«Наш ло­зунг — от Ада­ма Сми­та до циф­ро­вой эко­но­ми­ки»

О том, по­че­му обу­че­ние в ма­ги­стра­ту­ре на отделении на­ци­о­наль­ной эко­но­ми­ки РАНХиГС при пре­зи­ден­те РФ обес­пе­чи­ва­ет успех в биз­не­се и ка­рье­ре, рас­ска­за­ла ис­пол­ни­тель­ный ди­рек­тор от­де­ле­ния

RBC Magazine - - TEMA HOMEPA ЗВЕЗДА - Мар­га­ри­та Ка­за­рян.

Ос­нов­ной упор – на уме­ния и на­вы­ки – Мар­га­ри­та Аль­бер­тов­на, лег­ко ли обу­чать со­вре­мен­ной эко­но­ми­ке? Как эко­но­ми­че­ско­му фа­куль­те­ту уда­ет­ся вы­пус­кать вос­тре­бо­ван­ных спе­ци­а­ли­стов?

– Эко­но­ми­ка в со­вре­мен­ных усло­ви­ях – это це­лый спектр но­вых на­прав­ле­ний: и циф­ро­вая эко­но­ми­ка, и ки­бер­эко­но­ми­ка, и по­ли­цен­три­че­ская эко­но­ми­ка. В каж­дом на­прав­ле­нии важ­на прак­ти­че­ская со­став­ля­ю­щая, и ны­неш­не­му спе­ци­а­ли­сту уже недо­ста­точ­но клас­си­че­ско­го об­ра­зо­ва­ния: оно не поз­во­ля­ет опе­ра­тив­но ре­а­ги­ро­вать на вы­зо­вы со­вре­мен­ной ры­ноч­ной сре­ды.

Наш ло­зунг – от Ада­ма Сми­та до циф­ро­вой эко­но­ми­ки. Бе­з­услов­но, мы да­ем фун­да­мен­таль­ные зна­ния, но все на­ши про­грам­мы обу­че­ния (в ба­ка­лаври­а­те их че­ты­ре, в ма­ги­стра­ту­ре – три) в боль­шей сте­пе­ни ори­ен­ти­ро­ва­ны на прак­ти­ку. Се­год­ня ос­нов­ной упор мы де­ла­ем на вла­де­ния ком­пе­тен­ци­я­ми, ко­то­рые вос­тре­бо­ва­ны на рын­ке тру­да.

И в ор­га­ни­за­ци­он­ной струк­ту­ре эко­но­ми­че­ско­го фа­куль­те­та РАНХиГС про­изо­шли из­ме­не­ния: с 1 ап­ре­ля 2018 года он пре­об­ра­зо­ван в Ин­сти­тут эко­но­ми­ки, ма­те­ма­ти­ки, ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий. И это не про­сто сме­на на­зва­ния. Мы ста­ли ин­сти­ту­том: из­ме­ни­лась струк­ту­ра, це­ли, за­да­чи; за­ни­мать­ся «про­сто эко­но­ми­кой» в со­вре­мен­ных ре­а­ли­ях ста­но­вит­ся неин­те­рес­но и бес­пер­спек­тив­но. Современная эко­но­ми­ка нераз­рыв­но свя­за­на с про­цес­са­ми циф­ро­ви­за­ции, раз­ви­ти­ем ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий. Очень важно, чтобы эта си­нер­гия на­шла свое ме­сто в «порт­фе­ле» зна­ний, уме­ний и на­вы­ков, ко­то­рый по­лу­чат вы­пуск­ни­ки. Мы ста­ра­ем­ся мак­си­маль­но учи­ты­вать по­треб­но­сти вре­ме­ни, за­про­сы ра­бо­то­да­те­лей и, ко­неч­но, ин­те­ре­сы са­мих со­вре­мен­ных сту­ден­тов.

– Но, как и лю­бой вуз, вы в первую оче­редь учи­те ду­мать...

– Уме­ние мыс­лить – пер­вое, что да­ет лю­бое выс­шее об­ра­зо­ва­ние. Раз­ные ти­пы об­ра­зо­ва­ния (ме­ди­цин­ское, юри­ди­че­ское и т.д.) фор­ми­ру­ют раз­ные ти­пы мыш­ле­ния. Мы учим мыс­лить эко­но­ми­че­ски в усло­ви­ях ме­ня­ю­щей­ся сре­ды. Лю­бое управ­лен­че­ское ре­ше­ние эко­но­мист при­ни­ма­ет с уче­том то­го, ка­кой эко­но­ми­че­ский эф­фект оно при­не­сет; эко­но­ми­сту ва­жен ре­зуль­тат, а не про­цесс. Се­год­ня нуж­но ра­бо­тать на опе­ре­же­ние – и мы по­ни­ма­ем, что нуж­но да­вать упре­жда­ю­щие зна­ния.

Есть очень хо­ро­шее вы­ра­же­ние: «Се­год­ня, чтобы оста­вать­ся на ме­сте, нуж­но бе­жать из по­след­них сил». В про­цес­се обу­че­ния ак­цент де­ла­ет­ся на уме­ние со­би­рать, ана­ли­зи­ро­вать и си­сте­ма­ти­зи­ро­вать ин­фор­ма­ци­он­ные по­то­ки, при этом, учим ду­мать кре­а­тив­но и твор­че­ски.

Кро­ме то­го, лю­бой вуз ока­зы­ва­ет огром­ное вли­я­ние не толь­ко на мыш­ле­ние, но и на нрав­ствен­ную куль­ту­ру сту­ден­тов. Ведь очень важ­на са­ма сре­да, в ко­то­рый ты учишь­ся. Пер­во­го сен­тяб­ря я все­гда го­во­рю сту­ден­там: мы – за гар­мо­нич­ное раз­ви­тие лич­но­сти. По­сту­пая к нам, ре­бя­та мо­гут участ­во­вать в са­мых раз­ных ме­ро­при­я­ти­ях – от ка­пуст­ни­ков и ба­лов, по­се­ще­ния Го­су­дар­ствен­ной ду­мы, раз­лич­ных ми­ни­стерств и ве­домств, госкор­по­ра­ций до кон­фе­рен­ций по крип­то­ва­лю­те и циф­ро­вой эко­но­ми­ке.

Вне­а­уди­тор­ное об­ще­ние раз­ви­ва­ет ком­му­ни­ка­тив­ные спо­соб­но­сти. С уве­рен­но­стью мо­гу ска­зать, что у нас учат­ся та­лант­ли­вые, це­ле­устрем­лен­ные сту­ден­ты, – в первую оче­редь по­то­му, что мы выбираем са­мых ум­ных и ам­би­ци­оз­ных аби­ту­ри­ен­тов. И ста­ра­ем­ся сде­лать так, чтобы об­ра­зо­ва­ние, по­лу­чен­ное

на на­шем отделении, поз­во­ли­ло им стать мак­си­маль­но вос­тре­бо­ван­ны­ми и успеш­ны­ми. Ду­маю, это у нас по­лу­ча­ет­ся.

Ма­ги­стра­ту­ра да­ет лич­ност­ный и про­фес­си­о­наль­ный рост – Кто и за­чем приходит учить­ся в ма­ги­стра­ту­ру? Ка­ко­ва мо­ти­ва­ция аби­ту­ри­ен­тов?

– В про­цес­се обу­че­ния в ба­ка­лаври­а­те мно­гие сту­ден­ты на­чи­на­ют ра­бо­тать и понимают, что для раз­ви­тия им нужны бо­лее глу­бо­кие спе­ци­аль­ные зна­ния – та­кие, ко­то­рые да­ет ма­ги­стра­ту­ра.

Из на­ших ба­ка­лав­ров в ма­ги­стра­ту­ру идут 30–40%. Все­го в ма­ги­стра­ту­ре учит­ся око­ло 50% сту­ден­тов РАНХиГС, осталь­ные – ба­ка­лав­ры дру­гих ву­зов.

По­сту­па­ют в ма­ги­стра­ту­ру как сра­зу по­сле окон­ча­ния ба­ка­лаври­а­та, так и спу­стя несколь­ко лет по­сле по­лу­че­ния ди­пло­ма ба­ка­лав­ра. Это и со­труд­ни­ки компаний, ре­шив­шие по­вы­сить уро­вень ком­пе­тен­ций, и предприниматели, осо­знав­шие, что для успеш­но­го раз­ви­тия биз­не­са им необ­хо­ди­мо по­вы­сить уро­вень эко­но­ми­че­ских зна­ний. Так что ос­нов­ная мо­ти­ва­ция по­ступ­ле­ния в ма­ги­стра­ту­ру и вы­бо­ра про­грам­мы обу­че­ния про­ста: это ре­ше­ние спо­соб­ству­ет лич­ност­но­му и про­фес­си­о­наль­но­му росту.

– Нуж­но ли иметь имен­но экономическое об­ра­зо­ва­ние, чтобы по­сту­пить к вам в ма­ги­стра­ту­ру?

– Нет, к нам при­хо­дят с са­мым раз­ным об­ра­зо­ва­ни­ем – за­ко­но­да­тель­ство это раз­ре­ша­ет. На­при­мер, не­дав­но при­шел че­ло­век с ме­ди­цин­ским об­ра­зо­ва­ни­ем. От­крыв свой мед­центр, он по­нял, что ему не хватает зна­ний по эко­но­ми­ке и пра­ву.

При­гла­ша­ем пе­да­го­гов-прак­ти­ков – Какие про­грам­мы пред­ла­га­ет ва­ша ма­ги­стра­ту­ра?

– У нас три ма­ги­стер­ские про­грам­мы, и каж­дая по-сво­е­му уни­каль­на.

Про­грам­ма «Кор­по­ра­тив­ная эко­но­ми­ка» ад­ре­со­ва­на тем, кто пла­ни­ру­ет раз­ви­вать свой биз­нес или ра­бо­тать в круп­ных ком­па­ни­ях всех форм соб­ствен­но­сти. Эта про­грам­ма поз­во­ля­ет стать вы­со­ко­про­фес­си­о­наль­ным эко­но­ми­стом-управ­лен­цем – быть спе­ци­а­ли­стом как в сфе­ре кор­по­ра­тив­но­го управ­ле­ния (вза­и­мо­дей­ствия ак­ци­о­не­ров и ру­ко­вод­ства ком­па­нии), так и в области кор­по­ра­тив­но­го ме­недж­мен­та (управ­ле­ния на­ем­ны­ми со­труд­ни­ка­ми) и уметь ор­га­ни­зо­вать эту работу так, чтобы она при­но­си­ла эко­но­ми­че­ский эф­фект.

Вто­рая про­грам­ма – «Эко­но­ми­ка и пра­во» – не име­ет ана­ло­гов в России. Ее цель – под­го­тов­ка эко­но­ми­стов со зна­ни­ем пра­во­вой ре­гла­мен­та­ции раз­лич­ных ви­дов эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти пред­при­я­тий (на ба­зо­вом или спе­ци­аль­ном уров­нях, в за­ви­си­мо­сти от вы­бран­ных ма­ги­стран­том дис­ци­плин). Ду­маю, что эта про­грам­ма бы­ла бы по­лез­на лю­бо­му ру­ко­во­ди­те­лю, ведь без зна­ния пра­во­вых ос­нов ра­бо­тать, а тем бо­лее ве­сти соб­ствен­ный биз­нес невоз­мож­но.

Кста­ти, в 2017 го­ду про­грам­ма «Эко­но­ми­ка и пра­во» вошла в пред­мет­ный рей­тинг агент­ства Eduniversal: она за­ня­ла тре­тье ме­сто в спис­ке про­грамм ву­зов­ско­го обу­че­ния в Во­сточ­ной Ев­ро­пе в ка­те­го­рии «Эко­но­ми­ка» и в этом го­ду со­хра­ни­ла свои ли­ди­ру­ю­щие по­зи­ции.

– Тре­тью про­грам­му – «Эко­но­ми­ка ме­ди­а­ин­ду­стрии и сфе­ры раз­вле­че­ний» – вы от­кры­ли со­всем не­дав­но...

– Да, и это под­твер­жда­ет, что мы идем в но­гу со вре­ме­нем. Мож­но спо­рить об эко­но­ми­ке в раз­ных от­рас­лях, рас­суж­дать, на­при­мер, о том, какие пер­спек­ти­вы у той или иной от­рас­ли или сфе­ры де­я­тель­но­сти. Но ме­ди­а­ин­ду­стрия – единственная от­расль, ко­то­рая успеш­но раз­ви­ва­ет­ся во всем ми­ре, это круп­ней­ший сег­мент ми­ро­вой эко­но­ми­ки. Его нель­зя не за­ме­чать.

Ак­цент в этой про­грам­ме сде­лан на оп­ти­маль­ном со­от­но­ше­нии прак­ти­че­ских за­ня­тий и решения си­ту­а­ци­он­ных за­дач. Вы­пуск­ни­ки мо­гут стать не толь­ко вы­со­ко­про­фес­си­о­наль­ны­ми эко­но­ми­ста­ми в области ме­ди­а­ин­ду­стрии и сфе­ры раз­вле­че­ний, но и вой­ти в чис­ло экс­пер­тов, по­мо­га­ю­щих ме­диа­маг­на­там при­ни­мать вер­ные ин­ве­сти­ци­он­ные решения.

В рам­ках про­грам­мы у ма­ги­стран­тов есть воз­мож­ность про­хо­дить ста­жи­ров­ку в уни­вер­си­те­тах-парт­не­рах в США, Ис­па­нии, Ки­тае.

– Кто пре­по­да­ет в ма­ги­стра­ту­ре?

– В ма­ги­стра­ту­ру мы в первую оче­редь при­гла­ша­ем пе­да­го­гов-прак­ти­ков – тех, кто ра­бо­тал в круп­ных ком­па­ни­ях и при этом име­ет уче­ную сте­пень и опыт пре­по­да­ва­тель­ской ра­бо­ты (по­верь­те, та­ких труд­но най­ти, так как зачастую про­фес­со­ра и док­то­ра на­ук не име­ют опы­та ра­бо­ты в ре­аль­ном сек­то­ре эко­но­ми­ки). Слож­но пе­ре­чис­лить всех, на­зо­ву лишь неко­то­рых.

На­при­мер, у нас пре­по­да­ет док­тор эко­но­ми­че­ских на­ук Ма­ра­ла Од­жа­ров­на Ча­ры­ева – при­знан­ный экс­перт в области ин­ду­стрии го­сте­при­им­ства и ор­га­ни­за­ции мас­штаб­ных про­ек­тов. Ма­ра­ла Од­жа­ров­на ра­бо­та­ла, в част­но­сти, ге­не­раль­ным ди­рек­то­ром ком­па­нии «Ро­син­тер Ре­сто­рантс», заместителем ви­це-пре­зи­ден­та ком­па­нии «Ро­стикс», сей­час со­труд­ни­ча­ет с орг­ко­ми­те­та­ми круп­ней­ших спор­тив­ных ме­ро­при­я­тий, ко­то­рые про­во­дят­ся в России, – на­столь­ко уни­каль­ны и по­лез­ны ее зна­ния.

Еще один наш зна­ме­ни­тый пре­по­да­ва­тель – кан­ди­дат эко­но­ми­че­ских на­ук, до- цент Еле­на Ве­ни­а­ми­нов­на Ка­лаш­ни­ко­ва – ра­бо­та­ла фи­нан­со­вым ди­рек­то­ром фабрики «Удар­ни­ца», груп­пы компаний «Ни­дан», от­кры­ва­ла и воз­глав­ля­ла сеть ма­га­зи­нов «Вик­то­рия», в на­сто­я­щее вре­мя ра­бо­та­ет в круп­ней­шей инвестиционной ком­па­нии. Та­ко­го спе­ци­а­ли­ста по кор­по­ра­тив­но­му управ­ле­нию слож­но най­ти.

Осо­бен­но мно­го пе­да­го­гов-прак­ти­ков чи­та­ет лек­ции по про­грам­ме «Эко­но­ми­ка ме­ди­а­ин­ду­стрии». На­при­мер, Гри­го­рий Кри­чев­ский – ге­не­раль­ный ди­рек­тор те­ле­ка­на­ла «Звез­да» (18+) (2007–2013), ру­ко­во­ди­тель ин­фор­ма­ци­он­но­го ве­ща­ния те­ле­ка­на­лов НТВ ( 18+), «Культура» ( 16+).

– Вы­пуск­ни­ки про­грамм MBA от­ме­ча­ют: MBA да­ет не толь­ко зна­ния, но и но­вые по­лез­ные кон­так­ты, зна­ком­ства. Какие до­пол­ни­тель­ные «бо­ну­сы» по­лу­ча­ют ва­ши ма­ги­стран­ты?

– Ду­маю, умест­но бу­дет на­пом­нить, что имен­но на­ша ака­де­мия пер­вой в России на­ча­ла обу­че­ние по про­грам­мам MBA. Так что у нас есть опыт ор­га­ни­за­ции и та­ких про­грамм. Что ка­са­ет­ся «бо­ну­сов», то, ра­зу­ме­ет­ся, на­ша ма­ги­стра­ту­ра – это опре­де­лен­ная сре­да, где фор­ми­ру­ют­ся кон­так­ты, де­ло­вые свя­зи. Сред­ний воз­раст сту­ден­тов – 25–35 лет. И посколь­ку за­ня­тия да­же оч­ной ма­ги­стра­ту­ры про­во­дят­ся в ве­чер­нее вре­мя, то лю­ди очень ча­сто де­лят­ся опы­том: днем по­ра­бо­тал – ве­че­ром об­суж­да­ешь про­бле­мы и во­про­сы, с ко­то­ры­ми столк­нул­ся на ра­бо­те.

Мы учим на­ших ма­ги­стров ви­деть окру­жа­ю­щую эко­но­ми­че­скую дей­стви­тель­ность во всей пол­но­те мно­го­об­раз­ных свя­зей и за­ко­но­мер­но­стей. На­ши ма­ги­стры понимают, что слож­ные про­бле­мы не име­ют про­стых ре­ше­ний.

Они уме­ют кри­ти­че­ски ана­ли­зи­ро­вать эко­но­ми­че­ские про­цес­сы и яв­ле­ния. Из на­ших стен они вы­хо­дят с яс­ным по­ни­ма­ни­ем то­го, что учить­ся, со­вер­шен­ство­вать свои на­вы­ки и уме­ния необ­хо­ди­мо всю жизнь. И ес­ли мы про­дол­жим те­му рей­тин­гов Forbes ( 16+), то я уве­ре­на: в ско­ром вре­ме­ни мы уви­дим в этих спис­ках на­ших вы­пуск­ни­ков – как известных и успеш­ных лю­дей России.

Ис­пол­ни­тель­ный ди­рек­тор от­де­ле­ния на­ци­о­наль­ной эко­но­ми­ки РАНХиГС, за­ме­сти­тель де­ка­на Эко­но­ми­че­ско­го фа­куль­те­та Ака­де­мии, док­тор эко­но­ми­че­ских на­ук, по­чет­ный ра­бот­ник сфе­ры об­ра­зо­ва­ния РФ Мар­га­ри­та Ка­за­рян

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.