En la me­jor es­cue­la

Tiempo - - OPINIÓN - FAUS­TINO F. ÁL­VA­REZ

el rey es el me­jor profesor pa­ra su he­re­de­ro me­dian­te la pe­da­go­gía del ejem­plo. El Prín­ci­pe de As­tu­rias tam­bién de­be apren­der de los erro­res de don Juan Car­los o del aná­li­sis de las de­ci­sio­nes dis­cu­ti­bles. Cuan­do el mo­nar­ca ac­ce­dió al trono tras la lar­ga no­che de pie­dra del fran­quis­mo, tuvo que in­ven­tar, si­guien­do los con­se­jos de su pa­dre, la mo­nar­quía de todos. Fue­ron tiem­pos du­ros, con­tra vien­to y ma­rea, sal­van­do mu­chos re­ce­los y ga­nán­do­se la com­pli­ci­dad de los es­pa­ño­les y el pres­ti­gio de la Co­ro­na. Aque­lla pá­gi­na en blan­co ha si­do es­cri­ta con cau­te­la y lu­ci­dez a lo lar­go de más de ca­si cua­tro dé­ca­das, y el he­re­de­ro, cuan­do lle­gue la ho­ra del re­le­vo, se en­con­tra­rá con una España muy dis­tin­ta a la que sa­lía de la dic­ta­du­ra.

Don Fe­li­pe de Bor­bón es un es­pa­ñol con una ex­ce­len­te for­ma-

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