Ac­ti­vi­da­des

La Voz de Galicia (A Coruña) - La Voz de la Escuela - - PALABRAS -

1. Bus­ca una obra en tu ayun­ta­mien­to o en tu pro­vin­cia que ha­ya si­do fi­nan­cia­da con fon­dos eu­ro­peos. Ana­li­za su ren­ta­bi­li­dad so­cial y eco­nó­mi­ca. ¿La uti­li­zan mu­chas per­so­nas? ¿Qué ven­ta­jas su­pu­so pa­ra la co­mu­ni­dad? ¿Ha sig­ni­fi­ca­do nue­vos pues­tos de tra­ba­jo?

2. Rea­li­zad en cla­se un es­tu­dio es­ta­dís­ti­co de las mo­ne­das de un eu­ro que te­néis en­tre to­dos. ¿En qué paí­ses fue­ron acu­ña­das? Ha­ced un ma­pa de Eu­ro­pa po­nien­do en ca­da país el nú­me­ro de mo­ne­das co­rres­pon­dien­te. ¿Cuál es el más le­jano del que te­néis al­gu­na mo­ne­da? Re­pe­tid el es­tu­dio to­man­do da­tos en­tre vues­tras fa­mi­lias.

3. An­te un ma­pa de Eu­ro­pa, pla­ni­fi­ca un via­je de 2000 ki­ló­me­tros en el que re­co­rras el ma­yor nú­me­ro po­si­ble de paí­ses.

4. Fí­ja­te en las eti­que­tas de tu ro­pa, de los apa­ra­tos que usas o que hay en tu ca­sa. ¿En que ca­sos se tra­ta de pro­duc­tos fa­bri­ca­dos en Eu­ro­pa? ¿Y en Es­pa­ña?

5. Es­tas si­lue­tas se co­rres­pon­den con te­rri­to­rios de paí­ses miem­bros de la Unión Eu­ro­pea, co­lo­ca­das co­mo es tra­di­cio­nal, con el nor­te en la par­te su­pe­rior. ¿Cuán­tos eres ca­paz de iden­ti­fi­car? ¿Y si le da­mos la vuel­ta, co­lo­can­do el sur ha­cia arri­ba?

6. De­ci­de tus tres paí­ses eu­ro­peos fa­vo­ri­tos y, pa­ra ca­da uno de ellos, in­di­ca:

■ un pla­to tí­pi­co

■ un mú­si­co

■ un pin­tor

■ un es­cri­tor

■ un cien­tí­fi­co

7. To­dos los au­to­res de las ci­tas de hoy son eu­ro­peos. ¿Sa­brías de­cir su na­cio­na­li­dad de ori­gen y cuál fue su ac­ti­vi­dad más des­ta­ca­da?

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