5. IN­TE­LI­GEN­CIA MU­SI­CAL

La Voz de Galicia (A Coruña) - La Voz de la Escuela - - ORIENTACIÓN EDUCATIVA -

IDEN­TI­FI­CA SU FOR­TA­LE­ZA

Ca­da dos por tres se po­ne a ta­ra­rear una me­lo­día o a tam­bo­ri­lear con los de­dos. Tie­ne buen oí­do mu­si­cal: can­ta muy bien. Re­cuer­da con fa­ci­li­dad las le­tras de las can­cio­nes.

Siem­pre sin­tió fas­ci­na­ción por los ins­tru­men­tos mu­si­ca­les.

To­ca al­gún ins­tru­men­to o for­ma par­te de un gru­po de mú­si­ca.

¿A QUÉ PO­DRÍA DE­DI­CAR­SE?

El he­cho de que a una per­so­na le apa­sio­ne la mú­si­ca des­de la in­fan­cia no sig­ni­fi­ca que sea ca­paz de in­ter­pre­tar­la o com­po­ner­la. Así que pue­de que es­ta ha­bi­li­dad per­so­nal se la que­de co­mo dis­fru­te per­so­nal… O pue­de que quie­ra de­di­car­se pro­fe­sio­nal­men­te a ser mú­si­co, com­po­si­tor, di­rec­tor de or­ques­ta, pro­duc­tor mu­si­cal, pro­fe­sor de mú­si­ca, mu­si­co­te­ra­peu­ta…

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