«КЛЮ­ЧЕ­ВЫМ ВО­ПРО­СОМ НО­ВОЙ ПРО­ГРАМ­МЫ MBA БУ­ДЕТ БИЗ­НЕС НА ЕВРАЗИЙСКОМ КОНТИНЕНТЕ»

О ТОМ, КАК МЕ­НЯ­ЮТ­СЯ СТУ­ДЕН­ТЫ БИЗ­НЕС-ШКОЛ, КАК ТРАНСФОРМИРУЮТСЯ СА­МИ ПРО­ГРАМ­МЫ ПОД­ГО­ТОВ­КИ КОР­ПО­РА­ТИВ­НЫХ МЕ­НЕ­ДЖЕ­РОВ И СОБ­СТВЕН­НИ­КОВ БИЗНЕСА, РБК+ РАС­СКА­ЗАЛ ДИ­РЕК­ТОР ДЕПАРТАМЕНТА MBA И EMBA МОС­КОВ­СКОЙ ШКО­ЛЫ УПРАВ­ЛЕ­НИЯ «СКОЛ­КО­ВО» МАК­СИМ ФЕЛЬДМАН

RBC - - ДЕНЬГИ -

— Для биз­нес-об­ра­зо­ва­ния вре­мя вы­со­ко­го спро­са позади, как сей­час об­сто­ят де­ла с на­бо­ра­ми на МВА?

— Биз­нес-об­ра­зо­ва­ние в Рос­сии очень мо­ло­до — все на­ча­лось в се­ре­дине де­вя­но­стых, и, на мой взгляд, се­год­ня мы на­блю­да­ем но­вый бум на управ­лен­че­скую и пред­при­ни­ма­тель­скую под­го­тов­ку. Не мо­гу со­гла­сить­ся с тем, что биз­нес-об­ра­зо­ва­ние сда­ет свои позиции. Ско­рее на­о­бо­рот — по на­шим на­блю­де­ни­ям, за­прос на та­кую под­го­тов­ку идет «сни­зу» и на­чи­на­ет при­об­ре­тать мас­со­вый ха­рак­тер. У ме­не­дже­ров и пред­при­ни­ма­те­лей всех уров­ней за­мет­на по­треб­ность в тре­нин­гах, ко­учин­ге, объ­еди­не­нии в клу­бы и со­об­ще­ства. Лю­ди хо­тят не про­сто об­щать­ся с еди­но­мыш­лен­ни­ка­ми, но най­ти сре­ду, где мож­но об­ме­ни­вать­ся опы­том, по­лу­чать под­держ­ку, новые зна­ния и уме­ния. Та­кой спрос обу­слов­лен тем, что пе­ре­ход в эко­но­ми­ку ин­ди­го де­ла­ет для мно­гих управ­лен­цев, до­бив­ших­ся успеха в 0-е и 000-е го­ды, оче­вид­ным тот факт, что им нуж­но вы­хо­дить на дру­гой уро­вень, ра­бо­тать по-дру­го­му. А для это­го необ­хо­ди­мо учить­ся — ина­че тот «по­то­лок», в ко­то­рый они упер­лись, не про­бить. Да, на рын­ке мно­го низ­ко­ка­че­ствен­ных пред­ло­же­ний, ко­гда че­ло­век «про­ка­чал­ся» на нескольких тре­нин­гах и вдруг сам ста­но­вит­ся биз­нес-тре­не­ром, ак­тив­но ре­кла­ми­руя се­бя яр­ки­ми фо­то­гра­фи­я­ми и ци­та­та­ми биз­нес-гу­ру. Это есте­ствен­ные по­боч­ные яв­ле­ния мас­со­во­го за­про­са на соб­ствен­ное раз­ви­тие. Но за этим бу­мом спро­са на услуги на­чи­на­ю­щих тре­не­ров и ко­учей мы ви­дим и тех, кто го­тов ин­ве­сти­ро­вать вре­мя, день­ги и су­ще­ствен­ные ин­тел­лек­ту­аль­ные уси­лия с це­лью по­лу­чить струк­тур­ное биз­нес-об­ра­зо­ва­ние в исполнении про­фес­си­о­на­лов. По­след­ние па­ру лет мы на­блю­да­ем уве­ли­че­ние ин­те­ре­са к про­грам­мам МВА и Executive МВА: рас­тет кон­курс на про­грам­мы, все ча­ще ра­бо­то­да­те­ли участ­ву­ют в фи­нан­си­ро­ва­нии обу­че­ния сво­их со­труд­ни­ков, по­вы­ша­ет­ся уро­вень экс­пер­тов и спи­ке­ров. По­это­му в этом го­ду мы пла­ни­ру­ем уве­ли­чить ко­ли­че­ство на­бо­ров МВА до двух групп в год, а так­же раз­ра­ба­ты­ва­ем но­вую про­грам­му EMBA сов­мест­но с HKUST, ве­ду­щей биз­нес-школой Азии.

— Слу­ша­те­ли и вы­пуск­ни­ки про­грамм МВА и ЕМВА — кто они? Мо­же­те при­ве­сти при­ме­ры са­мых за­мет­ных транс­фор­ма­ций?

— МВА на За­па­де — это ча­ще кор­по­ра­тив­ная ис­то­рия: слу­ша­те­ли по­лу­ча­ют сте­пень для ка­рьер­но­го про­дви­же­ния в кор­по­ра­ци­ях. Это кли­ше фор­ми­ро­ва­лось де­ся­ти­ле­ти­я­ми, но во мно­гом ми­ро­вые биз­нес-шко­лы его за­слу­жи­ли. Од­на­ко за по­след­ние пять—семь лет ве­ду­щие про­грам­мы MBA ста­ли ори­ен­ти­ро­вать свой кон­тент и на пред­при­ни­ма­те­лей. На­при­мер, пред­при­ни­ма­те­ли со­став­ля­ют % аби­ту­ри­ен­тов про­грам­мы MBA в Ст­эн­форд­ском уни­вер­си­те­те — и это один из са­мых вы­со­ких по­ка­за­те­лей в США. А в на­шей биз­нес-шко­ле в клас­сах МВА и ЕМВА в сред­нем 0% пред­при­ни­ма­те­лей и 0% кор­по­ра­тив­ных ме­не­дже­ров, так что мы, мож­но ска­зать, ми­ро­вые ли­де­ры в при­вле­че­нии пред­при­ни­ма­те­лей на про­грам­мы MBA. Что ка­са­ет­ся ис­то­рий успеха, то мо­гу при­ве­сти при­ме­ры недав­них вы­пуск­ни­ков. В про­шлом го­ду про­грам­му MBA за­кон­чи­ли Ки­рилл Пруд­ни­ков и Дмит­рий Ко­лес­ни­ков. Ре­бя­та занимались консалтинговой прак­ти­кой, а в шко­ле за­го­ре­лись пред­при­ни­ма­тель­ской иде­ей, на­шли необ­хо­ди­мые ин­ве­сти­ции и за­пу­сти­ли свой про­ект — производство сне­ков из мя­са. Их ис­то­рия — от­лич­ный при­мер то­го, как че­ло­век, по­па­дая в пра­виль­ную сре­ду, де­ла­ет шаг в на­прав­ле­нии сво­е­го пред­при­ни­ма­тель­ско­го про­ек­та: от по­ис­ка идеи до раз­ра­бот­ки биз­нес-мо­де­ли и по­лу­че­ния по­сев­ных ин­ве­сти­ций. А мой од­но­группник Вла­ди­мир Во­ло­шин (вы­пуск­ник про­грам­мы «Скол­ко­во» Еxecutive МВА 0–04 го­дов. — РБК+) ра­бо­тал ди­рек­то­ром по мар­ке­тин­гу, но все­гда меч­тал за­пу­стить свой соб­ствен­ный спор­тив­ный биз­нес. В се­ре­дине обу­че­ния он ре­шил­ся при­влечь ин­ве­сти­ции и стал со­ос­но­ва­те­лем про­ек­та IronStar, за несколь­ко лет пре­вра­тив­ше­го­ся в ли­де­ра по ор­га­ни­за­ции со­рев­но­ва­ний по три­ат­ло­ну в Рос­сии.

Есть и при­ме­ры, ко­гда слу­ша­те­ли про­грамм MBA и EMBA при­оста­нав­ли­ва­ют пред­при­ни­ма­тель­скую де­я­тель­ность и бе­рут­ся за ин­те­рес­ные проекты в рам­ках круп­ных ком­па­ний. Ко­неч­но же, мы не ста­вим пе­ред со­бой за­да­чи, что­бы че­ло­век бро­сил ра­бо­ту и по­шел от­кры­вать биз­нес или, на­о­бо­рот, бро­сил свой про­ект и стал на­ем­ным ме­не­дже­ром. Но все де­ло в со­зда­нии та­кой сре­ды, в ко­то­рой лю­ди смо­гут по­нять что-то но­вое о са­мих себе, уви­деть новые приоритеты и це­ли — и ре­шить­ся сделать но­вый шаг. Это очень цен­но.

— Вы ска­за­ли, что % ва­ших сту­ден­тов — пред­при­ни­ма­те­ли. Яв­ля­ет­ся ли это преимуществом биз­нес-шко­лы «Скол­ко­во»? Что еще поз­во­ля­ет кон­ку­ри­ро­вать с за­ру­беж­ны­ми про­грам­ма­ми?

— Ры­нок меж­ду­на­род­ных биз­нес-школ вы­со­ко­кон­ку­рен­тен, здесь важ­но най­ти и под­черк­нуть то, что вас от­ли­ча­ет от всех осталь­ных. Ев­ро­пей­ские биз­нес-шко­лы, на­при­мер, хва­лят­ся меж­ду­на­род­ным со­ста­вом сту­ден­тов. Аме­ри­кан­ские про­грам­мы МВА и EMBA — на­бо­ром слу­ша­те­лей из раз­ных от­рас­лей. Пре­иму­ще­ство биз­нес-школ раз­ви­ва­ю­щих­ся рын­ков Ки­тая, Ин­дии, Рос­сии, Бра­зи­лии — боль­шое ко­ли­че­ство пред­при­ни­ма­те­лей на про­грам­мах. Ко­гда вы на протяжении по­лу­то­ра лет тес­но об­ща­е­тесь с людь­ми раз­ных по­зи­ций, цен­но­стей, ком­пе­тен­ций, все это при­во­дит к уни­каль­ной груп­по­вой ди­на­ми­ке. В шут­ку мы на­зы­ва­ем это «вза­им­ным опы­ле­ни­ем». Ра­зу­ме­ет­ся, кон­текст обу­че­ния то­же важен: биз­нес-школа в Ин­дии хо­ро­шо на­учит, как де­лать биз­нес в Ин­дии, ки­тай­ская биз­нес-школа — как де­лать биз­нес в Ки­тае, биз­нес-школа в Рос­сии рас­ска­жет, как пра­виль­но де­лать биз­нес в на­шей стране. 0–0% управ­лен­че­ских зна­ний яв­ля­ют­ся се­год­ня уни­вер­саль­ны­ми и не за­ви­сят от гео­гра­фии, но при этом необ­хо­ди­мо «при­зем­лить» их на стра­но­вый кон­текст. Чем мы и за­ни­ма­ем­ся.

— Есть у шко­лы цель при­вле­кать за­ру­беж­ных сту­ден­тов?

— Из-за гео­по­ли­ти­че­ской си­ту­а­ции и мо­ло­до­сти на­шей биз­нес-шко­лы ино­стран­ных сту­ден­тов по­ка ма­ло — в каж­дом клас­се МВА, на­вер­ное, все­го один-два меж­ду­на­род­ных сту­ден­та. Вме­сте со стра­на­ми СНГ получается, что до 0% клас­са — это ино­стран­цы. Мы всту­пи­ли в про­цесс по­лу­че­ния международной ак­кре­ди­та­ции, пла­ни­ру­ем уча­стие в меж­ду­на­род­ных рей­тин­гах и ду­ма­ем, что доля ино­стран­ных сту­ден­тов на на­ших про­грам­мах бу­дет рас­ти.

Гер­ман Греф, ко­то­рый сто­ял у ис­то­ков со­зда­ния шко­лы, год на­зад нам мяг­ко на­пом­нил про на­шу из­на­чаль­ную цель — вой­ти в де­сят­ку лучших биз­нес-школ ми­ра. И в том чис­ле бла­го­да­ря Сбер­бан­ку мы на­ча­ли дви­же­ние в меж­ду­на­род­ном на­прав­ле­нии. Од­ним из клю­че­вых на­ших про­ек­тов на бли­жай­ший год ста­нет но­вая про­грам­ма Executive MBA в со­труд­ни­че­стве с биз­нес-школой при Гон­конг­ском уни­вер­си­те­те на­у­ки и тех­но­ло­гий ( HKUST). Эта про­грам­ма бу­дет ори­ен­ти­ро­ва­на на биз­нес в Евра­зии в рам­ках про­ек­та ки­тай­ско­го про­ек­та BRI — Belt and Road Initiative («Один по­яс — один путь»). До 030 го­да Ки­тай на­ме­рен еже­год­но ин­ве­сти­ро­вать ко­лос­саль­ные сред­ства в но­вую панъ­евразий­скую транс­порт­ную си­сте­му, а Россия яв­ля­ет­ся од­ним из клю­че­вых участ­ни­ков дан­но­го про­ек­та. Мы ви­дим здесь боль­шую воз­мож­ность и че­рез год за­пус­ка­ем про­грам­му, ори­ен­ти­ро­ван­ную на ве­де­ние бизнеса на евразийском континенте. Обу­че­ние бу­дет про­хо­дить на ан­глий­ском язы­ке, а слу­ша­те­лей мы бу­дем при­вле­кать во всех стра­нах евразий­ско­го кон­ти­нен­та.

— На­сколь­ко про­грам­мы биз­не­со­бра­зо­ва­ния го­то­вы ме­нять­ся под новые по­треб­но­сти бизнеса?

— Ни од­на при­лич­ная биз­нес-школа не мо­жет се­год­ня поз­во­лить себе про­дви­гать про­грам­мы с уста­рев­шим кон­тен­том. Учить сту­ден­тов кор­по­ра­тив­ным фи­нан­сам, стра­те­гии, мак­ро­эко­но­ми­ке и про­ект­но­му управ­ле­нию необ­хо­ди­мо, но недо­ста­точ­но. По­это­му все ве­ду­щие биз­нес-шко­лы име­ют се­год­ня в сво­ей по­вест­ке та­кие те­мы, как циф­ро­вая транс­фор­ма­ция, Big Data и пер­со­на­ли­за­ция, ли­дер­ство, меж­куль­тур­ная ком­му­ни­ка­ция и др. Ры­нок се­год­ня нуж­да­ет­ся в лю­дях с нестан­дарт­ным мыш­ле­ни­ем, име­ю­щих опыт пред­при­ни­ма­тель­ства или яр­ких, необычных дви­же­ний в ка­рье­ре. То­по­вые ми­ро­вые про­грам­мы МВА 0 лет на­зад и се­год­ня — это раз­ные про­грам­мы. Фор­мат МВА — это не скри­жа­ли ка­мен­ные с вы­се­чен­ны­ми на них за­по­ве­дя­ми, на­о­бо­рот, это гиб­кий фор­мат, ко­то­рый вполне спо­со­бен транс­фор­ми­ро­вать­ся, идя в но­гу со вре­ме­нем. Шко­лы, ко­то­рые не впи­шут­ся в но­вую ре­аль­ность, вы­мрут. У нас та­ких пла­нов нет!

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.