¿Sue­ñan los fu­tu­ros fí­si­cos con ser Shel­don Coo­per?

La Voz de Galicia (Barbanza) - - Sociedad -

de los re­cien­tes do­bles gra­dos de Ma­te­má­ti­cas y Fí­si­ca y de Quí­mi­ca y Fí­si­ca. «Dez alum­nos do meu cen­tro van es­tu­dar Fí­si­ca. É un­ha ci­fra moi al­ta», agre­ga Je­sús Fi­dal­go.

¿A qué se de­be es­te ma­yor in­te­rés en una ti­tu­la­ción con fa­ma de ári­da? Por un la­do, el cam­bio de ac­ti­tud de los pro­pios fí­si­cos, va­lo­ra Cid. «Se que­re­mos re­ci­bir fi­nan­cia­men­to ne­ce­si­ta­mos de­mos­trar que o que fa­ce­mos é útil. Vé­mo­lo na política co­mu­ni­ca­ti­va do CERN ou de pro­xec­tos co­mo o LIGO», ex­po­ne. Tam­bién pe­san las sa­li­das la­bo­ra­les. «O pa­ro é ca­se inexis­ten­te». Pe­ro, hay un ter­cer pun­to que, aun­que anec­dó­ti­co pa­ra mu­chos, Cid no nie­ga. La bue­na fa­ma tam­bién tie­ne nom­bre de se­rie. Si en el pa­sa­do Carl Sa­gan ins­pi­ró a as­tro­fí­si­cos, una fic­ción nor­te­ame­ri­ca­na es­tá in­tro­du­cien­do en mi­les de ca­sas con­cep­tos co­mo la teo­ría de cuer­das o la gra­ve­dad cuán­ti­ca. «Hai char­las nas que em­pre­go pe­que­nos frag­men­tos de The Big Bang Theory pa­ra fa­lar, por exem­plo, da di­fe­ren­za en­tre fí­si­ca ex­pe­ri­men­tal e teó­ri­ca», di­ce el fí­si­co de la USC.

La fi­gu­ra de Feyn­man

La se­rie crea­da por Chuck Lo­rre aca­ba de ser re­co­no­ci­da con la Me­da­lla Step­hen Haw­king de di­vul­ga­ción. Je­sús Fi­dal­go, que tam­bién des­ta­ca el au­ge de pro­gra­mas de co­mu­ni­ca­ción cien­tí­fi­ca, echa mano de Shel­don y los su­yos en cla­se: «Pa­ra in­tro­du­cir o prin­ci­pio de in­de­ter­mi­ma­se na­ción de Hei­sen­berg ou a fi­gu­ra de Feyn­man». ¿Qué opi­nan sus alum­nos? «Non sei ata que pun­to é o máis desexa­ble pin­tar aos cien­tí­fi­cos de cli­chés an­dan­tes... Pe­ro é cer­to que ache­ga a cien­cia ao pú­bli­co xe­ral», opi­na Ri­ta Vi­llar. Ella, al igual que su com­pa­ñe­ro de ins­ti­tu­to Mi­guel Ca­rre­ra, co­mien­za Fí­si­ca en sep­tiem­bre. «Ha­ce lle­gar a los es­pec­ta­do­res con­cep­tos co­mo el efec­to Dop­pler. Sin em­bar­go, no es bueno crear un gus­to por una pro­fe­sión a par­tir de una se­rie. Pue­des de­silu­sio­nar­te», di­ce Mi­guel. Otro com­pa­ñe­ro, Ra­món Da­niel Ce­rei­jo, que ha­rá Ma­te­má­ti­cas, con­fie­sa: «Con­se­guiu que a sen­ti­se máis pró­xi­ma a min. É un en­fo­que opos­to á fí­si­ca do ins­ti­tu­to». Aun­que bien do­cu­men­ta­da, «ata nas fór­mu­las que es­cri­ben nas pi­za­rras», se­gún Cid, la se­rie es so­lo eso, una fic­ción. «Tóa­lum­nos

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