Son he­rra­mien­tas

La Voz de Galicia (A Coruña) - XL Semanal - - Correo -

Sin du­da, las ge­ne­ra­cio­nes ho­mies que «han na­ci­do con un smartp­ho­ne ba­jo el bra­zo son com­pe­ten­tes pio­ne­ros de las TIC (tec­no­lo­gías de in­for­ma­ción y co­mu­ni­ca­ción), au­to­di­dac­tas ha­bi­tua­dos a con­sul­tar tu­to­ria­les en You­tu­be, do­cu­men­tar su vi­da en Twit­ter o Fa­ce­book o pu­bli­car­se en Instagram…» (Xlsemanal, 17 de oc­tu­bre de 2016). Pe­ro no so­lo la tec­no­lo­gía de­be mar­car el ca­mino. Las TIC en sí no apor­tan el an­he­lo de sa­ber. En la edu­ca­ción del fu­tu­ro de­be­ría­mos aten­der otros as­pec­tos in­he­ren­tes al desa­rro­llo del ni­ño. Es­te se ini­cia con la so­cia­li­za­ción, la com­pren­sión y la in­ter­pre­ta­ción de las emo­cio­nes pro­pias y aje­nas, su ges­tión y feed­back. Du­ran­te la eta­pa del pen­sa­mien­to ope­ra­to­rio es ne­ce­sa­rio el en­tre­na­mien­to que per­fec­cio­na la ac­ción has­ta su au­to­ma­ti­za­ción y con­du­ce al há­bi­to del es­fuer­zo. Cuan­do el pen­sa­mien­to de­ja de ser ac­ción y el ado­les­cen­te de­man­da au­to­no­mía per­so­nal, se

ha­ce ne­ce­sa­ria la mo­ti­va­ción in­trín­se­ca que di­ri­ge el com­por­ta­mien­to y re­quie­re una com­pren­sión cog­ni­ti­va pa­ra la to­ma de de­ci­sión y el cre­ci­mien­to me­dian­te desafíos im­por­tan­tes en­fren­ta­dos con ha­bi­li­da­des y re­cur­sos ade­cua­dos pa­ra afron­tar­los. Al­can­za así el pen­sa­mien­to for­mal ade­cua­do pa­ra la re­so­lu­ción de pro­ble­mas an­ti­ci­pan­do acon­te­ci­mien­tos y orien­tan­do sus ac­cio­nes a ob­je­ti­vos. So­cia­li­za­ción, há­bi­to de tra­ba­jo, mo­ti­va­ción y pla­ni­fi­ca­ción son la ba­se pa­ra adap­tar­nos y afron­tar el en­torno. Las TIC son las he­rra­mien­tas. IG­NA­CIO AYER­BE PUEBLA. CO­RREO ELEC­TRÓ­NI­CO

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