На эк­за­мене в де­вя­том клас­се де­ти бу­дут счи­тать ка­ло­рии

Прак­ти­ко-ори­ен­ти­ро­ван­ный под­ход к пред­ме­там сму­тил да­же са­мих раз­ра­бот­чи­ков за­да­ний

Nezavisimaya Gazeta - - ОБРАЗОВАНИЕ - Еле­на Ге­ра­си­мо­ва

Пред­ста­ви­те­ли Фе­де­раль­но­го ин­сти­ту­та пе­да­го­ги­че­ских из­ме­ре­ний (ФИПИ), раз­ра­бот­чи­ка кон­троль­но-из­ме­ри­тель­ных ма­те­ри­а­лов (КИМов) для ЕГЭ и ОГЭ (ос­нов­ной го­су­дар­ствен­ный эк­за­мен сда­ет­ся по окон­ча­нии де­вя­то­го клас­са), не­дав­но рас­ска­за­ли об ос­нов­ных из­ме­не­ни­ях, ко­то­рые при­дут в шко­лу. Рас­ска­за­ли с осто­рож­но­стью, пра­виль­но по­ла­гая, что по­все­мест­ное вве­де­ние нов­ше­ства се­год­ня мо­жет вы­звать неод­но­знач­ную ре­ак­цию ро­ди­те­лей.

В част­но­сти, речь шла об из­ме­не­ни­ях к за­да­ни­ям ОГЭ. Неод­но­знач­ную же ре­ак­цию взрослых все это мо­жет вы­звать, по­то­му что, с од­ной сто­ро­ны, став до­ступ­ны­ми, эти ма­те­ри­а­лы сра­зу же да­ют стар­ше­му по­ко­ле­нию по­нять, на­сколь­ко пло­хи зна­ния у со­вре­мен­ных школь­ни­ков. С дру­гой сто­ро­ны, ис­кус­ствен­ная при­тя­ну­тость за­да­ний к жиз­ни спо­соб­на от­бить же­ла­ние да­же у са­мых тер­пе­ли­вых учи­те­лей про­дви­гать­ся в этой те­ме даль­ше. Но пе­рей­дем бли­же к де­лу…

Итак, от­ме­тим преж­де все­го, что но­вые мо­де­ли КИМов пред­ла­га­ют­ся в свя­зи с пе­ре­хо­дом ос­нов­ной шко­лы на Фе­де­раль­ные го­су­дар­ствен­ные об­ра­зо­ва­тель­ные стан­дар­ты (ФГОС). Та­ким об­ра­зом, за­да­ния по ин­фор­ма­ти­ке, ис­то­рии, об­ще­ст­во­зна­нию, фи­зи­ке, био­ло­гии, хи­мии и гео­гра­фии пре­тер­пят из­ме­не­ния в лю­бом слу­чае. По сло­вам ди­рек­то­ра ФИПИ Ок­са­ны Ре­шет­ни­ко­вой, «глав­ным ак­цен­том учеб­ных до­сти­же­ний ре­бен­ка те­перь ста­нет уме­ние при­ме­нять свои зна­ния, ана­ли­зи­ро­вать, си­сте­ма­ти­зи­ро­вать, от­би­рать и ком­би­ни­ро­вать необ­хо­ди­мые дан­ные, на­хо­дить оп­ти­маль­ные пу­ти ре­ше­ния». Как за­яви­ли раз­ра­бот­чи­ки на кон­фе­рен­ции, неко­то­рые эле­мен­ты уже ис­поль­зу­ют­ся в ре­ги­о­нах РФ, но толь­ко по же­ла­нию. По­вто­рим, что рас­ши­ре­ния гра­ниц экс­пе­ри­мен­та раз­ра­бот­чи­ки не хо­тят, пе­ре­да­дим их сло­ва точ­нее – они не хо­тят, что­бы «экс­пе­ри­мент был уси­лен в сво­ей прак­ти­ко-ори­ен­ти­ро­ван­ной на­прав­лен­но­сти и ис­поль­зо­вал­ся по­все­мест­но».

Ка­ким об­ра­зом эти из­ме­не­ния кос­нут­ся пред­мет­ных об­ла­стей? На эк­за­ме- не по ин­фор­ма­ти­ке ре­бя­там мо­гут пред­ло­жить на­пи­сать неслож­ную про­грам­му или за­дать ал­го­ритм дви­же­ния ро­бо­та. Эк­за­мен по гео­гра­фии бу­дет вклю­чать ра­бо­ту с ре­аль­ны­ми тек­ста­ми из СМИ. На­при­мер, про­чи­тав ста­тью о кри­ти­че­ском уровне озе­ра Бай­кал, эк­за­ме­ну­е­мый дол­жен бу­дет ре­шить, ка­кие ре­ги­о­ны дан­ная про­бле­ма мо­жет за­тро­нуть и как оце­нить эко­но­ми­че­ские и эко­ло­ги­че­ские по­след­ствия. То есть цель экс­пе­ри­мен­та – за­ста­вить школь­ни­ков ана­ли­ти­че­ски под­хо­дить к лю­бой ин­фор­ма­ции, ко­то­рая про­хо­дит се­год­ня.

Эк­за­ме­на­ци­он­ные за­да­ния по ис­то­рии бу­дут тре­бо­вать эмо­ци­о­наль­но­го вклю­че­ния. Ес­ли, к при­ме­ру, рань­ше бы­ло необ­хо­ди­мо, ука­зы­вая при­чи­ны Ве­ли­ких ре­форм 1860–1870-х го­дов, толь­ко на­пи­сать о по­ра­же­нии Рос­сии в Крым­ской войне, то те­перь школь­ни­кам при­дет­ся объ­яс­нить, по­че­му и что ста­ло при­чи­ной. Все но­вые за­да­ния, как и преж­де, ори­ен­ти­ро­ва­ны на со­дер­жа­ние ис­то­ри­ко-куль­тур­но­го стан­дар­та.

В КИМы по био­ло­гии бу­дут вклю­че­ны круп­ные раз­де­лы об эко­ло­гии и че­ло­ве­ке, во­про­сы про здо­ро­вый об­раз жиз- ни. На­при­мер, там по­явит­ся сле­ду­ю­щая за­да­ча: «Де­вя­ти­класс­ник Ва­си­лий по­се­тил школь­ную сто­ло­вую, где ему пред­ло­жи­ли на обед борщ из све­жей ка­пу­сты, два мяс­ных би­точ­ка с гар­ни­ром из ма­ка­рон, чай с са­ха­ром и ку­со­чек ржа­но­го хле­ба. Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц, от­веть­те: ка­ко­ва энер­ге­ти­че­ская цен­ность школь­но­го обе­да?» Ко­неч­но, ма­те­ма­ти­ки здесь про­сто вздрог­нут от столь при­ми­тив­но­го по­ни­ма­ния ро­ли ма­те­ма­ти­ки в жиз­ни де­вя­ти­класс­ни­ка. Но та­ко­ва жизнь, без ка­ло­рий те­перь ни­ку­да.

Кста­ти, тот же ФИПИ не­дав­но про­ана­ли­зи­ро­вал труд­но­сти, с ко­то­ры­ми стал­ки­ва­ют­ся уче­ни­ки при сда­че ЕГЭ по ма­те­ма­ти­ке. И при­шел к вы­во­ду, что пла­ни­мет­ри­че­ские и сте­рео­мет­ри­че­ские за­да­чи вы­зы­ва­ют наи­боль­шие за­труд­не­ния у участ­ни­ков при сда­че как ба­зо­во­го, и так про­филь­но­го уров­ней. Так­же сла­ба со­дер­жа­тель­ная ра­бо­та с фор­му­ла­ми. Слож­ны­ми для участ­ни­ков ЕГЭ-2018 обо­их уров­ней при­зна­ны за­да­ния по про­грам­ме сред­ней шко­лы. На­при­мер, не бо­лее по­ло­ви­ны участ­ни­ков эк­за­ме­на мо­гут по гра­фи­ку про­из­вод­ной най­ти точ­ку экс­тре­му­ма, по гра­фи­ку функ­ции дать ха­рак­те­ри­сти­ку ее про­из­вод­ной. От­ме­ча­ет­ся сла­бое вла­де­ние ба­зо­вы­ми уме­ни­я­ми ис­сле­до­ва­ния функ­ции с по­мо­щью про­из­вод­ной и т.д. То есть все то, что рань­ше не вы­зы­ва­ло в та­кой мас­се боль­ших за­труд­не­ний у вы­пуск­ни­ков нор­маль­ной сред­ней шко­лы, се­год­ня ста­ло про­бле­мой.

За­да­ния эк­за­ме­нов по хи­мии, фи­зи­ке и дру­гим пред­ме­там, по за­яв­ле­нию раз­ра­бот­чи­ков, бу­дут со­став­ле­ны в со­от­вет­ствии со Стра­те­ги­ей на­уч­но-тех­ни­че­ско­го раз­ви­тия Рос­сии. По мне­нию раз­ра­бот­чи­ков ФИПИ, это очень по­мо­жет вы­пуск­ни­ку лег­че ори­ен­ти­ро­вать­ся в бу­ду­щей про­фес­си­о­наль­ной сре­де. Здесь умест­но вспом­нить, ка­кие при­о­ри­те­ты сфор­му­ли­ро­ва­ны в этой стра­те­гии. Еще год на­зад, пред­став­ляя ее, раз­ра­бот­чи­ки от­ме­ча­ли, что сфор­му­ли­ро­ван­ные по­ло­же­ния до­ку­мен­та не да­ют пре­фе­рен­ций био­ло­гам, хи­ми­кам или фи­зи­кам, а от­ра­жа­ют об­ще­ствен­ный за­каз на ис­сле­до­ва­ния и раз­ра­бот­ки, ори­ен­ти­ру­ют на­у­ку на то, что ожи­да­ют уви­деть об­ще­ство и го­су­дар­ство в ка­че­стве ре­зуль­та­та. Пе­ред уче­ны­ми не ста­вят­ся жест­кие на­уч­ные за­да­чи, а за­да­ет­ся це­ле­по­ла­га­ние, остав­ляя сво­бо­ду в вы­бо­ре спо­со­бов до­сти­же­ния це­ли для ис­сле­до­ва­те­ля, раз­ра­бот­чи­ка, ин­же­не­ра и пред­при­ни­ма­те­ля. Стра­те­гия опре­де­ля­ет ко­неч­ную точ­ку, а как к ней ид­ти, как най­ти наи­бо­лее эф­фек­тив­ное ре­ше­ние про­бле­мы – это от­вет­ствен­ность уче­ных. И тут же ря­дом – «ре­зуль­та­ты на­у­ки долж­ны поз­во­лять быст­ро дой­ти до сво­ей эко­но­ми­че­ской це­ли». Ин­ду­стри­аль­ный парт­нер – это глав­ный парт­нер Ми­ни­стер­ства выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния и на­у­ки. Ми­ни­стер­ству нуж­ны ком­па­нии, ко­то­рые ви­дят раз­ви­тие биз­не­са че­рез ис­поль­зо­ва­ние ре­зуль­та­тов на­у­ки.

И от столь вы­со­ких за­дач опять бли­же к кон­кре­ти­ке. При сда­че ОГЭ в де­вя­том клас­се по фи­зи­ке про­ве­рят так­же, смо­гут ли уче­ни­ки поль­зо­вать­ся из­ме­ри­тель­ны­ми при­бо­ра­ми и пра­виль­но сни­мать с них по­ка­за­ния. Уче­ни­ку пред­ло­жат со­брать уста­нов­ку для из­ме­ре­ния сколь­же­ния брус­ка по на­клон­ной. Для это­го по­на­до­бят­ся шта­тив, бру­сок, а так­же элек­трон­ный се­кун­до­мер с дат­чи­ка­ми, ли­ней­ка и транс­пор­тир. Воз­ни­ка­ет во­прос: что, и да­же это тре­бу­ет про­вер­ки?

Фо­то с сай­та www.mo.mosreg.ru

Но­вые смыс­лы бу­дут вво­дить­ся в шко­лу по­сте­пен­но.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.