L’Oréal po­ne en mar­cha “Em­be­lle­ce tu Fu­tu­ro”

BeautyProf - - APUNTES -

’Oréal Es­pa­ña ha pues­to en mar­cha el pro­gra­ma “Em­be­lle­ce tu Fu­tu­ro”, un pro­yec­to pio­ne­ro en su sec­tor que tie­ne por ob­je­ti­vo, du­ran­te los pró­xi­mos cin­co años, for­mar, ca­pa­ci­tar y fa­ci­li­tar el ac­ce­so a un em­pleo a 500 per­so­nas con es­ca­sos re­cur­sos y que han aban­do­na­do sus es­tu­dios. Es­te pro­gra­ma res­pon­de al com­pro­mi­so de la com­pa­ñía de crear en to­do el mun­do opor­tu­ni­da­des de in­ser­ción la­bo­ral, di­rec­tas e in­di­rec­tas, pa­ra 100.000 per­so­nas en si­tua­ción des­fa­vo­re­ci­da. To­do ello, a tra­vés de dis­tin­tos pro­yec­tos y con un ho­ri­zon­te mar­ca­do en 2020.

Pa­ra lle­var a ca­bo es­ta ini­cia­ti­va co­la­bo­ra­ti­va, L’Oréal va de la mano de la Fun­da­ción To­mi­llo, or­ga­ni­za­ción sin áni­mo de lu­cro que tra­ba­ja por re­cu­pe­rar el ta­len­to de las per­so­nas más vul­ne­ra­bles a tra­vés de la for­ma­ción y la me­jo­ra de la em­plea­bi­li­dad. La Fun­da­ción se­rá la res­pon­sa­ble de coor­di­nar la for­ma­ción, se­lec­cio­nar a los alum­nos en ba­se a cri­te­rios so­cia­les y acom­pa­ñar­les pa­ra su in­cor­po­ra­ción en

Lel mer­ca­do la­bo­ral. Jun­to a ellos co­la­bo­ran ac­ti­va­men­te ex­per­tos en for­ma­ción de be­lle­za y de re­tail, co­mo son el Cen­tro For­ma­ti­vo AIRES y la con­sul­to­ra CEGOS, que apor­tan un se­llo de ca­li­dad a la for­ma­ción. Otras en­ti­da­des del ter­cer sec­tor, co­mo la Fun­da­ción Ana Be­lla, per­mi­ti­rán a su vez la in­cor­po­ra­ción de mu­je­res su­per­vi­vien­tes de la vio­len­cia de gé­ne­ro en­tre las per­so­nas be­ne­fi­cia­rias.

En pa­la­bras del pre­si­den­te de L’Oréal Es­pa­ña, Fra­nçois-Xa­vier Fe­nart, “es­ta­mos or­gu­llo­sos de em­pren­der un pro­yec­to tan es­ti­mu­lan­te pa­ra ayu­dar a per­so­nas con me­nos opor­tu­ni­da­des a su­pe­rar las ba­rre­ras de su con­tex­to so­cial y eco­nó­mi­co, for­mán­do­les y ayu­dán­do­les a la­brar­se un fu­tu­ro en el sec­tor de la be­lle­za”. Y aña­de que “ten­go la con­vic­ción de que las em­pre­sas te­ne­mos la res­pon­sa­bi­li­dad de ser ac­to­res de pro­gre­so so­cial”.

Co­la­bo­ra­ción de los em­plea­dos

Los em­plea­dos de L’Oréal jue­gan un pa­pel fun­da­men­tal en el desa­rro­llo del pro­gra­ma. En con­cre­to, cer­ca de 100 co­la­bo­ra­do­res han par­ti­ci­pa­do o par­ti­ci­pa­rán en las di­fe­ren­tes fa­ses de es­ta pri­me­ra edi­ción: des­de la con­cep­ción del pro­yec­to has­ta su in­ter­ven­ción co­mo for­ma­do­res pa­ra apor­tar su co­no­ci­mien­to y ex­pe­rien­cia en el sec­tor de la be­lle­za o su acom­pa­ña­mien­to a los alum­nos co­mo men­to­res pa­ra ayu­dar­les en el pro­ce­so de su in­cor­po­ra­ción la­bo­ral.

Du­ran­te la pri­me­ra edi­ción de 2016 se ofre­ce­rán tres ci­clos for­ma­ti­vos de 400 ho­ras (cua­tro me­ses de du­ra­ción) en los que par­ti­ci­pa­rán un to­tal de 51 alum­nos. El nue­vo mo­de­lo for­ma­ti­vo que ofre­ce “Em­be­lle­ce tu Fu­tu­ro” es­tá en­fo­ca­do a la pro­fe­sio­na­li­za­ción del sec­tor cos­mé­ti­co a tra­vés de la ca­pa­ci­ta­ción de los alum­nos co­mo “ase­so­res pro­fe­sio­na­les de be­lle­za”, una de las ocu­pa­cio­nes más de­man­da­das del sec­tor. Al ter­mi­nar su iti­ne­ra­rio for­ma­ti­vo, los par­ti­ci­pan­tes po­drán ejer­cer de ex­per­tos en be­lle­za in­te­gral y ocu­par di­ver­sos pues­tos re­la­cio­na­dos con el ase­so­ra­mien­to y co­mer­cia­li­za­ción de pro­duc­tos y ser­vi­cios cos­mé­ti­cos en cual­quie­ra de los cir­cui­tos de dis­tri­bu­ción y pun­tos de ven­ta del sec­tor.

Se­gún ex­pli­can des­de L’Oréal, la ini­cia­ti­va aú­na la en­se­ñan­za téc­ni­ca en as­pec­tos co­mo el tra­ta­mien­to y cui­da­dos del ca­be­llo, la piel o las uñas, con for­ma­ción en com­pe­ten­cias co­mer­cia­les y de aten­ción al clien­te pa­ra ofre­cer un per­fil pro­fe­sio­nal muy com­ple­to. Ade­más, du­ran­te el cur­so, se tra­ba­ja­rá en com­pe­ten­cias trans­ver­sa­les co­mo la co­mu­ni­ca­ción, el tra­ba­jo en equi­po o la au­to­con­fian­za pa­ra afron­tar la fal­ta de mo­ti­va­ción o ex­pec­ta­ti­vas y otras ba­rre­ras del con­tex­to de los alum­nos be­ne­fi­cia­rios.

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