Una te­sis abo­ga por ir más allá de ac­cio­nes pun­tua­les por la con­vi­ven­cia es­co­lar

Txon Ve­ga Osés apues­ta por en­fo­ques in­te­gra­les de edu­ca­ción socioemocional y de re­so­lu­ción de con­flic­tos

Diario de Noticias (Spain) - - Sociedad -

PAM­PLO­NA – Txon Ve­ga Osés, psi­có­lo­ga clí­ni­ca y ex­per­ta en con­vi­ven­cia es­co­lar, abo­ga en su te­sis doc­to­ral, leí­da en la UPNA, por aban­do­nar las ac­cio­nes pun­tua­les con en­fo­que de “re­me­dio” des­ti­na­das a re­du­cir la vio­len­cia en la escuela y pla­ni­fi­car la con­vi­ven­cia a tra­vés de pro­gra­mas de en­fo­que múl­ti­ple, con ac­cio­nes me­di­ta­das en­ca­mi­na­das al apren­di­za­je de la edu­ca­ción socioemocional, la re­so­lu­ción pa­cí­fi­ca de los con­flic­tos y la pre­ven­ción del aco­so es­co­lar. En la te­sis doc­to­ral, di­ri­gi­da por los pro­fe­so­res Ma­ría Ali­cia Pe­ñal­va Vé­lez (De­par­ta­men­to de Cien­cias Hu­ma­nas y de la Edu­ca­ción) y Jo­sé Ja­vier Ló­pez Go­ñi (Cien­cias de la Sa­lud), la in­ves­ti­ga­do­ra ha es­tu­dia­do los efec­tos que las ac­tua­cio­nes en ma­te­ria de con­vi­ven­cia es­co­lar desa­rro­lla­das por tres cen­tros de Na­va­rra han te­ni­do so­bre el com­por­ta­mien­to so­cial de su alum­na­do y su per­cep­ción so­bre el ín­di­ce de vio­len­cia en el au­la y el cli­ma es­co­lar del cen­tro. La in­ves­ti­ga­ción se ha cen­tra­do en el alum­na­do de 4.º a 6.º de Edu­ca­ción Pri­ma­ria y se ha pro­lon­ga­do du­ran­te tres cur­sos es­co­la­res, lo que ha per­mi­ti­do com­pro­bar su efec­to en el tiem­po.

Txon Ve­ga Osés.

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