Пре­по­да­ва­те­ли из «быв­ших»

Vedomosti - - КАРЬЕРА & МЕНЕДЖМЕНТ - Джо­на­тан Мулз

Мно­гие шко­лы хо­тят ви­деть сре­ди пре­по­да­ва­те­лей не толь­ко уче­ных, но и топ-ме­не­дже­ров. А те все ча­ще идут пре­по­да­вать в биз­нес-шко­лы

Парт­нер ауди­тор­ской ком­па­нии BDO Ру­перт Мер­сон на­чал чи­тать лек­ции в London Business School (LBS) слу­чай­но: один из его кол­лег, у ко­то­ро­го бы­ло за­пла­ни­ро­ва­но вы­ступ­ле­ние в шко­ле, по­про­сил за­ме­нить его. «Он ска­зал, что в это вре­мя у него встре­ча с кли­ен­том, но я ду­маю, что у него про­сто сда­ли нер­вы. Он знал, что я люб­лю вы­сту­пать пе­ред пуб­ли­кой», – вспо­ми­на­ет Мер­сон. Те­мой лек­ции бы­ло фи­нан­си­ро­ва­ние стар­та­пов – те­ма, по ко­то­рой Мер­сон ра­нее пи­сал кни­ги, по­это­му он уве­рен­но вы­сту­пил пе­ред сту­ден­та­ми MBA, а несколь­ко ме­ся­цев спу­стя шко­ла при­гла­си­ла его участ­во­вать в пре­по­да­ва­нии фи­нан­со­во­го кур­са.

Мер­со­ну так по­нра­ви­лось пре­по­да­вать, что он до­сроч­но ушел из BDO и стал адъ­юнкт-про­фес­со­ром ме­недж­мен­та и пред­при­ни­ма­тель­ства в LBS.

Из 162 пре­по­да­ва­те­лей LBS при­мер­но каж­дый пя­тый – адъ­юнкт­про­фес­сор или со­труд­ник, ра­бо­та­ю­щий по вре­мен­но­му го­до­во­му кон­трак­ту. Эти со­труд­ни­ки при­вно­сят ре­аль­ный опыт в пре­по­да­ва­ние та­ких пред­ме­тов, как мар­ке­тинг или кор­по­ра­тив­ные фи­нан­сы. Все адъ­юнкт-про­фес­со­ра LBS вы­сту­па­ют в ро­ли ста­же­ров по от­но­ше­нию к штат­ным пре­по­да­ва­те­лям, учась у них, как из­ло­жить сту­ден­там свой жиз­нен­ный опыт, не вы­хо­дя за рам­ки кур­са. А пре­по­да­ва­те­ли из ака­де­ми­че­ской сре­ды узна­ют, как про­бле­мы биз­не­са ре­ша­ют­ся на за­се­да­ни­ях со­ве­тов ди­рек­то­ров, го­во­рит за­ме­сти­тель де­ка­на LBS Ма­дан Пил­лют­ла.

Чис­ло пре­по­да­ва­те­лей с опы­том в биз­не­се в Lancaster University Management School с 2010 г. уве­ли­чи­лось с де­вя­ти до 18 че­ло­век, де­кан шко­лы Ан­гус Лэнг стре­мит­ся к то­му, что­бы че­рез два го­да каж­дый де­ся­тый из 250 пре­по­да­ва­те­лей его шко­лы был быв­шим топ-ме­не­дже­ром: парт­не­ром ауди­тор­ской или кон­сал­тин­го­вой фир­мы, ген­ди­рек­то­ром или пред­при­ни­ма­те­лем, толь­ко что про­дав­шим биз­нес.

Зар­пла­ты штат­ных про­фес­со­ров су­ще­ствен­но вы­ше, чем у «быв­ших», но у по­след­них есть воз­мож­но­сти для под­ра­бот­ки. Так, Мер­сон в сво­бод­ное от пре­по­да­ва­ния вре­мя ра­бо­та­ет неза­ви­си­мым кон­суль­тан­том. «Кли­ен­ты ста­но­вят­ся объ­ек­та­ми кей­сов, ко­то­рые я даю сту­ден­там. А сту­ден­ты ино­гда ста­но­вят­ся кли­ен­та­ми», – го­во­рит он.

Ор­га­ни­за­ция Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) про­во­дит спе­ци­аль­ные кур­сы для топ-ме­не­дже­ров, же­ла­ю­щих стать пре­по­да­ва­те­ля­ми. Эти кур­сы про­шли уже несколь­ко со­тен быв­ших ру­ко­во­ди­те­лей из та­ких ком­па­ний, как Coca-Cola, BP и EY. По­сле уче­бы быв­шие ру­ко­во­ди­те­ли по­лу­ча­ют ста­тус пре­по­да­ва­те­ля-прак­ти­ка, ко­то­рый при­зна­ет­ся 786 ак­кре­ди­то­ван­ны­ми AACSB шко­ла­ми по все­му ми­ру.

Сай­мон Уайлд – стар­ший управ­ля­ю­щий в ин­вест­ком­па­нии Macquarie Capital, в 2011 г. он по­лу­чал сте­пень ма­ги­стра фи­нан­сов в London School of Economics и ре­шил стать пре­по­да­ва­те­лем. Сей­час Уайлд сов­ме­ща­ет ча­сы пре­по­да­ва­ния в Университете Ба­та, лек­ции в лон­дон­ском Imperial College и ра­бо­ту на Macquarie два дня в неде­лю. Он при­зна­ет, что по­ка ему не уда­ет­ся из­ба­вить­ся от от­но­ше­ния к сту­ден­там как к кли­ен­там, осо­бен­но учи­ты­вая, ка­кие сум­мы они пла­тят за обу­че­ние в бри­тан­ских уни­вер­си­те­тах.-

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.