¿Có­mo in­cen­ti­var la co­la­bo­ra­ción uni­ver­si­dad-em­pre­sa?

La Vanguardia - Dinero - - IDEAS Y DEBATES - CAR­LES RI­BA DI­REC­TOR DEL CEN­TRO DE DI­SE­ÑO DE EQUI­POS IN­DUS­TRIA­LES DE LA UPC

Una de las mi­sio­nes de la uni­ver­si­dad, ade­más de la do­cen­cia y la in­ves­ti­ga­ción, es la co­la­bo­ra­ción con­trac­tual con agen­tes de la so­cie­dad y del te­ji­do pro­duc­ti­vo. Aun­que lle­va­mos ya años de ex­pe­rien­cia (la pri­me­ra re­gu­la­ción fue el ar­tícu­lo 11 de la ley de Re­for­ma Uni­ver­si­ta­ria, LRU de 1983, y el lan­za­mien­to de la Red de Cen­tros de In­no­va­ción Tec­no­ló­gi­ca por par­te de la Ge­ne­ra­li­tat fe­cha de 1999), los pro­fe­so­res e in­ves­ti­ga­do­res uni­ver­si­ta­rios, y los gru­pos y los cen­tros dein­ves­ti­ga­ción quehe­mos ini­cia­do es­te ca­mino te­ne­mos la sen­sa­ción de vi­vir una si­tua­ción es­qui­zo­fré­ni­ca: por un la­do, las au­to­ri­da­des po­lí­ti­cas y aca­dé­mi­cas, y los res­pon­sa­bles so­cia­les y em­pre­sa­ria­les va­lo­ran muy po­si­ti­va­men­te es­ta co­la­bo­ra­ción y la re­cla­man; pe­ro, por otro la­do, to­do el en­tra­ma­do de le­yes uni­ver­si­ta­rias, nor­ma­ti­vas ypro­ce­di­mien­to­sad­mi­nis­tra­ti­vos di­fi­cul­tan su de­sa­rro­llo y acaban cons­ti­tu­yen­do una pa­red de di­fí­cil su­pera­ción .

¿Có­mo in­cen­ti­var, pues, es­ta ac­ti­vi­dad de la uni­ver­si­dad ca­da vez­más­re­co­no­ci­day­ne­ce­sa­ria?

En­pri­mer­lu­gar, hay­que­de­fi­nir­la de ma­ne­ra ade­cua­da. Des­de la dis­tan­cia, la vi­sión más ge­ne­ra­li­za­da es que la uni­ver­si­dad ge­ne­ra co­no­ci­mien­to y des­pués sim­ple­men­te lo trans­fie­re. En cam­bio, los que vi­vi­mos el día a día aca­dé­mi­co sa­be­mos que la for­ma­más­fruc­tí­fe­ra de­re­la­ción en­tre la uni­ver­si­dad y el te­ji­do so­cial y pro­duc­ti­vo es la co­la­bo­ra­ción en ba­se a un con­tra­to don­de ca­da par­te apor­ta as­pec­tos re­le­van­tes: la per­cep­ción de las ne­ce­si­da­des y del mercado, y una bue­na ca­pa­ci­dad pa­ra ajus­tar cos­tes y pla­zos, por par­te de los agen­tes so­cia­les y las em­pre­sas, y ele­men­tos pa­ra in­cen­ti­var nue­vas so­lu­cio­nes en ba­se al con­ti­nuo ahon­dar en los ci­mien­tos de las cien­cias y el ri­gor de­la­bús­que­da­de­nue­vo­co­no­ci­mien­to, por par­te de la uni­ver­si­dad. El es­fuer­zo por es­ta­ble­cer un len­gua­je y unas for­mas de coo­pe­ra­ción co­mu­nes en­tre es­tas dos vi­sio­nes acos­tum­bra a dar lu­gar a una po­ten­te si­ner­gia.

Al mis­mo tiem­po, es­ta co­la­bo­ra­ción tam­bién es muy be­ne- fi­cio­sa pa­ra la uni­ver­si­dad: vi­sua­li­za su fun­ción so­cial, obli­ga a un sen­ti­do de­rea­li­dad (yde­mo­des­tia) de sus miem­bros, y pro­por­cio­na ele­men­tos pa­ra ajus­tar las otras dos mi­sio­nes tra­di­cio­na­les: la me­jo­ra de­la do­cen­cia pa­ra adap­tar­la a las ne­ce­si­da­des so­cia­les y eco­nó­mi­cas pre­sen­tes y fu­tu­ras, y la me­jo­ra de­lain­ves­ti­ga­ción pa­ra­po­ten­ciar el te­ji­do so­cial y pro­duc­ti­vo.

¿Có­mo se pue­de ade­lan­tar, pues? Re­co­no­cien­do es­ta nue­va fun­ción en el cuer­po le­gis­la­ti­vo y ad­mi­nis­tra­ti­vo de las uni­ver­si­da­des. Hoy­día, tan­to­la­ley­deU­ni­ver­si­da­des de Ca­ta­lun­ya (LUC, 2003) co­mo la ley Or­gá­ni­ca de Uni­ver­si­da­des de Es­pa­ña (LOU, 2007) y la ma­yo­ría de los es­ta­tu­tos de las uni­ver­si­da­des tra­tan la co­la­bo­ra­ción con­trac­tual en­tre uni­ver­si­dad-so­cie­dad­yem­pre­sas­de­for­ma­mar­gi­nal y su­bor­di­na­da. Un­ca­mi­no­pa­ra re­sol­ver es­ta cues­tión es, pues, la pro­gre­si­va mo­di­fi­ca­ción de pro­ce­di­mien­tos ad­mi­nis­tra­ti­vos y le­yes (em­pe­zan­do por los es­ta­tu­tos de las pro­pias uni­ver­si­da­des) a tra­vés de un de­ba­te se­reno y pro­duc­ti­vo.

Enes­te­pro­ce­so­se­tie­nen que­re­sol­ver y re­gu­lar nu­me­ro­sos te­mas co­mo: los es­ta­tu­tos y la de­di­ca­ción de los in­ves­ti­ga­do­res que im­pul­san es­tas co­la­bo­ra­cio­nes; las for­mas de con­tra­ta­ción y la ca­rre­ra pro­fe­sio­nal de las per­so­nas vin­cu­la­das a los gru­pos de in­ves­ti­ga­ción; los pro­ce­di­mien­tos de ges­tión eco­nó­mi­ca y ad­mi­nis­tra­ti­va ade­cua­dos; las for­mas de va­lo­ra­ción que con­tem­plen as­pec­tos es­pe­cí­fi­cos de la nue­va fun­ción, co­mo la via­bi­li­dad eco­nó­mi­ca o el im­pac­to so­cial de los pro­yec­tos y la con­fi­den­cia­li­dad, y ha­cer com­pa­ti­ble la nue­va fun­ción con la do­cen­cia y la in­ves­ti­ga­ción (jus­ta­men­te pa­ra fo­men­tar las si­ner­gias). Asi­mis­mo, hay cri­te­rios so­bre los cos­tes eco­nó­mi­cos de las co­la­bo­ra­cio­nes pro­mo­vien­do el re­torno a la uni­ver­si­dad; la coo­pe­ra­ción en­tre gru­pos uni­ver­si­ta­rios in­ter­dis­ci­pli­na­rios en pro­yec­tos com­ple­jos, y el he­cho de evi­tar abu­sos o ma­las prác­ti­cas de per­so­nas o gru­pos en las re­la­cio­nes ex­te­rio­res de la uni­ver­si­dad.

Es­te es el pro­ce­so que ha­bría que em­pren­der pa­ra re­co­no­cer y po­ten­ciar la co­la­bo­ra­ción uni­ver­si­dad-so­cie­dad-em­pre­sa con el ob­je­ti­vo de re­for­zar el pa­pel so­cial de la uni­ver­si­dad.

La le­gis­la­ción y la ma­yo­ría de los es­ta­tu­tos uni­ver­si­ta­rios tra­tan la co­la­bo­ra­ción en­tre uni­ver­si­dad y em­pre­sas de for­ma mar­gi­nal” Un ca­mino pa­ra re­sol­ver es­ta cues­tión es la pro­gre­si­va mo­di­fi­ca­ción de pro­ce­di­mien­tos ad­mi­nis­tra­ti­vos y le­yes a tra­vés de un de­ba­te se­rio

Es­cri­to con­jun­ta­men­te con 19 di­rec­to­res más de cen­tros miem­bros del Cen­tro Tec­no­ló­gi­co CIT UPC

LAU­RA GUE­RRE­RO

Hay que re­for­zar el pa­pel so­cial de la uni­ver­si­dad

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