УЧИ­ТЕ­ЛЯ НЕ ХО­ТЯТ ЕДИНООБРАЗИЯ УЧЕБНИКОВ

Свобода вы­бо­ра книг, по ко­то­рым учат­ся де­ти, — за­лог ка­че­ствен­но­го об­ра­зо­ва­ния

Moskovski Komsomolets - - Сего Дня - Ма­ри­на ЛЕМУТКИНА.

Утвер­жде­ния выс­ших чи­нов­ни­ков от об­ра­зо­ва­ния о вос­тор­ге, с ко­то­рым рос­сий­ское учи­тель­ство яко­бы встре­ти­ло ве­сти о ра­ди­каль­ном со­кра­ще­нии чис­ла учебников, до­пу­щен­ных до пре­по­да­ва­ния в шко­ле, не со­от­вет­ству­ют дей­стви­тель­но­сти. По­след­ние ис­сле­до­ва­ния ВЦИОМ сви­де­тель­ству­ют: для 81% учи­те­лей крайне важ­но пра­во са­мо­сто­я­тель­но­го вы­бо­ра учеб­ных ма­те­ри­а­лов, поскольку это улучшает ре­зуль­та­ты обу­че­ния.

Огла­шен­ные 11 ок­тяб­ря дан­ные све­же­го опро­са учи­те­лей од­но­знач­ны. 74%, или 3/4, опро­шен­ных пе­да­го­гов считают, что воз­мож­ность вы­би­рать учеб­ни­ки очень важна, так как ока­зы­ва­ет по­зи­тив­ное вли­я­ние на весь про­цесс обу­че­ния. Еще ре­ши­тель­нее учи­те­ля вы­ска­зы­ва­ют­ся об от­но­ше­нии к соб­ствен­ной сво­бо­де пе­да­го­ги­че­ско­го твор­че­ства. Для 81% (это 4/5!) важна лич­ная воз­мож­ность сво­бод­но­го вы­бо­ра учебников. И глав­ны­ми в чис­ле пре­иму­ществ это­го под­хо­да яв­ля­ют­ся воз­мож­ность по­до­брать ме­то­ди­ку обу­че­ния, наи­бо­лее под­хо­дя­щую кон­крет­но­му пе­да­го­гу (54%); рост уров­ня зна­ний уча­щих­ся в усло­ви­ях кон­ку­рен­ции ав­то­ров учебников (43%); до­пол­ни­тель­ные возможности учи­те­ля для обу­че­ния силь­ных школь­ни­ков (36%) и воз­мож­ность вы­брать авторские ме­то­ди­ки пре­по­да­ва­ния (35%), со­об­щил гендиректор ВЦИОМ Ва­ле­рий Фе­до­ров.

При­ме­ча­тель­но, что «анар­хи­стов», или сто­рон­ни­ков неогра­ни­чен­ной воль­но­сти в ис­поль­зо­ва­нии в об­ра­зо­ва­тель­ном процессе учеб­ных ма­те­ри­а­лов, сре­ди рос­сий­ских пе­да­го­гов прак­ти­че­ски нет. 62% считают, что офи­ци­аль­ный Фе­де­раль­ный пе­ре­чень учебников ну­жен, но при этом лишь 28% убеж­де­ны, что он дол­жен быть обя­за­тель­ным. По­дав­ля­ю­щее боль­шин­ство уве­ря­ет, что та­кой пе­ре­чень дол­жен но­сить су­гу­бо ре­ко­мен­да­тель­ный характер и слу­жить ори­ен­ти­ром для учи­те­ля. Но ни­как не дик­та­том.

Не под­твер­дил опрос и дру­гое утвер­жде­ние Мин­про­све­ще­ния — о мас­со­вом недо­воль­стве ка­че­ством ны­неш­них учебников в учи­тель­ской среде. На са­мом де­ле 76% пе­да­го­гов учеб­ни­ка­ми, по ко­то­рым они учат де­тей, в прин­ци­пе до­воль­ны. А вот про­це­ду­ру фор­ми­ро­ва­ния фе­де­раль­но­го пе­реч­ня боль­шин­ство считают непро­зрач­ной и неспра­вед­ли­вой. При этом каждый третий учи­тель за­явил о необос­но­ван­ных ис­клю­че­ни­ях из него в по­след­нее вре­мя мас­сы пре­крас­ных учебников. Что же ка­са­ет­ся вве­ден­ной с это­го го­да ми­ни­стер­ством до­пол­ни­тель­ной экс­пер­ти­зы силами Рос­сий­ской ака­де­мии об­ра­зо­ва­ния, то она де­ло не спа­са­ет. 50% учи­те­лей об этой про­це­ду­ре ни­че­го не слы­ша­ли, а по­ло­ви­на осталь­ных не до­ве­ря­ют ей и со­мне­ва­ет­ся в ее за­кон­но­сти.

Вы­во­ды ВЦИОМ до­пол­ня­ют ре­зуль­та­ты дру­гих ис­сле­до­ва­ний. Так, со­глас­но летнему экс­перт­но­му опро­су Цен­тра об­ще­ствен­но-по­ли­ти­че­ских про­ек­тов, боль­шин­ство ре­спон­ден­тов с тре­во­гой от­ме­ти­ли, что «на­шей об­ра­зо­ва­тель­ной си­сте­ме сей­час свой­стве­нен тренд к цен­тра­ли­за­ции и умень­ше­нию ва­ри­а­тив­но­сти. Меж­ду тем, по мне­нию пе­да­го­гов, ва­ри­а­тив­ность крайне важна. И в плане пра­ва вы­бо­ра пе­да­го­гом про­грамм, наи­бо­лее со­от­вет­ству­ю­щих ка­те­го­ри­ям де­тей, с ко­то­ры­ми он ра­бо­та­ет, и поскольку без ва­ри­а­тив­но­сти невоз­мож­но сфор­ми­ро­вать так на­зы­ва­е­мые мяг­кие на­вы­ки, без ко­то­рых не вы­рас­тить пол­но­цен­но­го раз­ви­то­го че­ло­ве­ка».

— Во­про­сы об­ра­зо­ва­ния на­хо­дят­ся се­го­дня в центре вни­ма­ния по­ли­ти­че­ско­го ру­ко­вод­ства стра­ны. При­чем у об­ще­ства и профессионального со­об­ще­ства есть воз­мож­ность до­не­сти до него свою точ­ку зре­ния. И, как до­ка­за­ла си­ту­а­ция с неудав­шей­ся по­пыт­кой ми­ни­стер­ства во­пре­ки воз­ра­же­ни­ям экс­пер­тов про­ве­сти этим ле­том но­вый фе­де­раль­ный обра­зо­ва­тель­ный стан­дарт, по­ли­ти­че­ские вла­сти при­слу­ши­ва­ют­ся к об­ще­ствен­но­му мне­нию. А под­верг­ну­тые кри­ти­ке ини­ци­а­ти­вы чи­нов­ни­ков мо­гут быть по­став­ле­ны под во­прос, — за­явил «МК» пред­ста­ви­тель Цен­тра об­ще­ствен­но-по­ли­ти­че­ских про­ек­тов Ни­ко­лай Са­про­нов.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.