Ду­мать о бу­ду­щем

В кри­зис биз­нес­шко­лы долж­ны со­хра­нять дол­го­сроч­ные го­ри­зон­ты пла­ни­ро­ва­ния, счи­та­ет рек­тор «Скол­ко­во» Ан­дрей Ша­ро­нов

Vedomosti - - Бизнесобразование - * Ан­дрей Ша­ро­нов

Од­ним из нега­тив­ных по­след­ствий лю­бых кри­зи­сов ста­но­вит­ся жизнь в усло­ви­ях крат­ко­сроч­но­го го­ри­зон­та при­ня­тия ре­ше­ний со сто­ро­ны как биз­не­са, так и го­су­дар­ства. В на­шей стране он се­го­дня не пре­вы­ша­ет од­но­го го­да, в ре­аль­но­сти это несколь­ко ме­ся­цев, что в прин­ци­пе за­кры­ва­ет воз­мож­но­сти для дол­го­сроч­ных ин­ве­сти­ций, в том чис­ле в че­ло­ве­че­ский ка­пи­тал. В этой си­ту­а­ции важ­но, что­бы в стране со­хра­ня­лись ор­га­ни­за­ции, ко­то­рые дер­жат дол­го­сроч­ные го­ри­зон­ты пла­ни­ро­ва­ния, пре­вы­ша­ю­щие 5–10 лет. Та­ки­ми субъ­ек­та­ми долж­ны стать ин­сти­ту­ты раз­ви­тия, на­уч­ные цен­тры, круп­ные кор­по­ра­ции и биз­нес-шко­лы.

Вме­сте с та­кой стра­те­ги­че­ской за­да­чей, как со­хра­не­ние спо­соб­но­сти ду­мать о бу­ду­щем, да­же да­ле­ком, биз­нес-об­ра­зо­ва­ние долж­но ре­шать опе­ра­ци­он­ные за­про­сы со сто­ро­ны биз­не­са. И сто­ит, на­вер­ное, обо­зна­чить, что имен­но сей­час хо­тят по­лу­чить от нас и от на­ших кол­лег рос­сий­ские ком­па­нии и пред­при­ни­ма­те­ли. И оце­нить, как мы го­то­вы от­ве­чать на их не са­мые про­стые во­про­сы.

Во-пер­вых, лю­бое об­ра­зо­ва­ние – это ин­ве­сти­ция вдол­гую и воз­мож­ность за­ло­жить в го­ло­ву фун­да­мен­таль­ные ве­щи, ко­то­рые по­том ста­нут ба­зой по­ни­ма­ния ми­ра, эко­но­ми­ки и жиз­ни в це­лом. Од­на­ко сей­час от нас и от на­ших сту­ден­тов ждут ре­зуль­та­тов по­чти мгно­вен­ных и, глав­ное, из­ме­ри­мых. Ком­па­нии хо­тят по­ни­мать, как по­вы­сит­ся про­из­во­ди­тель­ность тру­да со­труд­ни­ков, обу­че­ние ко­то­рых они опла­ти­ли, са­ми вы­пуск­ни­ки хо­тят знать, на­сколь­ко боль­ше по­сле окон­ча­ния про­грамм MBA они мо­гут за­ра­бо­тать. Пробле­ма в том, что эти из­ме­ри­мые кри­те­рии не яв­ля­ют­ся един­ствен­ной цен­но- стью биз­нес-об­ра­зо­ва­ния. На­при­мер, как нам оце­нить со­труд­ни­ка круп­ной нефтяной ком­па­нии, ко­то­рый по­сле обу­че­ния пе­ре­смот­рел свои взгля­ды на биз­нес и стал стар­та­пе­ром? Воз­мож­но, сей­час за­ра­ба­ты­ва­ет мень­ше, но чув­ству­ет се­бя счаст­ли­вее? Как до­не­сти цен­но­сти по­доб­ных ре­зуль­та­тов до ауди­то­рии, ко­то­рая спра­вед­ли­во ждет из­на­чаль­но пря­мую и быст­рую ма­те­ри­аль­ную от­да­чу от сво­их ин­ве­сти­ций?

Вто­рой острый во­прос свя­зан с тем, что нам нуж­но на­учить­ся вы­стра­и­вать ба­ланс меж­ду фун­да­мен­таль­ным под­хо­дом и уме­ни­ем за­вла­деть вни­ма­ни­ем за­ня­тых сту­ден­тов. Со­вре­мен­ные слу­ша­те­ли тре­бу­ют дру­гих под­хо­дов к обу­че­нию, и в первую оче­редь я имею в ви­ду эмо­ци­о­наль­ное во­вле­че­ние. На рын­ке об­ра­зо­ва­тель­ных услуг, ко­то­рый тра­ди­ци­он­но был за­нят биз­нес-шко­ла­ми, по­яв­ля­ет­ся все боль­ше иг­ро­ков (тре­нин­го­вых компаний, ко­учей), ко­то­рые уме­ют поль­зо­вать­ся эти­ми ин­стру­мен­та­ми луч­ше нас. От­сю­да бе­рут на­ча­ло вдох­нов­ля­ю­щие лек­ции вро­де «10 сек­ре­тов успе­ха», все­ля­ю­щие в слу­ша­те­лей из­лишне оп­ти­ми­стич­ные ожи­да­ния. На­ши пре­иму­ще­ства – си­стем­ный под­ход и фун­да­мен­таль­ность – не смот­рят­ся так при­вле­ка­тель­но на этом фоне. А так­же тре­бу­ют го­раз­до боль­ше уси­лий и вре­ме­ни со сто­ро­ны сту­ден­тов.

В-тре­тьих, сто­ит от­ме­тить рас­ту­щий спрос на по­лу­че­ние об­ра­зо­ва­ния в сжа­тые сро­ки. Ма­ло кто хо­чет про­во­дить в клас­се два го­да, как это при­ня­то в аме­ри­кан­ской си­сте­ме, речь идет о том, что слож­но пла­ни­ро­вать свою жизнь да­же на 4–8 ме­ся­цев. И са­мый ак­тив­ный спрос сей­час – на 2–3-днев­ные кур­сы по од­ной те­ме. По­доб­ный под­ход мо­жет по­мочь за­ла­тать ка­кие-то ды­ры в опе­ра­ци­он­ном биз­не­се, вы­ра­бо­тать ре­ше­ния, ко­то­рые спа­сут ком­па­нию се­го­дня и да­дут воз­мож­ность пе­ре­жить хо­тя бы зав­траш­ний день. Прав­да, тут бы мне хо­те­лось вер­нуть­ся к то­му, с че­го я на­чал, – мы долж­ны пом­нить о том, что мы яв­ля­ем­ся од­ним из дер­жа­те­лей дол­го­сроч­ной по­вест­ки и долж­ны все­гда на­по­ми­нать про даль­ние го­ри­зон­ты. И мы сно­ва ока­зы­ва­ем­ся меж­ду двух ог­ней: рын­ком, ко­то­рый тре­бу­ет быст­ро­го и уз­ко­спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­но­го об­ра­зо­ва­ния, и необ­хо­ди­мо­стью вы­стра­и­вать ин­тел­лек­ту­аль­ную по­вест­ку на ос­но­ве дол­го­сроч­но­го ви­де­ния.

И по­след­нее наблюдение, ко­то­рое мож­но вы­не­сти по ито­гам об­ще­ния со слу­ша­те­ля­ми и вы­пуск­ни­ка­ми. К нам ча­сто при­хо­дят лю­ди, ко­то­рые ждут от нас ре­ше­ния сво­их биз­не­спро­блем. Воз­мож­но, они да­же на­де­ют­ся, что по окон­ча­нии кур­са про­фес­со­ра по­стро­ят им но­вую мо­дель биз­не­са. Тут важ­но ого­во­рить­ся: ни один про­фес­сор, ни один экс­перт, ни­кто в прин­ци­пе не смо­жет при­нять за вас вер­ное ре­ше­ние. Не по­то­му, что они его не зна­ют, а по­то­му, что не бы­ва­ет един­ствен­но вер­но­го от­ве­та. Мы как биз­нес-шко­ла с про­фес­со­ра­ми, экс­пер­та­ми, мен­то­ра­ми го­то­вы вме­сте со сту­ден­та­ми ис­кать эти ре­ше­ния. Как мне ка­жет­ся, это и есть на­ша за­да­ча: дать лю­дям весь на­бор ин­стру­мен­тов, по­ка­зать все име­ю­щи­е­ся воз­мож­но­сти, по­зна­ко­мить с нуж­ны­ми людь­ми, на­учить са­мо­сто­я­тель­но опре­де­лять про­бле­мы и пу­ти их ре­ше­ния, за­да­вать во­про­сы се­бе и окру­жа­ю­щим – но по ито­гам каж­дый сту­дент вы­но­сит из стен кам­пу­са ров­но столь­ко, сколь­ко он сам мо­жет.

* Рек­тор Мос­ков­ской шко­лы управ­ле­ния «Скол­ко­во»

Сей­час от сту­ден­тов ждут ре­зуль­та­тов по­чти мгно­вен­ных и, глав­ное,

из­ме­ри­мых. Но как оце­нить со­труд­ни­ка нефтяной ком­па­нии, ко­то­рый по­сле обу­че­ния пе­ре­смот­рел взгля­ды на биз­нес и стал стар­та­пе­ром? Воз­мож­но, он за­ра­ба­ты­ва­ет мень­ше, но стал счаст­ли­вее

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.