Ли­лия Гри­не­вич

Ми­нистр об­ра­зо­ва­ния и на­у­ки о том, как ре­фор­ми­ру­ет­ся укра­ин­ское об­ра­зо­ва­ние

Delovaya Stolitsa - - ОБЩЕСТВО -

ще­го чис­ла сту­ден­тов (уже есть та­кие, ко­то­рые не име­ют гос­за­ка­за, по­то­му что к ним не хо­тят по­сту­пать), или на­до объ­еди­нять­ся с бо­лее силь­ны­ми и та­ким об­ра­зом уве­ли­чить свой по­тен­ци­ал.

Кста­ти, укра­ин­ские ву­зы кон­ку­ри­ру­ют сей­час не толь­ко меж­ду со­бой, но и, на­при­мер, с поль­ски­ми уни­вер­си­те­та­ми, ку­да едет мно­го на­ших сту­ден­тов. Од­на­ко хо­чу от­ме­тить, что уни­вер­си­те­ты Поль­ши очень раз­ные по сво­е­му ка­че­ству.

Есть ли у МОН пла­ны по по­вы­ше­нию пре­сти­жа ра­бо­чих про­фес­сий и лик­ви­да­ции сте­рео­ти­па о том, что че­ло­век без ди­пло­ма о выс­шем об­ра­зо­ва­нии яв­ля­ет­ся чуть ли не непол­но­цен­ным?

Л.Г. Это сте­рео­ти­пы, ко­то­рые уже опро­вер­га­ют­ся рын­ком тру­да. Лю­ди с хо­ро­шей ра­бо­чей ква­ли­фи­ка­ци­ей мо­гут иметь и ча­сто име­ют боль­шую опла­ту тру­да. По­сколь­ку сей­час в ра­бо­чих про­фес­си­ях по­яв­ля­ют­ся но­вые тех­но­ло­гии, то для рын­ка важ­но по­лу­чить ра­бо­чих со­от­вет­ству­ю­щей ква­ли­фи­ка­ции. А это путь к мо­дер­ни­за­ции про­фес­си­о­наль­но-тех­ни­че­ско­го об­ра­зо­ва­ния, и МОН сей­час раз­ра­ба­ты­ва­ет но­вые об­ра­зо­ва­тель­ные стан­дар­ты. От­но­си­тель­но это­го у нас уже есть до­го­во­рен­но­сти с со­от­вет­ству­ю­щи­ми ин­сти­ту­та­ми ЕС.

В част­но­сти, мы на­чи­на­ем ра­бо­тать над боль­шим сов­мест- ным про­ек­том, и ев­ро­пей­ские экс­пер­ты бу­дут про­во­дить в Укра­ине ис­сле­до­ва­ния по его ор­га­ни­за­ции. Он по­свя­щен со­вре­мен­ным про­фес­си­о­наль­ным стан­дар­там. На­при­мер, в стро­и­тель­ном де­ле се­го­дня уже дру­гие тех­но­ло­гии, а в на­шем проф­тех­об­ра­зо­ва­нии обо­ру­до­ва­ние 1970– 1980 го­дов. По­это­му важ­но, что­бы мы об­но­ви­ли со­дер­жа­ние об­ра­зо­ва­ния и мо­дер­ни­зи­ро­ва­ли обо­ру­до­ва­ние.

А фи­нан­си­ро­ва­ние?

Л.Г. От­ча­сти это мож­но сде­лать за счет бюд­же­та. Ми­но­бра­зо­ва­ния на­ча­ло про­грам­му со­зда­ния со­вре­мен­ных про­фес­си­о­наль­но-тех­ни­че­ских учеб­ных цен­тров (на ба­зе на­ших про­фли­це­ев) по трем наи­бо­лее де­фи­цит­ным на оте­че­ствен­ном рын­ке тру­да спе­ци­аль­но­стям: сан­тех­ник, швея-за­крой­щик и трак­то­рист-ме­ха­ни­за­тор сель­хоз­тех­ни­ки. В 2016 го­ду мы вы­де­ли­ли 50 млн грн на за­куп­ку обо­ру­до­ва­ния и столь­ко же в этом го­ду. Но об­нов­ле­ние баз обу­че­ния бу­дет про­ис­хо­дить и уже на­ча­ло осу­ществ­лять­ся пре­иму­ще­ствен­но за счет ра­бо­то­да­те­лей. По­то­му что биз­нес в этом де­ле — луч­ший парт­нер, ведь пред­при­ни­ма­те­ли за­ин­те­ре­со­ва­ны, что­бы по­лу­чить из си­сте­мы проф­тех­об­ра­зо­ва­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­но­го ра­бо­че­го, а не пе­ре­учи­вать его за соб­ствен­ные день­ги. Ми­ни­стер­ство уже под­пи­са­ло со­гла­ше­ние со Строи- тель­ной па­ла­той, и те­перь во мно­гих про­фес­си­о­наль­ных ли­це­ях, где го­то­вят стро­и­те­лей, со­труд­ни­че­ство про­ис­хо­дит с кон­крет­ны­ми ра­бо­то­да­те­ля­ми: Henkel Bautechnik Ukraine, Knauf, Bosch, фаб­ри­кой со­вре­мен­ных стро­и­тель­ных сме­сей «БудМай­стер», «Снеж­ка-Укра­и­на», Triora, NIBKO, «HERZ Укра­и­на», Siniat, ООО «Ак­ва­терм-Ки­ев» и дру­ги­ми. Мы не сто­им на ме­сте.

Экс­пер­ты от­ме­ча­ют, что дей­ству­ю­щая си­сте­ма ВНО ис­чер­па­ла се­бя и сле­ду­ет ис­кать но­вые фор­мы оце­ни­ва­ния, по­сколь­ку те­сты не тре­бу­ют от аби­ту­ри­ен­та ком­плекс­но­го мыш­ле­ния. В част­но­сти, пред­по­ла­га­лось вве­сти ауди­ро­ва­ние. Пла­ни­ру­ет ли МОН вно­сить из­ме­не­ния в про­цесс про­ве­де­ния ВНО?

Л.Г. От­но­си­тель­но ауди­ро­ва­ния. Ес­ли брать, на­при­мер, оце­ни­ва­ние по ино­стран­ным язы­кам, то оно име­ет несколь­ко обя­за­тель­ных ком­по­нен­тов. И ауди­ро­ва­ние сре­ди них. Мы на­чи­на­ли ВНО с те­стов, ко­то­рые со­сто­ят из за­да­ний с вы­бо­ром от­ве­та (так на­зы­ва­е­мые за­кры­тые за­да­ния) и от­кры­той ча­сти, где тот, кто сда­вал те­сти­ро­ва­ние, пи­сал от­вет, а за­тем бы­ла неза­ви­си­мая его про­вер­ка. Хо­чу ска­зать, что от­кры­тое за­да­ние зна­чи­тель­но до­ро­же для про­ве­де­ния, чем за­кры­тая часть. По­то­му что за­кры­тое за­да­ние про­ве­ря­ет­ся ма­ши­ной, а от­кры­тое — че­ло­ве­ком. Ауди­ро­ва­ние — это еще од­на часть, ко­то­рая то­же до­ро­го сто­ит. По­это­му сей­час МОН ра­бо­та­ет над усо­вер­шен­ство­ва­ни­ем ВНО по ино­стран­ным язы­кам, и бу­дем пы­тать­ся вво­дить но­вые ча­сти, что­бы это был пол­но­цен­ный эк­за­мен по ино­стран­но­му язы­ку. Но на­до при­знать, что этот эк­за­мен ста­нет зна­чи­тель­но до­ро­же.

Де­ло в том, что ВНО вво­ди­лось в Укра­ине в 2005–2006 го­дах с це­лью пре­одо­ле­ния неве­ро­ят­но­го взя­точ­ни­че­ства при по­ступ­ле­нии в ву­зы. Но се­го­дня его функ­ция транс­фор­ми­ру­ет­ся, и оно все боль­ше на­чи­на­ет ори­ен­ти­ро­вать­ся на оцен­ку до­сти­же­ний в кон­це пол­но­го об­ще­го сред­не­го об­ра­зо­ва­ния. Сей­час ВНО яв­ля­ет­ся не толь­ко предо­хра­ни­те­лем от кор­руп­ции, но и тем, что из­ме­ря­ет ре­зуль­тат во всех шко­лах по­сле по­лу­че­ния об­ще­го сред­не­го об­ра­зо­ва­ния. Ведь ВНО ис­поль­зу­ет­ся и как го­су­дар­ствен­ная ито­го­вая ат­те­ста­ция. А ес­ли мы хо­тим из­ме­нить суть шко­лы от толь­ко за­по­ми­на­ния огром­но­го ко­ли­че­ства ин­фор­ма­ции до шко­лы ком­пе­тен­ций ХХI ве­ка, то долж­ны пе­ре­ори­ен­ти­ро­вать со­дер­жа­ние ВНО. В шко­ле учат в первую оче­редь то­му, что по­том про­ве­ря­ют на эк­за­мене, ко­то­рый опре­де­ля­ет даль­ней­шую об­ра­зо­ва­тель­ную судь­бу ре­бен­ка. И вот здесь для нас са­мый боль­шой вы­зов — транс­фор­ма­ция ВНО.

И сколь­ко на это нуж­но лет?

Л.Г. Несколь­ко лет, по­то­му что так же, как бу­дет транс­фор­ми­ро­вать­ся шко­ла, долж­но ме­нять­ся и ВНО. В 2018 го­ду мы бу­дем при­ни­мать уча­стие в меж­ду­на­род­ном срав­ни­тель­ном ис­сле­до­ва­нии ка­че­ства об­ра­зо­ва­ния PISA (Programme for International Student Assessment). Это ис­сле­до­ва­ние до­сти­же­ний 15-лет­них под­рост­ков из мно­гих стран ми­ра. Его за­да­ча — про­вер­ка ком­пе­тент­но­стей ре­бен­ка. То есть уме­ние при­ме­нять зна­ния, кри­ти­че­ски пе­ре­осмыс­ли­вать ин­фор­ма­цию и ар­гу­мен­ти­ро­вать свою по­зи­цию. Уча­стие в этом ис­сле­до­ва­нии на­учит нас, как фор­му­ли­ро­вать та­кие за­да­чи. Я убеж­де­на: еще не вре­мя от­ка­зы­вать­ся от ВНО и по­ла­гать­ся толь­ко на внут­рен­ние эк­за­ме­ны. Ведь взя­точ­ни­че­ство в укра­ин­ской си­сте­ме об­ра­зо­ва­ния по­ка не лик­ви­ди­ро­ва­но. С дру­гой сто­ро­ны, сле­ду­ет боль­ше ис­поль­зо­вать ВНО как драй­вер об­нов­лен­ных ре­зуль­та­тов обу­че­ния и в этом смыс­ле ра­бо­тать над его транс­фор­ма­ци­ей и улуч­ше­ни­ем са­мо­го со­дер­жа­ния как ин­стру­мен­та из­ме­ре­ния.

Ми­но­бра­зо­ва­ния на­ча­ло про­грам­му со­зда­ния со­вре­мен­ных про­фес­си­о­наль­но­тех­ни­че­ских учеб­ных цен­тров по трем наи­бо­лее де­фи­цит­ным на оте­че­ствен­ном рын­ке тру­да спе­ци­аль­но­стям: сан­тех­ник, швея-за­крой­щик и трак­то­рист-ме­ха­ни­за­тор сель­хоз­тех­ни­ки

Бе­се­до­ва­ла Та­тья­на ОМЕЛЬЧЕНКО

Newspapers in Russian

Newspapers from Ukraine

© PressReader. All rights reserved.