Но­вая шко­ла

Vedomosti.Piter - - КОММЕНТАРИИ - *Ан­дрей Па­нов

Школь­ное обра­зо­ва­ние все­гда бы­ло кон­сер­ва­тив­ным. Про­грам­мы не ме­ня­ют­ся де­ся­ти­ле­ти­я­ми, а но­вые фор­мы обу­че­ния с тру­дом про­би­ва­ют се­бе до­ро­гу. Ре­фор­мы обыч­но на­чи­на­ют толь­ко в те мо­мен­ты, ко­гда оче­вид­но, что дей­ству­ю­щие пра­ви­ла ве­дут к слиш­ком се­рьез­ным пе­ре­ко­сам. Яр­кий при­мер – вве­де­ние ЕГЭ, це­лью ко­то­ро­го бы­ло пе­ре­ло­мить яр­ко вы­ра­жен­ные пост­со­вет­ские тен­ден­ции сни­же­ния мо­биль­но­сти сту­ден­тов и воз­рас­та­ю­ще­го уров­ня кор­руп­ции при при­е­ме в ву­зы.

Ино­гда си­сте­ма про­хо­дит че­рез шок и из­ме­не­ния неиз­беж­ны, как это слу­чи­лось в кон­це 90-х гг. про­шло­го сто­ле­тия в на­шей стране. С точ­ки зре­ния про­грам­мы обу­че­ния рас­пад СССР по­вли­ял на шко­лу не так уж и кар­ди­наль­но. Все ба­зо­вые пред­ме­ты оста­лись, ушли лишь ком­му­ни­сти­че­ские над­строй­ки из гу­ма­ни­тар­ных пред­ме­тов.

Го­раз­до бо­лее се­рьез­ные из­ме­не­ния за­тро­ну­ли пра­ви­ла по­ве­де­ния в шко­лах. В ка­кой-то мо­мент – как раз ко­гда я стал учить­ся в стар­ших клас­сах – ста­ло мож­но бук­валь­но все.

Я иг­рал в кар­ты на школь­ном дво­ре, учи­те­ля ви­де­ли ме­ня пья­ным, весь класс с лег­ко­стью мог про­гу­лять непо­нра­вив­ший­ся урок, а о том, что та­кое ме­ди­цин­ская справ­ка и для че­го она нуж­на, я уже и не пом­нил к по­след­не­му клас­су. При­чем ес­ли срав­нить ме­ня с дво­ро­вой шпа­ной, то я был пай-маль­чи­ком, а они к то­му вре­ме­ни уже от­та­чи­ва­ли свое бан­дит­ское ма­стер­ство.

Ве­се­лые вре­ме­на про­дол­жа­лись не так дол­го, и, ко­гда шко­лу за­кан­чи­ва­ли мои млад­шие бра­тья, по­ряд­ка в ней ста­ло го­раз­до боль­ше. Сей­час пра­ви­ла в шко­ле, су­дя по то­му, что я ви­жу, ни­чуть не ме­нее стро­гие, чем бы­ли в со­вет­ское вре­мя.

Од­на­ко есть важ­ное от­ли­чие. Эти пра­ви­ла по­ве­де­ния кар­ди­наль­ным об­ра­зом от­ли­ча­ют­ся не про­сто от шко­лы к шко­ле, от ди­рек­то­ра к ди­рек­то­ру, но и от учи­те­ля к учи­те­лю. Я мо­гу при­ве­сти де­сят­ки при­ме­ров крайне важ­ных во­про­сов, ко­то­рые ре­ша­ют­ся в за­ви­си­мо­сти от ин­ди­ви­ду­аль­ных пред­по­чте­ний ди­рек­то­ров или учи­те­лей. Мож­но ли хо­дить в шко­лу со смарт­фо­ном, нуж­но ли его вы­клю­чать во вре­мя уро­ка или

Мож­но ли хо­дить в шко­лу со смарт­фо­ном? Что де­лать со школьниками, ко­то­рые ку­рят ма­ри­ху­а­ну? Мож­но ли учи­те­лю звать уче­ни­ка в го­сти и за­ни­мать­ся один на один? Как нуж­но дей­ство­вать, ес­ли у ре­бен­ка вши?

про­сто сда­вать его? Что де­лать со школьниками, про ко­то­рых ста­ло из­вест­но, что они ку­рят ма­ри­ху­а­ну? Упо­треб­ля­ют бо­лее силь­ные нар­ко­ти­ки, но не про­да­ют их? Мож­но ли учи­те­лю звать уче­ни­ка в го­сти и за­ни­мать­ся один на один? Мо­жет ли учи­тель быть ре­пе­ти­то­ром в со­сед­нем клас­се? Ка­ко­ва мак­си­маль­ная сум­ма по­дар­ка учи­те­лю, ин­ди­ви­ду­аль­ная и от клас­са? Что де­лать, ес­ли ро­ди­те­ли со­би­ра­ют день­ги на ре­монт клас­са? Мо­жет ли, дол­жен ли учи­тель рас­сы­лать до­маш­нее за­да­ние по элек­трон­ной по­чте? Как дол­жен быть устро­ен чат ро­ди­те­лей? Что про­ис­хо­дит с ре­бен­ком, ко­то­рый рас­сы­ла­ет пор­но­гра­фию в об­щем дет­ском ча­те клас­са? Как нуж­но дей­ство­вать, ес­ли у ре­бен­ка вши?

Но со­вет­ские пра­ви­ла не дей­ству­ют, и да­же вос­по­ми­на­ния о них не по­мо­га­ют – мир ушел на сто лет впе­ред, и мы все, а в осо­бен­но­сти де­ти, вме­сте с ним.

А я бы хо­тел за­ра­нее знать пра­ви­ла шко­лы по всем этим во­про­сам, да­же ес­ли от­вет «ни­че­го». И эти пра­ви­ла точ­но не мо­гут быть це­ли­ком от­да­ны на уро­вень ре­ше­ния от­дель­ных учи­те­лей.-

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.