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Sin du­da en YouTu­be pue­den en­con­trar­se mi­les de cla­ses tan­to pa­ra prin­ci­pian­tes co­mo pa­ra ni­ve­les muy avan­za­dos, co­mo se­ña­la el ba­jis­ta, com­po­si­tor y pro­duc­tor Char­lie Mo­reno. “Só­lo hay que po­ner las eti­que­tas, cla­ses de ba­jo o de gui­ta­rra o del ins­tru­men­to que sea, tan­to en cas­te­llano co­mo in­glés y apa­re­ce­rá un mon­tón de gen­te”. Ade­más de YouTu­be, pro­li­fe­ran las pá­gi­nas con re­cur­sos pa­ra apren­der o me­jo­rar en las ha­bi­li­da­des mu­si­ca­les, así co­mo las es­cue­las on li­ne. “Ac­tual­men­te hay mu­chas. Las me­jo­res es­tán for­ma­das por con­cer­tis­tas”, ex­pli­ca Char­lie Mo­reno. Es el ca­so de Vir­tua­lD­rum- me­rS­chool.com y Pro­fe­so­res­deMu­si­caOn­li­ne.com., am­bas de Sal­va­dor Nie­bla (ba­te­ría, per­cu­sio­nis­ta, com­po­si­tor), y tam­bién On­Mu­sics.com, fun­da­da por Car­los Sán­chez de Me­di­na (ba­jis­ta, ba­te­ría, com­po­si­tor), Ga­briel Sz­ternsz­tejn (gui­ta­rris­ta de musica fu­sión y com­po­si­tor) y Jor­ge García Ma­cha­do (in­for­má­ti­co). Hay mu­chas webs, “un sin­fín de webs des­ti­na­das al mun­do del apren­di­za­je mu­si­cal”, se­ña­la An­to­ni Es­ca­yo­la, je­fe de es­tu­dios de len­gua­je mu­si­cal de la academia Mars­hall, de Bar­ce­lo­na, quien las cla­si­fi­ca en dos gran­des apar­ta­dos:

Pa­ra pe­da­go­gos

Re­cur­sos pa­ra el au­la teo­ria.com Com­ple­men­tos pa­ra la for­ma­ción con­ti­nua­da del pro­fe­so­ra­do con­ser­va­to­rio­vir­tual.com

Pa­ra alum­nos

Teo­ría mu­si­cal au­laac­tual.es teo­ria.com

Sol­feo y len­gua­je mu­si­cal musy­com.com

En­tre­na­mien­to au­di­ti­vo ear­mas­ter.com good-ear.com

Es­pe­cí­fi­cas pa­ra ins­tru­men­tos mu­si­ca­les en­tre88te­clas.es on­li­ne.ber­klee.edu/cour­ses vir­tuos­so.com free­jazz­les­sons.com jazz­pia­noon­li­ne.com

So­bre ins­tru­men­tos mu­si­ca­les musica-eso.wi­kis­pa­ces.com es.au­dio­mi­cro.com xtec.cat/~dmar­chan/ins­tru/ ins­tru.htm

Jue­gos mu­si­ca­les, pa­ra los más pe­que­ños mu­si­ca­la­car­ta.com

Otras mo­da­li­da­des.(pu­bli­ca­cio­nes, fo­ros, et­cé­te­ra) fo­ro­cla­si­co.com fo­ro­mu­si­cos.es eli­te­cla­si­ca.org

His­to­ria de la mú­si­ca Bus­te­na.Word­press.com/ his­to­ria-de-la-musica-on­li­ne

“Es­to no es más que una pe­que­ña mues­tra, de los di­fe­ren­tes cam­pos que pue­den lle­gar a abar­car”, co­men­ta An­to­ni Es­ca­yo­la. En la academia Mars­hall, “es­tas nue­vas apli­ca­cio­nes es­tán sien­do in­cor­po­ra­das a cri­te­rio per­so­nal del pro­fe­so­ra­do co­mo com­ple­men­to de la en­se­ñan­za de la teo­ría mu­si­cal”. Ade­más de las in­di­ca­das por es­te pro­fe­sor tam­bién me­re­ce la pe­na des­ta­car:

Vir­tua­lD­rum­me­rS­chool.com Con más de 48.000 es­tu­dian­tes re­gis­tra­dos es la pri­me­ra es­cue­la vir­tual del mun­do de ba­te­ris­tas lan­za­da en el año 2000.

Pro­fe­so­res­deMu­si­caOn­li­ne.com Pla­ta­for­ma de en­se­ñan­za on­li­ne en tiem­po real con los me­jo­res pro­fe­so­res de mú­si­ca en cual­quier ins­tru­men­to, es­ti­lo o teo­ría mu­si­cal que la web dis­po­ne (rock, jazz, pop, clá­si­co, fla­men­co, et­cé­te­ra).

On­Mu­sics.com Fun­da­da en el 2013 por dos mú­si­cos y do­cen­tes de lar­ga tra­yec­to­ria y un in­for­má­ti­co cu­yo ob­je­ti­vo es en­se­ñar mú­si­ca a cual­quier par­te del mun­do en una pla­ta­for­ma don­de el alumno pue­da in­ter­ac­tuar con el pro­fe­sor pa­ra re­sol­ver cual­quier du­da y com­par­tir su ex­pe­rien­cia con otros alum­nos.

Ato­car.com/re­cur­sos.html Tu­to­ria­les, soft­wa­re educativo y mu­si­cal, par­ti­tu­ras, ins­tru­men­tos de cuer­da, te­cla­dos, ci­ne mu­si­cal, li­bros y re­vis­tas so­bre mú­si­ca, ta­blón de anun­cios pa­ra mú­si­cos…

Edu­ca­tion-por­tal.com/ar­ti­cles/10_Sour­ce­s_­fo­r_F­ree_ On­li­ne_Mu­si­c_Cour­ses.html Por­tal que re­co­ge múl­ti­ples en­la­ces re­la­cio­na­dos con el apren­di­za­je de la mú­si­ca.

Elec­tro­fan­te.com/mu­si­ca­di­gi­tal/in­dex.html Lis­ta de pro­gra­mas pa­ra ha­cer mú­si­ca que per­mi­te di­ri­gir­se a las pá­gi­nas ofi­cia­les de mu­chos de los pro­gra­mas más uti­li­za­dos en in­for­má­ti­ca mu­si­cal, con pe­que­ñas ano­ta­cio­nes so­bre los mis­mos. Se­rá ta­rea del lec­tor in­ves­ti­gar so­bre aque­llos que sean de su in­te­rés. To­dos es­tos pro­gra­mas es­tán dis­po­ni­bles pa­ra PC, y al­gu­nos de ellos tam­bién pa­ra Mac.

Tu­to­ria­les.com/?cat=18 Mi­ni­cur­sos bá­si­cos pa­ra ini­ciar­se en al­gu­nos ins­tru­men­tos.

La Bru­ju­la Mu­si­cal. blogs­pot. com.es/2013/02/10pa­gi­nas-ex­ce­len­tes-pa­ra­apren­der.html Blog de­di­ca­do a la mú­si­ca que se­lec­cio­na y crea con­te­ni­dos pa­ra apli­car en las au­las. En es­te en­la­ce es una en­tra­da a una se­lec­ción de diez pá­gi­nas in­ter­ac­ti­vas pa­ra apren­der mú­si­ca en in­ter­net. La ma­yo­ría de es­tas pá­gi­nas pue­den ayu­dar a me­jo­rar y am­pliar los con­te­ni­dos que se tra­ba­jan en el au­la de mú­si­ca, prin­ci­pal­men­te en la eta­pa de pri­ma­ria. Tam­bién pue­de ser­vir pa­ra que los pa­dres pue­dan com­par­tir­lo en re­la­ción con sus hi­jos.

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