DIEZ SO­BRE 37

La Vanguardia - ES - - EN FORMA -

Se­gún el Da­vis Dyls­le­xia Co­rrec­tion Cen­ter, los dis­lé­xi­cos mos­tra­rán al me­nos diez sín­to­mas de la si­guien­te lis­ta. “Es­tos pue­den va­riar de día a día o mi­nu­to a mi­nu­to, lo más con­sis­ten­te de es­te sín­dro­me es su in­con­sis­ten­cia”, ase­gu­ra Ro­nald D. Da­vis, tam­bién dis­lé­xi­co.

Ge­ne­ra­les

1 Bri­llan­te y es­pa­bi­la­do, pe­ro le cues­ta leer y es­cri­bir.

2 Se le eti­que­ta co­mo “ton­to”, “des­cui­da­do” o “con pro­ble­ma de ac­ti­tud”.

3 No es­tá “tan mal” co­mo pa­ra re­ci­bir apo­yo extra en el co­le­gio o en el tra­ba­jo.

4 Al­to coeficiente in­te­lec­tual, pe­ro sus ca­li­fi­ca­cio­nes en la

es­cue­la no lo re­fle­jan.

5 Ba­ja au­to­es­ti­ma, se sien­te ton­to, es­con­de sus de­bi­li­da­des con es­tra­te­gias in­ge­nio­sas; se frus­tra fá­cil­men­te y no le gus­ta leer.

6 Ta­len­to­so en el ar­te, mú­si­ca, tea­tro, deportes, me­cá­ni­ca, ven­tas, co­mer­cio, di­se­ño, cons­truc­ción o in­ge­nie­ría.

7 Pa­re­ce que sue­ña despierto de ma­ne­ra ha­bi­tual; pier­de el sen­ti­do del tiem­po.

8 Le re­sul­ta di­fí­cil po­ner aten­ción; pa­re­ce hi­per­ac­ti­vo.

9 Apren­de más ha­cien­do co­sas con las ma­nos, ex­pe­ri­men­tan­do.

Vi­sión, lec­tu­ra y or­to­gra­fía

10 Se que­ja de ma­reos, do­lo­res de ca­be­za o de es­tó­ma­go cuan­do lee.

11 Se con­fun­de con las letras, nú­me­ros, pa­la­bras, se­cuen­cias, o ex­pli­ca­cio­nes ver­ba­les.

12 Al leer o es­cri­bir pre­sen­ta re­pe­ti­cio­nes, omi­sio­nes, subs­ti­tu­cio­nes y re­vier­te letras, nú­me­ros y/o pa­la­bras.

13 Se que­ja de sen­tir o ver mo­vi­mien­to no exis­ten­te al leer, es­cri­bir o co­piar.

14 Pa­re­ce te­ner di­fi­cul­tad con su vi­sión aun­que los exá­me­nes de vi­sión no de­tec­tan nin­gún pro­ble­ma.

15 Agu­de­za vi­sual y ob­ser­va­ción, o ca­re­ce de la per­cep­ción pro­fun­da y vi­sión pe­ri­fé­ri­ca.

16 Lee y vuel­ve a leer sin com­pren­der lo que lee.

17 Su or­to­gra­fía es fo­né­ti­ca e in­cons­tan­te.

Oí­do y len­gua­je

18 Oí­do muy sen­si­ble. Oye co­sas que los de­más no han per­ci­bi­do. Se dis­trae muy fá­cil­men­te con los so­ni­dos.

19 Di­fi­cul­tad en po­ner los pen­sa­mien­tos en pa­la­bras. Ha­bla en fra­ses en­tre­cor­ta- das; de­ja ora­cio­nes in­com­ple­tas; tar­ta­mu­dea cuan­do es­tá es­tre­sa­do; no pro­nun­cia bien pa­la­bras lar­gas.

Es­cri­tu­ra y ha­bi­li­da­des mo­to­ras

20 Pro­ble­mas con la es­cri­tu­ra y al co­piar; su es­cri­tu­ra es va­ria­ble o re­sul­ta ile­gi­ble.

21 Tos­co, po­ca coor­di­na-

ción, ma­lo pa­ra los jue­gos de pe­lo­ta o de equi­po; di­fi­cul­ta­des con las ha­bi­li­da­des mo­to­ras fi­nas y/o grue­sas; se ma­rea fá­cil­men­te con al­gu­nos mo­vi­mien­tos.

22 Am­bi­dies­tro y con­fun­de ha­bi­tual­men­te de­re­cha/ iz­quier­da, arri­ba/aba­jo.

Ma­te­má­ti­cas y ges­tión del tiem­po

23 Le cues­ta de­cir la ho­ra, ma­ne­jar el tiem­po, o rea­li­zar ta­reas se­cuen­cia­les.

24 Cuen­ta con los de­dos u otros tru­cos pa­ra ma­te­má­ti­cas; se sa­be las res­pues­tas, pe­ro no pue­de po­ner el procedimiento en el pa­pel.

25 Le cues­ta con­tar ob­je­tos y ma­ne­jar el di­ne­ro.

26 Pue­de con la arit­mé­ti­ca, pe­ro no con los pro­ble­mas es­cri­tos; le cues­ta con el ál­ge­bra o ma­te­má­ti­cas avan­za­das.

Me­mo­ria y cog­ni­ción

27 Ex­ce­len­te me­mo­ria a lar­go pla­zo pa­ra ex­pe­rien­cias, lu­ga­res y ca­ras.

28 Ma­la me­mo­ria pa­ra se­cuen­cias, y pa­ra he­chos e in­for­ma­ción que no ha ex­pe­ri­men­ta­do.

29 Pien­sa pri­ma­ria­men­te con imá­ge­nes y sen­ti­mien­tos, no con so­ni­dos y pa­la­bras (muy po­co diá­lo­go in­terno).

Com­por­ta­mien­to, sa­lud, desa­rro­llo y per­so­na­li­dad

30 Ex­tre­ma­da­men­te des­or­de­na­do u or­de­na­do, com­pul­si­vo.

31 Es di­ver­ti­do en cual­quier en­cuen­tro, pro­ble­má­ti­co o muy ca­lla­do.

32 Sus eta­pas de desa­rro­llo co­mo ga­tear, ca­mi­nar y abro­char­se los za­pa­tos fue­ron an­tes de lo nor­mal o muy tar­días.

33 Muy pro­pen­so a in­fec­cio­nes en oí­do, sen­si­ble a cier­tas co­mi­das, adi­ti­vos y pro­duc­tos quí­mi­cos.

34 Pue­de te­ner un sue­ño muy pro­fun­do o se des­pier­ta muy fá­cil­men­te.

35 Muy al­ta o muy ba­ja to­le­ran­cia al do­lor.

36 Fuer­te sen­ti­do de jus­ti­cia, emo­cio­nal­men­te sen­si­ti­vo, bus­ca la per­fec­ción.

37 Los sín­to­mas au­men­tan con la pre­sión de tiem­po, es­trés emo­cio­nal o ma­la sa­lud.

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