Al­ber­to Quin­ta­ni­lla

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una ve­la, pa­ra po­ten­ciar el sen­ti­mien­to de gru­po. Su es­pon­ta­nei­dad in­fan­til con­tri­bu­ye a que se ex­pre­sen sin cor­ta­pi­sas ni pre­jui­cios.

Es­pe­cial­men­te re­co­men­da­do pa­ra to­dos los que tie­nen re­la­ción con el sis­te­ma edu­ca­ti­vo, el do­cu­men­tal co­rro­bo­ra que apren­der y en­se­ñar pue­de ser sencillo y ameno. Su re­fe­ren­te di­rec­to pa­re­ce es­tar en el fil­me Ser y te­ner (2002) de Ni­co­las Phi­li­bert, don­de tam­bién se gra­ba­ba du­ran­te un cur­so a una cla­se a la que se le apli­ca­ba un ori­gi­nal sis­te­ma de apren­di­za­je.

La sen­ci­llez im­preg­na to­da la cin­ta, que se con­vier­te en edu­ca­ti­va, en­tre­te­ni­da y so­bre to­do mo­ral­men­te ne­ce­sa­ria en la so­cie­dad ac­tual. El mé­to­do fun­cio­na por­que

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