La otra ca­ra de la mo­ne­da

Clío - - EDI­TO­RIAL - ma­ría Lo­ren­te Di­rec­to­ra CLÍO

¿Real­men­te co­no­ce­mos la His­to­ria co­mo es o so­lo so­mos cons­cien­tes de una pe­quea par­te de ella? Res­pon­der a es­ta pre­gun­ta es más di­fí­cil de lo que cree­mos. En el co­le­gio nos en­se­ñan una vision úni­ca de los acon­te­ci­mien­tos que nos han lle­va­do a ser co­mo so­mos, y no nos en­se­ñan a ser crí­ti­cos con lo su­ce­di­do, a plan­tear­nos la pos­bi­li­dad de que las co­sas tal vez no fue­ran co­mo nos ex­pli­can y que sean ne­ce­sa­rias más pie­zas pa­ra for­mar el puzz­le de la his­to­ria.

En es­te nú­me­ro ofre­ce­mos al­gu­nas de esas pie­zas que fal­tan pa­ra com­ple­tar al­gu­nas de las la­gu­nas que exis­ten en ese rom­pe­ca­be­zas que lla­ma­mos His­to­ria, y que no es un li­bro sa­gra­do que exis­te al mar­gen de nues­tro de­ve­nir ac­tual, sino que es un en­te vi­vo. So­lo si en­ten­de­mos eso, po­dre­mos com­pren­der su men­sa­je y no vol­ver a co­me­ter los mis­mos erro­res que co­me­ti­mos en el pa­sa­do. Y es que, si mi­ra­mos bien la His­to­ria, nos da­re­mos cuen­ta de que el Hom­bre no ha cam­bia­do tan­to en es­tos si­glos y que los pro­ble­mas y las so­lu­cio­nes se en­cuen­tran en nues­tra His­to­ria an­te­rior.

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