EL ESTUDIO

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Re­pi­to con fre­cuen­cia que he­mos en­tra­do en la era del apren­di­za­je, y que to­dos va­mos a te­ner que apren­der con­ti­nua­men­te a lo lar­go de la vi­da. Una par­te de mis oyen­tes sue­len res­pon­der con cier­ta de­sola­ción. ¿En­ton­ces, ten­dre­mos que es­tu­diar siem­pre? Es­ta que­ja me in­quie­ta. Apren­der es una de las ex­pe­rien­cias cum­bres del ser hu­mano. Una ex­pe­rien­cia de ple­ni­tud. ¿Por qué esa pre­ven­ción? Sos­pe­cho que no en­se­ña­mos a dis­fru­tar­la ni a de­gus­tar­la. Me gus­ta de­cir a los ado­les­cen­tes que cuan­do se es­fuer­zan en ma­ne­jar las po­si­bi­li­da­des de sus mó­vi­les o de sus or­de­na­do­res, es­tán apren­dien­do. En al­gún mo­men­to de la edu­ca­ción con­fun­di­mos las co­sas. To­dos los ni­ños quie­ren apren­der, pe­ro al sa­lir de la es­cue­la han per­di­do ese afán.

Un ses­go pe­yo­ra­ti­vo ha de­te­rio­ra­do gran par­te del

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