Vie­ne una ge­ne­ra­ción que va a apren­der más de aho­rro for­zo­so que de mar­cas de ro­pa

Tiempo - - OPINIÓN -

den a apa­gar la luz cuan­do sa­len de la ca­sa o a ba­jar la calefacción al pri­mer ra­yo de sol. Uno pien­sa que es­to tam­bién es en­se­ñan­za, y no so­lo la lis­ta de los re­yes go­dos o los afluen­tes de los ríos del mun­do, pe­ro me te­mo que el mi­nis­tro Jo­sé Ig­na­cio Wert no ha­ya pen­san­do en eso ni pa­ra in­ten­tar una jus­ti­fi­ca­ción por la po­da.

Quie­ro pen­sar que se tra­ta de me­di­das co­yun­tu­ra­les, y ade­más im­pro­vi­sa­das a ga­lo­pe. Por­que una ver­da­de­ra re­for­ma edu­ca­ti­va ne­ce­si­ta otro rit­mo y otros fo­ros, y no es ex­clu­si­va­men­te un asun­to eco­nó­mi­co. Más ho­ras lec­ti­vas pa­ra el pro­fe­so­ra­do o ma­yor nú­me­ro de alum­nos en las au­las pue­den ser de­ci­sio­nes acer­ta­das o errá­ti­cas. Adap­ta­das en plan cha­pu­ce­ro, de­be­rían lle­var fe­cha de ca­du­ci­dad o, al me­nos, de re­vi­sión.

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