Стан­дарт­ная ис­то­рия

Vedomosti.Piter - - КОММЕНТАРИИ - *Лео­нид Ка­ц­ва АВ­ТОР – УЧИ­ТЕЛЬ ИС­ТО­РИИ

Ми­нистр об­ра­зо­ва­ния Оль­га Ва­си­лье­ва со­об­щи­ла, что с 2020 г. все вы­пуск­ни­ки школ бу­дут сда­вать уже не два, а три обя­за­тель­ных ЕГЭ: тре­тьим на­ря­ду с рус­ским язы­ком и ма­те­ма­ти­кой ста­нет ис­то­рия. Что су­лит обя­за­тель­ный ЕГЭ по ис­то­рии бу­ду­щим вы­пуск­ни­кам и их ро­ди­те­лям, учи­те­лям и рос­сий­ско­му об­ще­ству?

Уро­вень зна­ний по ис­то­рии в на­шей стране дей­стви­тель­но невы­сок. Со­цио­ло­ги­че­ские опро­сы по­ка­зы­ва­ют, что мо­ло­дые рос­сий­ские граж­дане неред­ко за­труд­ня­ют­ся да­же на­звать да­ту на­ча­ла Вто­рой ми­ро­вой вой­ны. На­чаль­ствен­ная ло­ги­ка в этой си­ту­а­ции со­вер­шен­но по­нят­на: необ­хо­ди­мость сда­вать эк­за­мен за­ста­вит школь­ни­ков бо­лее от­вет­ствен­но от­не­стись к за­ня­ти­ям, в ре­зуль­та­те уро­вень зна­ний по­вы­сит­ся. По­ла­гаю, од­на­ко, что на­деж­ды на чу­до­дей­ствен­ность это­го ша­га силь­но пре­уве­ли­че­ны, во вся­ком слу­чае, ес­ли не под­кре­пить его це­лым ком­плек­сом дру­гих мер.

Ре­зуль­та­ты еди­но­го эк­за­ме­на важ­ны для вы­пуск­ни­ков лишь в той ме­ре, в ка­кой они вли­я­ют на по­ступ­ле­ние в вуз. Един­ствен­ный ЕГЭ, ко­то­рый необ­хо­дим для по­ступ­ле­ния всем, – рус­ский язык. Ес­ли ЕГЭ по ис­то­рии ста­нет обя­за­тель­ным, но по­преж­не­му бу­дет учи­ты­вать­ся при по­ступ­ле­нии лишь на не­ко­то­рые спе­ци­аль­но­сти, эф­фект ока­жет­ся неве­лик. Ес­ли этот эк­за­мен со­всем не бу­дет вли­ять на окон­ча­ние шко­лы (как не вли­я­ют на него ныне ре­зуль­та­ты ЕГЭ по вы­бо­ру), то школь­ни­ки от­не­сут­ся к его ре­зуль­та­там с пол­ным без­раз­ли­чи­ем. Ес­ли же уста­но­вить некий ми­ни­маль­ный по­рог, необ­хо­ди­мый для по­лу­че­ния ат­те­ста­та, школьник ста­нет рас­суж­дать по прин­ци­пу: «тро­еч­ку мне все­гда по­ста­вят, а боль­ше и неза­чем». Та­ким об­ра­зом, вве­де­ние тре­тье­го обя­за­тель­но­го ЕГЭ ока­зы­ва­ет­ся тес­но свя­за­но с ку­да бо­лее гло­баль­ной про­бле­мой – обя­за­тель­но­стью сред­не­го об­ра­зо­ва­ния. До тех пор по­ка сред­нее об­ра­зо­ва­ние не пре­вра­тит­ся из обя­зан­но­сти шко­лы вы­дать ат­те­стат каж­до­му, пусть и са­мо­му неспо­соб­но­му и без­от­вет­ствен­но­му уче­ни­ку, в пра­во, ко­то­рое на­до за­ра­бо­тать усерд­ным тру­дом, ни­ка­кие но­вые эк­за­ме­ны си­ту­а­ции не из­ме­нят.

В 2016 г. сред­ний ре­зуль­тат ЕГЭ по ис­то­рии оказался са­мым низ­ким сре­ди всех пред­ме­тов – 48 бал­лов. Ми­ни­маль­ный про­ход­ной балл (32) не смог­ли на­брать 15% из сда­вав­ших эк­за­мен 159 000 школь­ни­ков. И это в си­ту­а­ции, ко­гда ис­то­рию сда­ва­ли лишь 23% вы­пуск­ни­ков, те, кто со­зна­тель­но вы­брал этот пред­мет для по­ступ­ле­ния в вуз. Ес­ли же сда­вать ЕГЭ по ис­то­рии при­дет­ся школь­ни­кам, ори­ен­ти­ру­ю­щим­ся на тех­ни­че­ские и есте­ствен­но­на­уч­ные спе­ци­аль­но­сти, ре­зуль­та­ты ЕГЭ неиз­беж­но ка­та­стро­фи­че­ски упа­дут, а ко­ли­че­ство не на­брав­ших ми­ни­маль­ный по­ро­го­вый балл воз­рас­тет в несколь­ко раз. Един­ствен­ным вы­хо­дом ста­нет ли­бо сни­же­ние ми­ни­маль­но­го по­ро­го­во­го бал­ла до аб­со­лют­но непри­лич­но­го, ли­бо раз­де­ле­ние ЕГЭ по ис­то­рии на «про­филь­ный» и пре­дель­но при­ми­тив­ный «ба­зо­вый», как это при­шлось сде­лать в 2015 г. с ЕГЭ по ма­те­ма­ти­ке. И в том и в дру­гом слу­чае это при­ве­дет к про­фа­ни­ро­ва­нию эк­за­ме­на.

Из­ве­стие о том, что ЕГЭ по ис­то­рии ста­нет обя­за­тель­ным, вы­зва­ло у ча­сти учи­те­лей на­деж­ду на уве­ли­че­ние чис­ла ча­сов, от­во­ди­мых на изу­че­ние пред­ме­та. Ско­рее все­го, эти упо­ва­ния тщет­ны: пре­вы­ше­ние пре­дель­но до­пу­сти­мой на­груз­ки угро­жа­ет здо­ро­вью школь­ни­ков, да к то­му же сто­ит во­прос о рас­про­стра­не­нии на сред­нюю шко­лу пред­ме­та «Ос­но­вы ре­ли­ги­оз­ных куль­тур и свет­ской эти­ки», ко­то­ро­му то­же по­тре­бу­ет­ся учеб­ное вре­мя. Бу­дучи вы­нуж­де­ны от­ве­чать за под­го­тов­ку к ЕГЭ де­тей, ко­то­рым этот эк­за­мен на­вя­зан на­силь­но, при­чем в усло­ви­ях ка­та­стро­фи­че­ской нехват­ки ча­сов, не­ко­то­рые са­мые от­вет­ствен­ные учи­те­ля пред­по­чтут рас­про­щать­ся со шко­лой и со­сре­до­то­чить­ся на част­ном ре­пе­ти­тор­стве.

На­чи­нать, ве­ро­ят­но, сле­ду­ет не с пре­вра­ще­ния ЕГЭ по ис­то­рии в обя­за­тель­ный, а хо­тя бы с рас­ши­ре­ния пе­реч­ня спе­ци­аль­но­стей, для по­ступ­ле­ния на ко­то­рые ис­то­рию не­об­хо­ди­мо сда­вать. В со­вет­ское вре­мя на­бор эк­за­ме­нов на всех гу­ма­ни­тар­ных фа­куль­те­тах был оди­на­ков: со­чи­не­ние, рус­ский язык и ли­те­ра­ту­ра (уст­но), ис­то­рия, ино­стран­ный язык. В ны­неш­них усло­ви­ях для гу­ма­ни­та­ри­ев сле­до­ва­ло бы до­ба­вить ЕГЭ по ли­те­ра­ту­ре, ис­то­рии и ино­стран­но­му язы­ку к обя­за­тель­но­му ЕГЭ по рус­ско­му язы­ку. А вот об­ще­ст­во­зна­ние, став­шее ныне са­мым рас­про­стра­нен­ным эк­за­ме­ном (кро­ме обя­за­тель­ных рус­ско­го язы­ка и ма­те­ма­ти­ки), в со­вет­ское вре­мя всту­пи­тель­ным эк­за­ме­ном не бы­ва­ло во­все. И это ра­зум­но, по­сколь­ку со­дер­жа­ние дан­но­го пред­ме­та эк­лек­тич­но и за­ча­стую невнят­но.

До­би­вать­ся же по­вы­ше­ния ис­то­ри­че­ской куль­ту­ры школь­ни­ков сле­ду­ет не вве­де­ни­ем но­вых эк­за­ме­нов, а пе­ре­строй­кой си­сте­мы обу­че­ния. Для это­го нуж­ны оп­ти­ми­за­ция учеб­ных про­грамм и при­ве­де­ние их в со­от­вет­ствие с ко­ли­че­ством учеб­ных ча­сов, со­зда­ние учеб­ни­ков и по­со­бий на бу­маж­ных и элек­трон­ных но­си­те­лях, ко­то­рые мож­но бы­ло бы с ин­те­ре­сом чи­тать, при­вле­че­ние в шко­лу мо­ло­дых та­лант­ли­вых учи­те­лей, что невоз­мож­но не толь­ко без по­вы­ше­ния учи­тель­ских зар­плат, но и без осво­бож­де­ния шко­лы от охва­тив­шей ее бю­ро­кра­ти­за­ции. На­ко­нец, на­ив­но по­ла­гать, что шко­ла спра­вит­ся с па­де­ни­ем ис­то­ри­че­ских зна­ний в оди­ноч­ку. Для ре­ше­ния этой за­да­чи необ­хо­ди­мы ско­ор­ди­ни­ро­ван­ные уси­лия кни­го­из­да­ния, СМИ, ки­не­ма­то­гра­фа. Эта де­я­тель­ность долж­на но­сить про­све­ти­тель­ский, а не про­па­ган­дист­ский ха­рак­тер.

В те го­ды, ко­гда вы­пуск­ной эк­за­мен по ис­то­рии сда­ва­ли все, а при по­ступ­ле­нии в любой ин­сти­тут учи­ты­вал­ся «сред­ний балл» школь­но­го ат­те­ста­та, ав­то­ру этих строк при­хо­ди­лось слы­шать, что «Пер­вая ми­ро­вая вой­на бы­ла вой­ной ми­ро­во­го им­пе­ри­а­лиз­ма про­тив мо­ло­дой со­вет­ской рес­пуб­ли­ки», что вер­хов­ным глав­но­ко­ман­ду­ю­щим в го­ды Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной вой­ны был Бреж­нев, а Иван Гроз­ный – сын Пет­ра Пер­во­го.-

Вве­де­ние тре­тье­го обя­за­тель­но­го ЕГЭ ока­зы­ва­ет­ся тес­но свя­за­но с ку­да бо­лее гло­баль­ной про­бле­мой – обя­за­тель­но­стью сред­не­го об­ра­зо­ва­ния

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.