ди­рек­то­рам на­вер­ня­ка спу­стят план по при­сво­е­нию но­вых зва­ний) и до­пол­ни­тель­ной ат­те­ста­ции учи­те­лей. А ведь уже сей­час ат­те­ста­ция во мно­гих ре­ги­о­нах оста­ет­ся крайне тру­до­ем­ким про­цес­сом, ко­то­рый за­став­ля­ет пе­да­го­га со­би­рать мас­су ненуж­ных бу­маг и от­ры­ва­ет его от непо­сред­ствен­ных обя­зан­но­стей». Не­яс­но так­же, оста­вят ли на­пи­са­ние ме­то­ди­чек и на­став­ни­че­ство, вме­нен­ные в обя­зан­ность выс­шим ка­те­го­ри­ям учи­те­лей, вре­мя для про­ве­де­ния ими уро­ков. Да и са­мо на­став­ни­че­ство в шко­ле то и де­ло на­ты­ка­ет­ся се­го­дня на ост­рей­шую кон­ку­рен­цию учи­те­лей меж­ду со­бой.

Та­ким об­ра­зом, «На­ци­о­наль­ная си­сте­ма учи­тель­ско­го ро­ста не толь­ко не нуж­на рос­сий­ско­му об­ра­зо­ва­нию, но и опас­на. Она усу­гу­бит ряд про­блем со­вре­мен­ной шко­лы, сде­ла­ет нера­вен­ство в опла­те тру­да еще бо­лее су­ще­ствен­ным, при­ве­дет к ухо­ду из си­сте­мы об­ра­зо­ва­ния луч­ших пе­да­го­гов, не же­ла­ю­щих бес­ко­неч­но под­стра­и­вать­ся под бю­ро­кра­ти­че­ские иг­ры Ми­ни­стер­ства об­ра­зо­ва­ния », под­чер­ки­ва­ет «Учи­тель ».

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.