Es­tá de­mos­tra­do que con una for­ma­ción hí­bri­da, el per­fil com­pe­ten­cial del di­rec­ti­vo es más ri­co

La Vanguardia - Dinero - - GESTIÓN -

EADA Bu­si­ness School han se­lla­do re­cien­te­men­te un acuer­do pa­ra ofre­cer, con­jun­ta­men­te, cua­tro más­ter so­bre for­ma­ción eje­cu­ti­va que se ini­cia­rán en el pró­xi­mo mes de oc­tu­bre. “Fun­da­men­tal­men­te se di­ri­gen a per­so­nas que han lle­ga­do a una di­rec­ción fun­cio­nal y ne­ce­si­tan un re­fuer­zo en su for­ma­ción. Es­tas per­so­nas tie­nen dos se­ma­nas pre­sen­cia­les muy in­ten­si­vas en el cur­so que du­ra un año. Lo que ha­ce­mos, en de­fi­ni­ti­va, es un tra­ba­jo muy orien­ta­do a los re­sul­ta­dos, por­que prio­ri­za­mos ab­so­lu­ta­men­te que el con­te­ni­do de la en­se­ñan­za sea muy prác­ti­co”, co­men­ta Ra­món No­gue­ra. Y ¿cuá­les son las ven­ta­jas más des­ta­ca­bles pa­ra la em­pre­sa? “En tér­mi­nos de re­torno de in­ver­sión su­po­ne una re­duc­ción de cos­tes y de tiem­po (des­pla­za­mien­tos), una ma­yor re­ten­ción de co­no­ci­mien­tos por­que el pro­ce­so es más re­fle­xi­vo, en un­con­tex­to en el que el es­tu­dian­te de­ci­de qué, có­mo y cuán­do apren­de. Y, ade­más, es­tá de­mos­tra­do que con una for­ma­ción hí­bri­da, el per­fil com­pe­ten­cial es más ri­co”, aña­de Àn­gels Fi­tó. “No­so­tros op­ta­mos por un for- ma­to mix­to. La par­te de co­no­ci­mien­to de ges­tión la ha­ce­mos más on­li­ne, por­que desa­rro­lla com­pe­ten­cias di­fe­ren­tes que se com­ple­men­tan con las que ya tie­nen. Es idó­neo pa­ra per­fi­les di­rec­ti­vos que van a afron­tar el tra­ba­jo en la red o em­plea­dos con al­to po­ten­cial de cre­ci­mien­to”, apun­ta Ol­ga Ro­drí­guez. Y pro­si­gue. “En nues­tro ca­so, he­mos ido apli­can­do, ade­más, ca­sos trans­ver­sa­les so­bre la si­tua­ción real de la em­pre­sa, que han ser­vi­do de mu­chaa­yu­da a quie­nes han se­gui­do los cur­sos”. Afir­ma tam­bién que el sis­te­ma es bueno pa­ra que los di­rec­ti­vos sean más fle­xi­bles, es­tén más pre­pa­ra­dos pa­ra los cam­bios y sean más abier­tos de men­te pa­ra afron­tar ca­sos que re­sul­tan im­pre­de­ci­bles.

Por úl­ti­mo, Ra­món No­gue­ra apun­ta lo im­por­tan­te que re­sul­ta es­te ti­po de for­ma­ción com­bi­na­da pa­ra man­te­ner un se­gui­mien­to co­rrec­to de “una reali­dad em­pre­sa­rial que ca­si siem­pre va por de­lan­te nues­tro. En Es­ta­dos Uni­dos su im­plan­ta­ción es muy im­por­tan­te y me­no­se­nEu­ro­pa”. Con­to­do, des­de su pun­to de vis­ta, el mer­ca­do que hay pa­ra es­te ti­po de for­ma­ción hí­bri­da hoy por hoy es gi­gan­tes­co. Ha­bla de Es­pa­ña y La­ti­noa­mé­ri­ca...

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