А му­че­ние

Школь­ни­ков

Zdorovye AIF - - Тема номера -

Не­ма­ло­важ­ную роль иг­ра­ет и ге­не­ти­ка. На­при­мер, дислек­сия (са­мое изу­чен­ное рас­строй­ство) ча­сто встре­ча­ет­ся у чле­нов од­ной се­мьи. Клас­си­че­ский при­мер – пре­зи­дент Джордж Буш­млад­ший. Жур­на­ли­сты пи­са­ли, что его речь по ко­ли­че­ству оши­бок на­по­ми­на­ет речь ино­стран­ца, недав­но изу­чив­ше­го ан­глий­ский язык. Дислек­си­ей стра­дал и его брат.

По­счи­та­ли – про­сле­зи­лись

По­доб­ные рас­строй­ства бы­ли опи­са­ны ещё в XVIII ве­ке, но то­гда им не при­да­ва­ли осо­бо­го зна­че­ния. В на­ше же вре­мя эти про­бле­мы вы­шли на пер­вый план.

Неко­то­рые ра­ди­каль­но на­стро­ен­ные за­пад­ные спе­ци­а­ли­сты по­ла­га­ют, что неспо­соб­но­стью к обу­че­нию се­год­ня (в той или иной сте­пе­ни) стра­да­ет 40–60% де­тей. По их дан­ным (точ­ной рос­сий­ской ста­ти­сти­ки за­бо­ле­ва­е­мо­сти нет), рас­строй­ства­ми аути­сти­че­ско­го спек­тра стра­да­ет 1% де­тей, дис­гра­фи­ей – 17%, дислек­си­ей – 10%, дис­прак­си­ей – 2–10%, син­дро­мом де­фи­ци­та вни­ма­ния с ги­пе­р­ак­тив­но­стью – 5%.

Вз­лёт за­бо­ле­ва­е­мо­сти объ­яс­ня­ет­ся в том чис­ле и улуч­ше­ни­ем ка­че­ства ме­ди­цин­ской по­мо­щи (как бы это аб­сурд­но ни зву­ча­ло). Се­год­ня пе­ри­на­то­ло­ги на­учи­лись вы­ха­жи­вать де­тей, рож­дён­ных с кри­ти­че­ски низ­кой мас­сой те­ла (500 г). От­кло­не­ния в раз­ви­тии у та­ких ма­лы­шей встре­ча­ют­ся на по­ря­док ча­ще.

Есть пред­по­ло­же­ние, что рас­строй­ство школь­ных на­вы­ков мо­жет воз­ник­нуть и по­сле рож­де­ния ребёнка. При­чи­на то­му – ин­фор­ма­ци­он­ный ха­ос, в ко­то­рый де­ти по­гру­жа­ют­ся с пер­вых лет жиз­ни. Мно­гие ро­ди­те­ли на­чи­на­ют с пе­лё­нок раз­ви­вать ребёнка, силь­но пе­ре­гру­жая зо­ны моз­га, ко­то­рые к та­кой на­груз­ке со­вер­шен­но не го­то­вы.

Всё это при­во­дит к об­рат­но­му эф­фек­ту – за­держ­ке раз­ви­тия важ­ней­ших пси­хи­че­ских функ­ций. Та­кая пе­ре­груз­ка ча­сто при­во­дит к эмо­ци­о­наль­ной неустой­чи­во­сти и нерв­ным сры­вам.

Что де­лать

Вы­ле­чить неспо­соб­ность к обу­че­нию невоз­мож­но. Её мож­но толь­ко скор­рек­ти­ро­вать и на­учить ребёнка с этим жить.

К со­жа­ле­нию, в на­шей стране та­кой про­бле­мы офи­ци­аль­но не су­ще­ству­ет. По­это­му утвер­ждён­ных про­грамм ре­а­би­ли­та­ции нет.

А все су­ще­ству­ю­щие за­пад­ные ме­то­ды кор­рек­ции преду­смат­ри­ва­ют ком­плекс­ный под­ход – при­ме­не­ние ды­ха­тель­ных тех­ник (для укреп­ле­ния нерв­ной си­сте­мы), упраж­не­ния на круп­ную мо­то­ри­ку (для сти­му­ля­ции те­мен­ных от­де­лов го­лов­но­го моз­га), при­ё­мы на­пи­са­ния по опре­де­лён­ной ме­то­ди­ке, на­прав­лен­ной на ак­ти­ви­за­цию и гар­мо­ни­за­цию всех от­де­лов го­лов­но­го моз­га, а так­же на фор­ми­ро­ва­ние меж­по­лу­шар­ной свя­зи.

Вы­ле­чить неспо­соб­ность к обу­че­нию невоз­мож­но. Её мож­но толь­ко скор­рек­ти­ро­вать и на­учить ребёнка жить с этой про­бле­мой.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.