En xo­go: dis­tan­cia e fac­tor hu­mano

A di­ná­mi­ca do xo­go con­sis­te en me­dir apro­xi­ma­da­men­te a dis­tan­cia ou pro­xi­mi­da­de dun­ha no­ti­cia e o fac­tor hu­mano que a po­de fa­cer in­tere­san­te pa­ra un alumno por­que con­tac­ta cos seus in­tere­ses, po­si­bi­li­da­des, ima­xi­na­ción, re­to per­soal, ca­pa­ci­da­de.

La Voz de Galicia (A Coruña) - La Voz de la Escuela - - EL PANEL DE LA 2 - > Je­sús Garrido / jgs@cur­sos­re­pe­du­ca­dor.com

É soa­men­te un xo­go e non ten, por su­pos­to, me­di­das exac­tas. Re­cór­da­se que a pro­xi­mi­da­de-dis­tan­cia non é só xeo­grá­fi­ca se­nón ta­mén his­tó­ri­ca, cien­tí­fi­ca, lin­güís­ti­ca, ma­te­má­ti­ca, so­cial, ar­tís­ti­ca, de­por­ti­va, se­gun­do o grao de co­ñe­ce­men­to pró­xi­mo / afas­ta­do que un te­ña de ca­da ma­te­ria.

E o fac­tor hu­mano? Pois iso: ¿como lo­gra­mos bus­car­lle a ca­da no­ti­cia a par­te hu­ma­na que co­nec­te co alumno pa­ra que se sin­ta atraí­do po­la no­ti­cia? É a cla­ve que pon en ac­ti­vo a cien­cia do pro­fe­sor.

Pun­tua­ción de 0 a 3 en dis­tan­cia (...) pro­xi­mi­da­de (...) e ex­pli­ca­ción ver­bal do pro­fe­sor de como esa no­ti­cia se po­de co­nec­tar co fac­tor hu­mano de ca­da alumno. ¿Que se po­de di­cir ou fa­cer, se­gun­do ida­des e ni­veis, en que po­de un fi­xar­se pa­ra con­ver­ter a no- ti­cia afas­ta­da en pró­xi­ma? ¿Por on­de em­pe­za­rías?

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