Школь­ное на­чаль­ство меж­ду двух ог­ней

Кон­флик­ты меж­ду педагогами и ро­ди­те­ля­ми ста­ли бо­лее «иезу­ит­ски­ми»

Nezavisimaya Gazeta - - ОБРАЗОВАНИЕ - Еле­на Ге­ра­си­мо­ва

Кон­флик­ты меж­ду ро­ди­те­ля­ми и учи­те­ля­ми бы­ли все­гда, но имен­но се­го­дня, в усло­ви­ях «се­те­во­го» об­ще­ства, они ста­ли бо­лее изощ­рен­ны­ми, дли­тель­ны­ми по вре­ме­ни и опас­ны­ми из-за во­вле­чен­но­сти в них боль­шо­го ко­ли­че­ства лю­дей, вклю­чая де­тей. Си­ту­а­ция тем пе­чаль­ней, ес­ли лю­ди, за­ме­шан­ные в них, – лич­но­сти из­вест­ные, а шко­лы – непро­стые.

Ти­пич­ная ис­то­рия на­ше­го вре­ме­ни. В под­мос­ков­ный элит­ный го­ро­док при­ез­жа­ет на дол­гое по­се­ле­ние из Моск­вы па­ра с дву­мя детьми. Еще мо­ло­дые, но уже до­бив­ши­е­ся успе­ха в сво­ей про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти лю­ди, име­ю­щие… свое соб­ствен­ное ви­де­ние то­го, ка­кой долж­на быть со­вре­мен­ная шко­ла. Они устра­и­ва­ют де­тей в мест­ную гим­на­зию и ак­тив­но вклю­ча­ют­ся в учеб­ный про­цесс до­че­ри. И ско­ро об­на­ру­жи­ва­ют, что вы­бран­ное учеб­ное за­ве­де­ние да­ле­ко от то­го иде­а­ла, ка­ким, по их пред­став­ле­нию, оно долж­но быть. Дру­гие бы ро­ди­те­ли раз­вер­ну­лись и по­шли ис­кать сча­стья на сто­роне, но пе­ред ва­ми ро­ди­те­ли-бор­цы, ко­то­рые не хо­тят «бла­га» для се­бя лич­но. И жизнь в шко­ле пе­ре­вер­ну­лась. Вско­ре кон­флик­ты, са­мые раз­ные – мни­мые и ре­аль­ные – не толь­ко про­ве­ли гра­ни­цу меж­ду педагогами и «педагогами в ду­ше», но и раз­де­ли­ли са­мо ро­ди­тель­ское со­об­ще­ство на два ла­ге­ря. Кто-то вме­сте с «ро­ди­те­ля­ми-ре­фор­ма­то­ра­ми» (их мень­шин­ство) за­хо­тел пе­ре­мен, кто-то остал­ся на «кон­сер­ва­тив­ных» по­зи­ци­ях. Ко­неч­но, мест­ное на­чаль­ство не бы­ло рав­но­душ­ным и пошло да­же на та­кой ре­ши­тель­ный шаг, как уволь­не­ние ди­рек­то­ра шко­лы. Из кол­лек­ти­ва один за дру­гим ушли 15 пре­по­да­ва­те­лей. Но при­шед­ший на сме­ну но­вый ру­ко­во­ди­тель шко­лы не смог удер­жать власть в сво­их ру­ках. Меж­до­усоб­ная вой­на про­дол­жа­лась без ма­ло­го два го­да. От­го­лос­ки ее за­мет­ны еще се­го­дня, по­то­му что на­ли­чие соц­се­тей не поз­во­ля­ет кон­флик­ту утих­нуть со­всем. Нет-нет да и про­скаль­зы­ва­ет в соц­се­тях глав­ных ге­ро­ев оскор­би­тель­ное в ад­рес учи­те­лей. По­это­му, соб­ствен­но, вста­ет во­прос: а как раз­ре­шить по­доб­ный кон­фликт?

«Пред­став­ля­ет­ся, что в слу­чае воз­ник­но­ве­ния кон­фликт­ных си­ту­а­ций меж­ду учи­те­ля­ми и ро­ди­те­ля­ми уче­ни­ков, – го­во­рит ад­во­кат, парт­нер ад­во­кат­ско­го бю­ро го­ро­да Моск­вы «Ак­си­ли­ум», кан­ди­дат юри­ди­че­ских на­ук Алек­сандр Мар­тин­кус, – пре­жде все­го на­до пы­тать­ся ре­шить эту про­бле­му пу­тем ра­зум­ных пе­ре­го­во­ров. В слу­чае ес­ли они не да­ли по­ло­жи­тель­но­го ре­зуль­та­та, нуж­но свое­вре­мен­но об­ра­щать­ся к по­мо­щи за­ко­на и пре­жде все­го ис­кать за­щи­ту сво­их прав и за­кон­ных ин­те­ре­сов в су­де. Вы­не­сен­ное су­деб­ное ре­ше­ние обя­за­тель­но для вы­пол­не­ния все­ми, ко­му оно ад­ре­со­ва­но, и бу­дет обес­пе­чи­вать­ся всей при­ну­ди­тель­ной си­лой го­су­дар­ства».

Опи­сан­ная же вы­ше си­ту­а­ция не яв­ля­ет­ся уни­каль­ной, со­гла­ша­ет­ся с на­ми Алек­сандр Мар­тин­кус, в той или иной ме­ре она про­ис­хо­дит во мно­гих шко­лах на­шей стра­ны. Это свя­за­но со мно­ги­ми при­чи­на­ми, и пре­жде все­го с недо­ста­точ­ным пра­во­вым ре­гу­ли­ро­ва­ни­ем вза­и­мо­от­но­ше­ний меж­ду шко­лой (ру­ко­вод­ство и пре­по­да­ва­те­ли), с од­ной сто­ро­ны, и уче­ни­ка­ми и их ро­ди­те­ля­ми, с дру­гой.

То, что со сто­ро­ны ро­ди­те­лей в ход идут са­мые изощ­рен­ные, са­мые под­час «иезу­ит­ские» ме­то­ды воз­дей­ствия на учи­те­лей, – то­же се­го­дня про­ис­хо­дит сплошь и ря­дом, го­во­рит Алек­сандр Мар­тин­кус. Со­вре­мен­ные тех­но­ло­гии поз­во­ля­ют че­рез пуб­ли­ка­ции в со­ци­аль­ных се­тях опо­ро­чить доб­рое имя за­слу­жен­но­го и ува­жа­е­мо­го педагога. Без­до­ка­за­тель­ные, а под­час и кле­вет­ни­че­ские пуб­ли­ка­ции в со­ци­аль­ных се­тях спо­соб­ны быст­ро и на­все­гда уни­что­жить по­ло­жи­тель­ную ре­пу­та­цию учи­те­ля, ко­то­рую он за­во­е­вы­вал дол­гие го­ды. Неред­ки слу­чаи, ко­гда учи­те­ля с боль­шим ста­жем пе­да­го­ги­че­ской де­я­тель­но­сти вы­нуж­де­ны бы­ли пе­ре­хо­дить в дру­гие шко­лы, пы­та­ясь скрыть­ся от по­доб­ных «на­стой­чи­вых» ро­ди­те­лей. К со­жа­ле­нию, ру­ко­вод­ство школ не все­гда вста­ет на за­щи­ту сво­их учи­те­лей. Стре­мясь не ис­пор­тить от­но­ше­ний с ро­ди­те­ля­ми, ди­рек­то­ра школ фак­ти­че­ски из­бе­га­ют пря­мо­го уча­стия в воз­ни­ка­ю­щих кон­флик­тах.

«Не так дав­но ад­во­ка­ты ад­во­кат­ско­го бю­ро го­ро­да Моск­вы «Ак­си­ли­ум» в су­де од­но­го из под­мос­ков­ных го­ро­дов под­го­то­ви­ли и про­ве­ли граж­дан- ский про­цесс по за­щи­те де­ло­вой ре­пу­та­ции учи­те­ля с по­чти 30-лет­ним ста­жем ра­бо­ты, – при­во­дит при­мер Алек­сандр Мар­тин­кус. – В хо­де ра­бо­ты по граж­дан­ско­му де­лу ад­во­ка­там при­шлось столк­нуть­ся с си­ту­а­ци­ей, ко­гда в от­но­ше­нии за­слу­жен­но­го педагога со сто­ро­ны ро­ди­те­лей од­ной из уче­ниц был ис­поль­зо­ван весь­ма ши­ро­кий ар­се­нал средств дав­ле­ния и уни­же­ния. В от­вет на чет­кую по­зи­цию педагога, ко­то­рый по­тре­бо­вал от ро­ди­те­лей не вме­ши­вать­ся в учеб­ный про­цесс, ро­ди­те­ли нера­ди­вой уче­ни­цы устро­и­ли пе­да­го­гу на­сто­я­щую трав­лю, це­лью ко­то­рой бы­ло рас­про­стра­не­ние за­ве­до­мо лжи­вых и по­ро­ча­щих дан­ных об учи­те­ле, в том чис­ле и в сред­ствах массовой ин- фор­ма­ции. Ад­во­ка­ты потребовали в хо­де су­деб­но­го про­цес­са, что­бы ро­ди­те­ли уче­ни­цы пред­ста­ви­ли су­ду до­ка­за­тель­ства сво­их утвер­жде­ний в от­но­ше­нии педагога, ко­то­рые они рас­про­стра­ня­ли как сре­ди окру­жа­ю­щих, так и в сред­ствах массовой ин­фор­ма­ции. Посколь­ку убе­ди­тель­ных до­ка­за­тельств дан­ных утвер­жде­ний пред­став­ле­но не бы­ло, а пред­став­лен­ные бы­ли успеш­но опро­верг­ну­ты ад­во­ка­та­ми, суд обя­зал от­вет­чи­ков при­не­сти из­ви­не­ния учи­те­лю, опуб­ли­ко­вать опро­вер­же­ние рас­про­стра­нен­ных лож­ных све­де­ний о нем, а так­же вы­пла­тить зна­чи­тель­ную сум­му учи­те­лю как ком­пен­са­цию мо­раль­но­го вре­да за рас­про­стра­не­ние по­доб­ных по­ро­ча­щих его све­де­ний».

Фо­то с сай­та www.mskobr.ru

Глав­ное для ад­ми­ни­стра­ции шко­лы – вы­стро­ить пра­виль­ный диа­лог с ро­ди­те­ля­ми.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.