Có­mo co­rre­gir el exa­men de un alumno con TDAH o dis­le­xia en­fren­ta al Va­le­dor y la CIUG

La Voz de Galicia (Ferrol) - - GALICIA -

Raúl C. tie­ne un tras­torno por dé­fi­cit de aten­ción con hi­per­ac­ti­vi­dad que le di­fi­cul­ta en ex­tre­mo es­cri­bir sin fal­tas de or­to­gra­fía. Es­ta se­ma­na se exa­mi­nó en la co­mi­sión es­pe­cí­fi­ca pa­ra alum­nos con ne­ce­si­da­des edu­ca­ti­vas es­pe­cia­les de A Co­ru­ña y, al igual que J., que tie­ne dis­le­xia, elo­gia el tra­to ama­ble de los tres pro­fe­so­res que los aten­die­ron, jun­to a otros 15 es­tu­dian­tes, en un au­la di­fe­ren­cia­da. «Nos die­ron 25 mi­nu­tos más que al res­to, pe­ro en nues­tros exá­me­nes no van a po­ner la dis­ca­pa­ci­dad que te­ne­mos pa­ra que el co­rrec­tor lo se­pa, co­mo re­co­men­dó la va­le­do­ra do po­bo», afir­ma Raúl, que se sal­ta pa­la­bras y til­des y en­cuen­tra in­jus­to que el pro­fe­sor que co­rri­ja su exa­men no se­pa del tras­torno que ex­pli­ca los fa­llos.

El año pa­sa­do, la va­le­do­ra, en res­pues­ta a las quejas de va­rias fa­mi­lias, con­si­de­ró «dis­cri­mi­na­to­rio que as pro­bas des­te alum­na­do se­xan co­rri­xi­das sen ter en con­ta a súa si­tua­ción», que «de­be ser co­ñe­ci­da e pon­de­ra­da na fa­se de ava­lia­ción». Pe­ro la CIUG in­ter­pre­ta lo con­tra­rio. «Una de las pre­mi­sas del pro­ce­di­mien­to es que to­dos los alum­nos es­tén en igual­dad en el mo­men­to de la co­rrec­ción, sin nin­gu­na ano­ta­ción di­fe­ren­cia­do­ra de las cir­cuns­tan­cias par­ti­cu­la­res de ca­da uno», re­mar­ca Pe­dro Ar­mas, vi­ce­pre­si­den­te de la CIUG, que de­ta­lla to­das las adap­ta­cio­nes que ofre­cen pa­ra ha­cer el exa­men y la cohe­ren­cia del cri­te­rio en to­do el Es­ta­do. «Aun­que no soy ca­te­gó­ri­co, to­do pue­de cam­biar, ha­ce cin­co años ni si­quie­ra te­nía­mos co­mi­sio­nes es­pe­cia­les».

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