Mi­tos y reali­da­des

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LOS TÓ­PI­COS

Te­ne­mos ele­va­do ren­di­mien­to.

Sen­ti­mos in­te­rés por to­do.

Nun­ca fa­lla­mos en las ta­reas, no nos equi­vo­ca­mos.

Apren­de­mos sin dar­nos cuen­ta, no ne­ce­si­ta­mos es­tu­diar.

Siem­pre sa­ca­mos bue­nas no­tas.

So­mos muy ma­du­ros y no ne­ce­si­ta­mos ayu­da.

NUES­TRA REALI­DAD

Te­ne­mos ele­va­do po­ten­cial.

Nos des­mo­ti­va­mos con fa­ci­li­dad.

En oca­sio­nes fa­lla­mos en ta­reas sen­ci­llas por que­rer ha­cer­las de­ma­sia­do rá­pi­do. Y cla­ro que nos equi­vo­ca­mos: ¡so­mos hu­ma­nos!

No so­le­mos ad­qui­rir bue­nos há­bi­tos de es­tu­dio por nues­tra fa­ci­li­dad pa­ra apren­der, y eso es un pro­ble­ma.

Po­de­mos te­ner fra­ca­so es­co­lar.

Nues­tra ma­du­rez emo­cio­nal no sue­le ser acor­de con nues­tra edad men­tal.

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