«A la ho­ra de ele­gir Uni­ver­si­dad es muy im­por­tan­te sen­tir­se eu­ro­peo»

Fun­da­ron una em­pre­sa que ase­so­ra a alum­nos de Ba­chi­lle­ra­to que se quie­ren ir al ex­tran­je­ro

La Voz de Galicia (Ourense) - Ourense local - - OURENSE - LO­RE­TO SILVOSO

A una ho­ra de avión tie­nes un mun­do de po­si­bi­li­da­des. Con es­ta idea en la ca­be­za, Pa­tri­cia Gó­mez y An­to­nia Pi­ta fun­da­ron ha­ce dos años una pe­que­ña em­pre­sa de­di­ca­da a ase­so­rar a jó­ve­nes que quie­ren es­tu­diar una ca­rre­ra en uni­ver­si­da­des eu­ro­peas. Se lla­ma Go for it [Tra­du­ci­do: Va­mos a por ello]. Pues va­mos.

Pre­gun­ta. Apar­te de lo en­ri­que- ce­dor de la ex­pe­rien­cia, ¿qué les lle­va a ir­se fue­ra? Pa­tri­cia Gó­mez.

Pa­ra es­tu­diar ca­rre­ras que aquí no hay.

P. Dí­ga­nos al­gu­na, por ejem­plo. P. G.

Di­rec­ción de­por­ti­va de fút­bol, in­te­li­gen­cia ar­ti­fi­cial y mi­xes muy in­tere­san­tes co­mo fi­lo­so­fía con in­for­má­ti­ca. Tam­bién aten­de­mos a alum­nos que no ob­tie­nen la no­ta aquí y se van fue­ra a es­tu­diar Ve­te­ri­na­ria, Fi­sio­te­ra­pia o Me­di­ci­na, por ejem­plo.

P. Aquí son ca­rre­ras con no­tas de cor­te muy al­tas. P. G.

Sí. Hay alum­nos que se que­dan fue­ra en Me­di­ci­na en la USC y se es­tán yen­do a Bul­ga­ria o a Po­lo­nia a es­tu­diar.

P. ¿No hay pro­ble­ma con las con­va­li­da­cio­nes pos­te­rio­res? An­to­nia Pi­ta.

En el es­pa­cio eu­ro­peo, no hay nin­gún pro­ble­ma. Es que nues­tros alum­nos

P. G.

tie­nen los mis­mos de­re­chos en to­das las uni­ver­si­da­des de Eu­ro­pa. Creo que no es­ta­mos apro­ve­chan­do a fon­do es­ta opor­tu­ni­dad. A la ho­ra de ele­gir Uni­ver­si­dad, hay que sen­tir­se eu­ro­peo.

P. Lás­ti­ma que lle­gó el Bre­xit y pu­so la in­te­gra­ción pa­tas arri­ba. P. G.

Sí, pe­ro el Bre­xit, de mo­men­to, no in­flu­ye.

P. ¿Y el «pro­cés»? ¿Les ha lle­ga­do al­gún alumno de Bar­ce­lo­na? A. P.

Co­noz­co el ca­so de una alum­na de aquí en la Pom­peu Fa­bra. Es­tu­vo dos me­ses sin cla­se por el pro­cés y sus pa­dres se lle­ga­ron a plan­tear man­dar­la fue­ra.

P. ¿Cuán­do hay que em­pe­zar a mi­rar to­do es­to? A. P.

En 1º de Ba­chi­lle­ra­to. Los trá­mi­tes, cuan­do arran­ca 2º.

P. Lo que to­dos bus­can, ló­gi­ca­men­te, es em­plear­se. ¿Es­tán las uni­ver­si­da­des eu­ro­peas me­jor adap­ta­das al mer­ca­do la­bo­ral que las es­pa­ño­las? A. P.

En Reino Uni­do, la ma­yo­ría de los gra­dos tie­nen un año de prác­ti­cas re­mu­ne­ra­das.

Y, fun­da­men­tal­men­te, lo que ocu­rre es que las uni­ver­si­da­des eu­ro­peas se es­tán po­nien­do las pi­las con los gra­dos en in­glés a una ve­lo­ci­dad de vér­ti­go. Ho­lan­da, Di­na­mar­ca, Es­can­di­na­via… Po­lo­nia es­tá au­men­tan­do los gra­dos en in­glés de ma­ne­ra ex­po­nen­cial. Has­ta te pue­des ir a Opor­to a ha­cer un gra­do y es­tá al la­do.

P. G. P. Así que mien­tras es­tos paí­ses se de­di­can a cap­tar alum­na­do a man­sal­va, aquí cria­mos mal­vas en al­gu­nos gra­dos. ¿Qué es­ta­mos ha­cien­do mal? Apar­te del «mas­ter­ga­te» de Ci­fuen­tes, cla­ro. P. G.

Si te po­nes a pen­sar en el más­ter de Ci­fuen­tes, ya te sui­ci­das. [Ri­sas]

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