Ac­ti­vi­da­des

La Voz de Galicia (A Coruña) - La Voz de la Escuela - - PALABRAS -

1. Bus­ca la eti­mo­lo­gía de las si­guien­tes pa­la­bras, re­la­ti­vas al go­bierno: ■ de­mo­cra­cia ■ aris­to­cra­cia ■ au­tar­quía ■ anar­quía ■ mo­nar­quía ■ ti­mo­cra­cia ■ plu­to­cra­cia ■ ta­la­so­cra­cia ■ oli­gar­quía

2. Haz una lis­ta de tér­mi­nos que ten­gan re­la­ción eti­mo­ló­gi­ca con la ciu­dad («po­lis» en grie­go, «ci­vi­tas» en la­tín), co­mo po­li­cía o ci­vi­li­za­do. Los uni­for­mes de ga­la de al­gu­nas po­li­cías lo­ca­les (en la fo­to, la de Lu­go), lle­van go­rros con dis­tin­tos ti­pos de pe­na­chos de plu­mas

3. El co­lo­car en la ca­be­za co­mo adorno to­do ti­po de plu­mas es co­mún a di­fe­ren­tes cul­tu­ras y en mu­chos ca­sos tie­ne sig­ni­fi­ca­dos sim­bó­li­cos. Haz una cla­si­fi­ca­ción de to­dos los go­rros, cas­cos y som­bre­ros que lle­ven un adorno de plu­mas, par­tien­do de ilus­tra­cio­nes que pue­des en­con­trar en In­ter­net.

4. Haz un ma­pa del mun­do co­lo­rean­do de mo­do di­fe­ren­te se­gún la for­ma ofi­cial de go­bierno que ten­gan.

5. Haz una lis­ta de po­lí­ti­cos es­pa­ño­les que co­noz­cas por los me­dios de co­mu­ni­ca­ción. Es­co­ge los tres que pre­fie­ras. De ca­da uno de ellos, in­di­ca: su ni­vel de es­tu­dios, sus afi­cio­nes fa­vo­ri­tas, sus pun­tos dé­bi­les, sus va­lo­res más arrai­ga­dos.

6. Di­bu­ja go­rros con plu­me­ros uti­li­zan­do los co­lo­res azul, ro­jo, na­ran­ja y mo­ra­do. Su­pon­ga­mos que ca­da plu­ma so­lo pue­de te­ner un co­lor. ¿Cuán­tos plu­me­ros dis­tin­tos pue­des pin­tar con dos co­lo­res? ¿Y con tres?

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