La edad de las pre­gun­tas

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●Cuer­po: has­ta los cin­co años de edad, el cre­ci­mien­to si­gue re­du­cién­do­se. Al fi­nal del ter­cer año, los dien­tes de le­che es­tán com­ple­tos. Al fi­nal del cuar­to año, la ma­yo­ría de los ni­ños ya no ne­ce­si­ta pa­ña­les. En­tre tres y cua­tro años, el an­dar del ni­ño ya se pa­re­ce al del adul­to.

●Men­te: a los tres años, un ni­ño desa­rro­lla por pri­me­ra vez sen­ti­mien­tos de cul­pa­bi­li­dad. A esa edad co­mien­za tam­bién a pre­gun­tar co­sas (“¿por

qué?”, “¿có­mo?”). A los cin­co años apren­de a men­tir y em­pie­za a en­ten­der que sus pro­pios pen­sa­mien­tos se dis­tin­guen de los de otras per­so­nas.

●Leng­gua­je: en el ter­cer año de vi­da, un ni­ño sue­le for­mar fra­ses de tres pa­la­bras con su­je­to, ver­bo y com­ple­men­to. Tam­bién co­mien­za a con­tar y a dis­fru­tar de ri­mas y can­cio­nes. A los cua­tro años, pue­de ha­cer pre­gun­tas sin erro­res y for­mar fra­ses de has­ta seis pa­la­bras.

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