«Свет, на ко­то­рый нуж­но ори­ен­ти­ро­вать­ся»

Как де­ти из валь­дорф­ских клас­сов учат­ся за­бо­тить­ся об окру­жа­ю­щих на Празд­ни­ке фо­на­ри­ков

Den (Russian) - - Первая Страница -

Как де­ти из валь­дорф­ских клас­сов учат­ся за­бо­тить­ся об окру­жа­ю­щих

Ок­са­на МИКОЛЮК, фо­то Русла­на КАНЮКИ, «День»

Де­ти, вы так кра­си­во пе­ли, что про­гна­ли дождь», — го­во­рит уче­ни­кам млад­ших клас­сов ки­ев­ской спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ной авиа­ци­он­но-тех­но­ло­ги­че­ской шко­лы №203 учи­тель­ни­ца По­ли­на Викторова. — Скла­ды­вай­те зон­ти­ки и от­да­вай­те их ро­ди­те­лям».

Ма­лышне сра­зу ста­ло лег­че, ведь в ру­ках, по­ми­мо зон­ти­ков, — соб­ствен­но­руч­но из­го­тов­лен­ные фо­на­ри­ки. Те­перь мож­но пол­но­стью скон­цен­три­ро­вать­ся на этом удо­воль­ствии: дер­жать фо­нарь на де­ре­вян­ной пал­ке и на­блю­дать, как он по­ка­чи­ва­ет­ся при ходь­бе. Не­смот­ря на нена­стье и ве­чер­нее вре­мя, лишь еди­ни­цы не при­е­ха­ли на этот празд­ник: вход в Сы­рец­кий денд­ро­парк, где про­ис­хо­ди­ло со­бы­тие, на­по­ми­нал улей.

«МЫ ЧУВ­СТВО­ВА­ЛИ, ЧТО ДЕ­ТИ ПЕ­РЕ­ЖИ­ВА­ЮТ ЭТО КАК РА­ДОСТЬ»

Пер­вый, вто­рой и тре­тий клас­сы валь­дорф­ской па­рал­ле­ли «Явор» САТШ №203 вме­сте с учи­те­ля­ми по­шли вглубь денд­ро­пар­ка ис­кать свет. В пол­ной тем­но­те с пес­ня­ми. В этом со­сто­ит за­да­ча празд­ни­ка и его суть: в тем­но­те най­ти свет (фо­на­ри на по­лян­ке, ку­да на­прав­ля­лись де­ти, за­жгли учи­те­ля), пе­ре­жить опыт, ко­гда сре­ди мра­ка, неиз­вест­но­сти, хо­ло­да и сы­ро­сти вдруг воз­ни­ка­ет ра­дость.

«Ма­лень­кие де­ти вос­при­ни­ма­ют мир бук­валь­но, пред­мет­но: все долж­но иметь по­нят­ное про­яв­ле­ние. Для де­тей оче­вид­ны­ми яв­ля­ют­ся про­стые ве­щи, и фо­на­рик, ко­то­рый пы­ла­ет во тьме, — это луч­шее до­ка­за­тель­ство су­ще­ство­ва­ния све­та, к ко­то­ро­му нуж­но ид­ти, на ко­то­рый нуж­но ори­ен­ти­ро­вать­ся. А песня, ко­то­рая раз­да­ет­ся в тем­но­те, яв­ля­ет­ся луч­шим при­ме­ром то­го, как мож­но под­дер­жи­вать се­бя мо­раль­но и пси­хо­ло­ги­че­ски — об­щим пе­ни­ем, — объ­яс­ня­ет учи­тель­ни­ца 1- В клас­са ки­ев­ской САТШ №203 Ле­ся МУ­ЗЫ­КА. — Сей­час ре­бе­нок дол­жен по­лу­чить глу­бо­кое пе­ре­жи­ва­ние, что это — прав­да: свет есть, бес­по­кой­ство лю­дей друг о дру­ге есть, и в об­щем кру­гу это очень хо­ро­шо чув­ству­ет­ся и пе­ре­жи­ва­ет­ся».

На по­лян­ке взрос­лые за­жи­га­ют де­тям их фо­на­ри­ки, и это очень кра­си­во. В тем­ном хо­лод­ном пар­ке вдруг за­го­ра­ет­ся боль­ше сот­ни фо­на­ри­ков — боль­ших, ма­лень­ких, бу­маж­ных, в стек­лян­ных ба­ноч­ках или про­сто све­чи. Их дер­жат ро­ди­те­ли и пе­да­го­ги.

«Ко­гда мы шли в тем­но­те, бы­ло вид­но, что де­ти немнож­ко на­пря­же­ны. Но они пе­ли, да­же шумели, по­том утих­ли. А по­сле то­го как на­шли огонь­ки, ста­ли очень спо­кой­ны­ми и жда­ли, что­бы им за­жгли фо­на­ри, — де­лит­ся на­блю­де­ни­я­ми валь­дорф­ский пе­да­гог, учи­тель­ни­ца 2-В клас­са По­ли­на ВИКТОРОВА. — Де­ти не мо­гут это ска­зать, но мы чув­ство­ва­ли, что они пе­ре­жи­ва­ют это как ра­дость, осо­бен­но ко­гда мы шли со сво­и­ми фо­на­ри­ка­ми и ви­де­ли, что там, впе­ре­ди, так­же есть кто-то с та­ким же све­том».

ПОД­ГО­ТОВ­КА ДЛИ­ЛАСЬ НЕ­ДЕ­ЛЮ

По­сле то­го как за­жгли фо­на­ри и спе­ли пес­ни, пе­че­нье, при­го­тов­лен­ное уче­ни­ка­ми на­ка­нуне в шко­ле и за­вер­ну­тое в фоль­гу, взрос­лые раз­да­ют де­тям. «Раз­ло­май­те его и от­дай­те тем, у ко­го его нет. Это долж­ны быть лю­ди из дру­гой се­мьи», — про­сят учи­те­ля де­тей. Это то­же ин­те­рес­но: най­ти взрос­ло­го че­ло­ве­ка без пе­че­нья, по­де­лить­ся, ска­зать что-то при­ят­ное, и, воз­мож­но, по­зна­ко­мить­ся. Меж­ду про­чим, в те- че­ние пред­ше­ство­вав­шей празд­ни­ку неде­ли де­ти изу­ча­ли пес­ни, зна­ко­ми­лись с ис­то­ри­ей празд­ни­ка, де­ла­ли фо­на­ри­ки и пек­ли пе­че­нье.

«Тра­ди­ци­он­но, на­чи­ная со вто­ро­го клас­са, мы в шко­ле го­то­вим пе­че­нье. Де­ти за­ме­ши­ва­ют те­сто, фор­ми­ру­ют пе­че­нье, де­лая по­се­ре­дине бо­розд­ку — что­бы лег­че бы­ло раз­ло­мать и по­де­лить­ся. Это свя­за­но с ис­то­ри­ей о свя­том Мар­тине, ко­то­рый, бу­дучи рим­ским во­е­на­чаль­ни­ком, раз­ру­бил свой плащ — сим­вол вла­сти — что­бы со­греть ни- ще­го, — про­дол­жа­ет па­ни По­ли­на. — В це­лом на празд­ни­ке де­ти по­лу­ча­ют пе­ре­жи­ва­ния и впе­чат­ле­ния, ко­то­рые оста­ют­ся с ни­ми на всю жизнь. Ко­гда бу­дет труд­ная ми­ну­та, это вос­по­ми­на­ние мо­жет под­дер­жать их и со­греть».

В ЧЕСТЬ ПОКРОВИТЕЛЯ КАПЕЛЛАНОВ

Празд­ник фо­на­ри­ков, или День свя­то­го Мар­ти­на — лю­би­мый и тра­ди­ци­он­ный в валь­дорф­ских шко­лах. От­ме­ча­ют его 11 но­яб­ря. Свя­той Мар­тин (Мар­тин Тур­ский, 317—397 гг. н.э.) — рим­ский во­е­на­чаль­ник, свя­щен­ник, епи­скоп. Ис­то­рия, ко­то­рую рас­ска­зы­ва­ют де­тям, — о том, как он, офи­цер кон­ни­цы, од­на­жды встре­тил ни­ще­го, раз­ру­бил ме­чом свой плащ (его на­зы­ва­ли «ка­па») и со­грел несчаст­но­го. По­том во сне бу­ду­щий свя­той уви­дел Хри­ста, ко­то­рый ска­зал ему, что этим пла­щом он со­грел, соб­ствен­но, его. Так­же свя­то­го Мар­ти­на счи­та­ют ос­но­ва­те­лем инс- ти­ту­та ка­пе­лан­ства. По­это­му впо­след­ствии вторая часть плаща свя­то­го ста­ла пред­ме­том по­кло­не­ния во фран­цуз­ской ар­мии: для ка­пы со­зда­ли по­ход­ный храм, ко­то­рый на­зва­ли «ка­пел­лой», а свя­щен­ни­ка, ко­то­рый слу­жил в нем, — ка­пел­ла­ном.

«У взрос­ло­го этот празд­ник вы­зы­ва­ет же­ла­ние по­чув­ство­вать свой внут­рен­ний свет, и ес­ли он не силь­ный, то нуж­но его уси­лить, а ко­му- то, мо­жет, и за­жечь... Ведь впе­ре­ди нелег­кие вре­ме­на: хо­лод, тем­но­та, зи­ма. Че­ло­век дол­жен нести этот свет и чув­ство­вать, что на нем ле­жит от­вет­ствен­ность за то, что бу­дет про­ис­хо­дить. И ко­гда внеш­нее и внут­рен­нее — вре­мя го­да и внут­рен­нее со­сто­я­ние — до­пол­ня­ют друг дру­га, по­яв­ля­ет­ся ис­крен­нее ощу­ще­ние, что я мо­гу со­гре­вать сво­им теп­лом, мо­гу за­бо­тить­ся об окру­жа­ю­щих, мо­гу быть тем, кто под­дер­жи­ва­ет » , — го­во­рит На­та­лья ЗАМБРИБОР, валь­дорф­ский пе­да­гог, учи­тель­ни­ца 3-В клас­са.

Па­ни На­та­лья рас­ска­за­ла, что в укра­ин­ской тра­ди­ции то­же есть по­доб­ные ри­ту­а­лы за­жже­ния и под­дер­жа­ния ог­ня. В част­но­сти, за­жи­гать осе­нью по­свит, то есть лу­чи­ну. Со­суд с огонь­ком раз­ме­ща­ли под по­тол­ком в до­ме, огонь по­сто­ян­но под­дер­жи­вал­ся, так как счи­та­лось, что ко­гда он по­гас­нет, слу­чит­ся несча­стье. По­свит имел не толь­ко бы­то­вое, но и са­краль­ное зна­че­ние — под­дер­жа­ние тра­ди­ций се­мьи, та­кой обе­рег.

Фо­на­рик или по­свит — ко­му как нра­вит­ся, а суть празд­ни­ка про­ста: при­ни­май­те свет и теп­ло, ко­то­рые вам да­рят, и де­ли­тесь сво­и­ми. Так тем­но­ты ста­нет мень­ше.

ФО­ТО РУСЛА­НА КАНЮКИ / «День»

Newspapers in Russian

Newspapers from Ukraine

© PressReader. All rights reserved.