Сек­ре­ты про­фес­сий XXI ве­ка.

По­ис­ки сво­е­го ме­ста в бу­ду­щем (Та­ма­ра Су­хен­ко)

KOLESO ZHIZNI - - СОДЕРЖАНИЕ - Бе­се­до­ва­ла Юлия Па­ла­мар­чук

Се­го­дня в ми­ре су­ще­ству­ет бо­лее 60 ты­сяч про­фес­сий, но око­ло по­ло­ви­ны из них мо­гут ис­чез­нуть в бли­жай­шие 20 лет. Что­бы най­ти се­бя и по­мочь сво­им де­тям вы­рас­ти вос­тре­бо­ван­ны­ми спе­ци­а­ли­ста­ми, нуж­но твор­че­ски оце­ни­вать из­ме­не­ния в со­вре­мен­ной жиз­ни и во­вре­мя адап­ти­ро­вать­ся к ним.

Та­ма­ра Су­хен­ко

Та­ма­ра Су­хен­ко, пси­хо­лог, канд. ист. на­ук, ко­уч, фа­си­ли­та­тор. Автор кни­ги

«Как вы­брать про­фес­сию бу­ду­ще­го. По­со­бие по профори­ен­та­ции для мо­ло­дых лю­дей от 13 до 80». Соз­да­тель ав­тор­ско­го тре­нин­га по вы­бо­ру про­фес­сии для под­рост­ков. Кон­суль­тант по во­про­сам ка­рье­ры, раз­ви­тия ком­пе­тен­ций, неди­рек­тив­ных под­хо­дов в управ­ле­нии.

Ма­ма двух взрос­лых сы­но­вей

Как адап­ти­ро­вать­ся к быст­рым из­ме­не­ни­ям в ми­ре про­фес­сий?

Важ­но от­сле­жи­вать со­вре­мен­ные трен­ды на оте­че­ствен­ном и ми­ро­вом рын­ке тру­да. Сей­час кста­ти, уве­ли­чил­ся спрос на гу­ма­ни­та­ри­ев. Мил­ли­ар­дер Марк Кью­бан счи­та­ет, что имен­но они смо­гут фор­ми­ро­вать идеи и осмыс­ли­вать дан­ные, со­бран­ные ал­го­рит­ма­ми. А, на­при­мер, в Ир­лан­дии пре­по­да­ва­ние фи­ло­со­фии вве­ли в школь­ные про­грам­мы с 12 лет. Об этом трен­де сви­де­тель­ству­ет так­же тот факт, что толь­ко 30% мо­ло­дых лю­дей, стро­я­щих свою ка­рье­ру в Крем­ни­е­вой до­лине, име­ют ин­же­нер­ные ди­пло­мы, осталь­ные – гу­ма­ни­та­рии.

Что мож­но ожи­дать от укра­ин­ско­го и ми­ро­во­го рын­ков тру­да в бу­ду­щем?

Ком­пью­те­ры и ал­го­рит­мы уже сей­час пе­ре­би­ра­ют на се­бя часть функ­ций, ко­то­рые рань­ше вы­пол­нял че­ло­век. Воз­ни­ка­ет ло­гич­ный во­прос: «Что че­ло­век де­ла­ет та­ко­го, че­го ком­пью­тер не смо­жет?» Преж­де все­го, мы уме­ем чув­ство­вать и меч­тать. Ал­го­рит­мы и ро­бо­ты вряд ли спра­вят­ся с че­ло­ве­че­ски­ми от­но­ше­ни­я­ми, по­это­му лич­но­сти с раз­ви­тым эмо­ци­о­наль­ным ин­тел­лек­том бу­дут вос­тре­бо­ва­ны на всех управ­лен­че­ских долж­но­стях, а так­же в сфе­рах, тре­бу­ю­щих эм­па­тии, то есть чув­стви­тель­но­сти к лю­дям. Она важ­на для всех про­фес­сий, свя­зан­ных с об­слу­жи­ва­ни­ем. К сло­ву, ма­лый и сред­ний биз­нес, ока­зы­ва­ю­щий услуги, в Ев­ро­пе со­зда­ет око­ло 60% ВВП. В Укра­ине этот по­тен­ци­ал по­ка не рас­крыт и го­тов к со­зда­нию мас­сы ра­бо­чих мест.

Как рас­крыть этот по­тен­ци­ал?

Мно­гие мо­ло­дые лю­ди име­ют пред­при­ни­ма­тель­ские ам­би­ции и энер­гию дей­ство­вать уже в 16–18 лет. К со­жа­ле­нию, ча­сто у нас в стране эта энер­гия уни­что­жа­ет­ся сте­рео­ти­па­ми со­ци­у­ма и ам­би­ци­я­ми ро­ди­те­лей: «По­лу­чи выс­шее об­ра­зо­ва­ние, овла­дей праг­ма­тич­ной про­фес­си­ей, а по­том бу­дешь де­лать все, что за­хо­чешь». В ито­ге юно­ши и де­вуш­ки на несколь­ко лет от­кла­ды­ва­ют ре­а­ли­за­цию сво­их за­мыс­лов, к ко­то­рым по тем или иным при­чи­нам боль­ше не воз­вра­ща­ют­ся. Та­кой со­ци­аль­ный пат­терн гу­бит мно­го идей, уво­дит ре­бят с их соб­ствен­но­го пу­ти, за­би­ра­ет у эко­но­ми­ки стра­ны твор­че­скую мо­ло­дую энер-

гию, из ко­то­рой мог­ло бы ро­дить­ся мно­го пре­крас­ных про­ек­тов.

Бес­спор­но, что на­вы­ки и зна­ния нуж­ны для пред­при­ни­ма­тель­ства, но спо­со­бы их по­лу­че­ния в ХХІ ве­ке раз­но­об­раз­ны. На­при­мер, на плат­фор­мах Coursera (на ан­глий­ском) и Prometheus (на укра­ин­ском) каждый мо­жет прой­ти он­лайн обу­че­ние по раз­ным те­мам в удоб­ное для се­бя вре­мя. А по­сколь­ку один из трен­дов со­вре­мен­но­го ми­ра – это непре­рыв­ное об­ра­зо­ва­ние, то ин­ве­сти­ции толь­ко в него в те­че­ние несколь­ких лет жиз­ни во мно­гих про­фес­си­ях се­бя не оправ­ды­ва­ют.

Как бы вы оха­рак­те­ри­зо­ва­ли со­вре­мен­ное выс­шее об­ра­зо­ва­ние в Укра­ине?

К со­жа­ле­нию, раз­рыв меж­ду выс­шим об­ра­зо­ва­ни­ем и ре­аль­ны­ми за­про­са­ми ра­бо­то­да­те­лей все боль­ше уве­ли­чи­ва­ет­ся. Как ре­зуль­тат око­ло 40–50% вы­пуск­ни­ков не ра­бо­та­ют по спе­ци­аль­но­сти. Что­бы по­лу­чить хо­ро­ших со­труд­ни­ков, ком­па­нии вы­нуж­де­ны со­зда­вать кор­по­ра­тив­ные уни­вер­си­те­ты и обу­чать мо­ло­дых спе­ци­а­ли­стов, ко­то­рые не име­ют по­ня­тия о прак­ти­че­ских ас­пек­тах ра­бо­ты.

Фу­ту­ро­ло­ги счи­та­ют, что в бу­ду­щем про­грам­мы об­ра­зо­ва­ния бу­дут ин­ди­ви­ду­аль­ны­ми и фор­ми­ро­вать­ся с уче­том ин­те­ре­сов сту­ден­та. Ко­неч­но, та­кие про­фес­сии, как врач, пси­хо­лог, ар­хи­тек­тор и т.д., все­гда бу­дут под­ра­зу­ме­вать по­лу­че­ние мно­го­лет­не­го ака­де­ми­че­ско­го об­ра­зо­ва­ния.

А для дру­гих обу­че­ние долж­но про­ис­хо­дить в хо­де прак­ти­ки или па­рал­лель­но с ней.

То есть се­го­дня все сту­ден­ты должны учить­ся и па­рал­лель­но ра­бо­тать?

Зависит от вы­бран­ной спе­ци­аль­но­сти. Мно­гие успеш­ные лю­ди вы­бра­ли имен­но та­кую стра­те­гию еще в сту­ден­че­ские го­ды, и по­сле окон­ча­ния ву­за у них не бы­ло про­блем с тру­до­устрой­ством. Ко мне на кон­суль­та­цию ча­сто при­хо­дят без­ра­бот­ные вы­пуск­ни­ки и жа­лу­ют­ся, что с пу­стым ре­зю­ме их ни­ку­да не бе­рут. Во­прос о ра­бо­те важ­но за­да­вать се­бе уже с пер­вых кур­сов, ис­кать воз­мож­но­сти бес­плат­ных ста­жи­ро­вок, участ­во­вать в со­ци­аль­ных и во­лон­тер­ских про­ек­тах, что­бы иметь под­твер­жде­ние указанным в ре­зю­ме зна­ни­ям и на­вы­кам. Ес­ли че­ло­век мо­жет при­ме­нять свои зна­ния и уме­ния без на­не­се­ния вре­да дру­гим лю­дям, то я бы ре­ко­мен­до­ва­ла сту­ден­там сов­ме­щать обу­че­ние с ра­бо­той. Важ­но, что­бы си­сте­ма выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния ста­ла бо­лее гиб­кой и укра­ин­ские сту­ден­ты по­лу­чи­ли пра­во вы­би­рать учеб­ную на­груз­ку, как это прак­ти­ку­ет­ся, на­при­мер, в Ев­ро­пе, США и Ка­на­де.

Фу­ту­ро­ло­ги счи­та­ют, что в те­че­ние жиз­ни со­вре­мен­ный че­ло­век мо­жет сме­нить до пя­ти сфер де­я­тель­но­сти

Что же быв­ше­му школь­ни­ку ме­ша­ет вы­брать про­фес­сию?

Сте­рео­ти­пы близ­ко­го окру­же­ния, фо­кус на оцен­ках, незна­ние се­бя и со­вре­мен­ных про­фес­сий. Ес­ли ре­бе­нок по­сле шко­лы сра­зу не по­сту­пил в вуз, ро­ди­те­ли впа­да­ют в па­ни­ку, а окру­же­ние ста­вит клей­мо «неудач­ник». Мы по­ка ма­ло ис­поль­зу­ем прак­ти­ку за­пад­ных стран – ко­гда вы­пуск­ник шко­лы год, два, три ра­бо­та­ет офи­ци­ан­том или ез­дит по ми­ру, изу­чая язы­ки.

При этом он смот­рит на взрос­лую жизнь, ищет свое ме­сто в ней и толь­ко по­сле это­го мо­жет при­нять осо­знан­ное ре­ше­ние.

Что де­лать че­ло­ве­ку, ес­ли его спе­ци­аль­ность боль­ше неак­ту­аль­на?

Фу­ту­ро­ло­ги счи­та­ют, что в бу­ду­щем мы бу­дем жить до 120 лет и в те­че­ние жиз­ни смо­жем ме­нять до пя­ти сфер де­я­тель­но­сти. Важ­но вос­при­ни­мать это как нор­му, а не тра­ге­дию. Неко­то­рые лю­ди от­го­ня­ют от се­бя та­кую мысль, на­хо­дясь в пле­ну сте­рео­ти­пов «од­на про­фес­сия на всю жизнь», «мне уже позд­но на­чи­нать все с на­ча­ла». Но те, кто от­ва­жил­ся, успеш­но ре­а­ли­зу­ют­ся в но­вых сфе­рах и, как по­ка­зы­ва­ет опыт, ча­сто воз­вра­ща­ют­ся к ре­а­ли­за­ции сво­их дет­ских меч­та­ний.

Ка­кие ре­ко­мен­да­ции мож­но дать ро­ди­те­лям ма­лень­ких де­тей?

65% школь­ни­ков млад­ших клас­сов бу­дут ра­бо­тать по спе­ци­аль­но­сти, ко­то­рых еще не су­ще­ству­ет. Со­от­вет­ствен­но, ду­мать в кон­тек­сте про­фес­сий бес­смыс­лен­но, как и за­да­вать во­прос: кем ты бу­дешь, ко­гда вы­рас­тешь? Во-пер­вых, ре­бе­нок уже есть, он су­ще­ству­ет. Во-вто­рых, наи­луч­шее, к че­му мы мо­жем его го­то­вить, – это к встре­че с неиз­вест­но­стью и уме­нию де­лать вы­бор.

Ему са­мо­му нуж­но ре­шать, что на­деть, что чи­тать, чем за­ни­мать­ся. А не мы вме­сто него это должны де­лать. Вни­ма­тель­но на­блю­дать за его эмо­ци­я­ми и ин­те­ре­са­ми, под­дер­жи­вать те за­ня­тия, ко­то­рые увле­ка­ют. Фо­ку­си­ро­вать­ся на всех увле­че­ни­ях, ко­то­рые раз­ви­ва­ют пра­вое по­лу­ша­рие и ин­те­гри­ру­ют ра­бо­ту двух ча­стей моз­га, – му­зы­ке, твор­че­стве в ши­ро­ком по­ни­ма­нии это­го сло­ва. Ко­гда ре­бе­нок при­ни­ма­ет уча­стие в обу­строй­стве сво­ей ком­на­ты, укра­ше­нии блю­да или вы­бо­ре сво­ей одеж­ды – это не в мень­шей до­ле твор­че­ство, чем, на­при­мер, ри­со­ва­ние.

И пом­нить, что мы, ро­ди­те­ли, – все­гда про­шлое по от­но­ше­нию к де­тям, важ­но до­ве­рять их чув­ство­ва­нию бу­ду­ще­го. Ре­бе­нок чув­ству­ет ин­ту­и­тив­но и, я верю, луч­ше зна­ет, что бу­дет вос­тре­бо­ва­но. Роль ро­ди­те­лей в том, что­бы с лю­бо­пыт­ством на­блю­дать и под­дер­жи­вать в его ин­те­ре­сах.

В чем из­ме­нил­ся со­вре­мен­ный под­ход к профори­ен­та­ции?

Я убеж­де­на, что пред­мет­ный под­ход к профори­ен­та­ции уста­рел, он слиш­ком уз­кий (я имею в ви­ду раз­мыш­ле­ния: «ес­ли мне нра­вит­ся ма­те­ма­ти­ка, я дол­жен быть ма­те­ма­ти­ком, а ес­ли гео­гра­фия – гео­гра­фом»). Бо­лее ак­ту­аль­но смот­реть на мир про­фес­сий бу­ду­ще­го с точ­ки зре­ния про­блем и за­дач, ко­то­рые су­ще­ству­ют у че­ло­ве­че­ства, и раз­мыш­лять над тем, ка­кие зна­ния и на­вы­ки нуж­ны для их ре­ше­ния. Я уве­ре­на, что еще бо­лее уси­лит­ся за­прос на меж­дис­ци­пли­нар­ность – ин­те­гра­цию раз­ных сфер зна­ний. По­это­му, пожалуйста, не за­став­ляй­те сво­их де­тей вы­би­рать, кем они хо­тят быть, – «фи­зи­ка­ми» или «ли­ри­ка­ми», тех­на­ря­ми или гу­ма­ни­та­ри­я­ми. Та­кое де­ле­ние уста­ре­ло.

Да­лее, в си­лу то­го что «срок жиз­ни» про­фес­сий со­кра­ща­ет­ся, они быст­рее рож­да­ют­ся и уми­ра­ют, да и са­мо сло­во «про­фес­сия» уста­ре­ва­ет как по­ня­тие, важ­но не огра­ни­чи­вать се­бя эти­ми рам­ка­ми. Бо­лее эф­фек­тив­но фо­ку­си­ро­вать­ся на том, ка­кие кон­крет­но за­ня­тия вдох­нов­ля­ют ре­бен­ка, вы­зы­ва­ют ин­те­рес, где при­сут­ству­ет соб­ствен­ная мо­ти­ва­ция. Что­бы та­кие сфе­ры про­яви­лись, ро­ди­те­лям важ­но фор­ми­ро­вать раз­ви­ва­ю­щую сре­ду, в ко­то­рой у ре­бен­ка бу­дет раз­но­об­раз­ный со­ци­аль­ный опыт – воз­мож­ность по­про­бо­вать се­бя в дет­ском и юно­ше­ском воз­расте в раз­ных ро­лях: ухо­де за жи­вот­ны­ми и млад­ши­ми детьми, при­го­тов­ле­нии еды, твор­че­стве, пред­при­ни­ма­тель­стве, спор­те, IT – спи­сок мож­но про­дол­жать до бес­ко­неч­но­сти.

Де­тей нуж­но го­то­вить к быст­рой адап­та­ции в из­ме­ня­ю­щих­ся усло­ви­ях, раз­ви­вать их твор­че­ское и кри­ти­че­ское мыш­ле­ние

На чем нуж­но ос­но­вы­вать­ся при вы­бо­ре про­фес­сии?

Су­ще­ству­ет два клю­че­вых сек­то­ра, на пе­ре­се­че­нии ко­то­рых мож­но де­лать про­фес­си­о­наль­ный вы­бор. Пер­вый – зна­ние са­мо­го се­бя, сво­их пси­хо­ло­ги­че­ских осо­бен­но­стей, осо­зна­ние соб­ствен­ных ин­те­ре­сов и спо­соб­но­стей, уме­ние от­сле­жи­вать, от ка­ких за­ня­тий я по­лу­чаю удо­воль­ствие и энер­гию. Вто­рой – внеш­ний мир – ры­нок тру­да, со­вре­мен­ные трен­ды, про­фес­сии, по­треб­но­сти лю­дей.

В ми­ре су­ще­ству­ет око­ло 50–70 ты­сяч про­фес­сий. Сред­не­ста­ти­сти­че­ский школь­ник зна­ет око­ло 30, из них 15 – школь­ные пред­ме­ты.

Ча­сто ре­бе­нок ото­рван от ре­аль­ной жиз­ни и ма­ло по­ни­ма­ет се­бя, по­это­му и вы­бор ча­сто дик­ту­ет­ся тол­пой, сте­рео­ти­па­ми и про­шлым. И как след­ствие – у нас пе­ре­из­бы­ток эко­но­ми­стов

и юри­стов, а сей­час – и на­чи­на­ю­щих про­грам­ми­стов. В ито­ге день­ги на­ло­го­пла­тель­щи­ков на бес­плат­ное об­ра­зо­ва­ние ча­сто ис­поль­зу­ют­ся не по на­зна­че­нию.

Ка­кие про­фес­сии бу­дут раз­ви­вать­ся?

Мы мо­жем об этом ак­тив­но раз­мыш­лять, но не зна­ем на­вер­ня­ка. Ду­маю, по­лез­но ино­гда про­смат­ри­вать спис­ки про­фес­сий бу­ду­ще­го, сле­дить за трен­да­ми и ис­сле­до­ва­ни­я­ми. Ну и по­ни­мать, по ка­ким фор­му­лам об­ра­зу­ют­ся про­фес­сии. Пер­вое: про­фес­сия воз­ни­ка­ет то­гда, ко­гда в об­ще­стве по­яв­ля­ет­ся но­вая по­треб­ность. На­при­мер, к но­вым про­фес­си­ям мы мо­жет от­не­сти Pr-ме­не­дже­ра: на оте­че­ствен­ном рын­ке она по­яви­лась в 90-х, а од­но­имен­ная спе­ци­аль­ность в ву­зах – го­раз­до поз­же. Вто­рое: от­поч­ко­ва­ние спе­ци­аль­но­стей, ко­то­рые ста­но­вят­ся от­дель­ны­ми про­фес­си­я­ми. На­при­мер, се­го­дня каждый на­зо­вет бо­лее 10 ди­зай­нер­ских про­фес­сий – ди­зай­нер шриф­тов, ком­пью­тер­ных игр, ин­те­рье­ра, ланд­шаф­ный ди­зай­нер и т.д. Ду­маю, этот сек­тор пер­спек­ти­вен в на­шей стране – еще мно­гие ве­щи и про­стран­ства нуж­но сде­лать эс­те­тич­ны­ми. И, на­ко­нец, тре­тье – про­фес­сии на сты­ке. Воз­мож­но, имен­но за ни­ми бу­ду­щее. Здесь так­же по­ле для ка­рьер­но­го твор­че­ства, так как мож­но со­зда­вать свою собственную про­фес­сию с уни­каль­ным на­бо­ром на­вы­ков и ком­пе­тен­ций.

На­сколь­ко важ­но твор­че­ское раз­ви­тие че­ло­ве­ка для по­ис­ка се­бя в бу­ду­щих про­фес­си­ях?

Ес­ли все опе­ра­ции, ко­то­рые мож­но ал­го­рит­ми­зи­ро­вать, бу­дут вы­пол­нять ком­пью­те­ры и ро­бо­ты, то мы, лю­ди, оста­нем­ся кон­ку­рент­нее в со­зда­нии но­во­го, в дей­стви­ях при непред­ви­ден­ных об­сто­я­тель­ствах. Вот в это сле­ду­ет ин­ве­сти­ро­вать уси­лия и вре­мя вме­сто за­зуб­ри­ва­ния фор­мул и дат. Все, что раз­ви­ва­ет твор­че­ское мыш­ле­ние и спо­соб­но­сти, – это хо­ро­шая стра­те­гия в под­го­тов­ке к зав­траш­не­му дню.

Newspapers in Russian

Newspapers from Ukraine

© PressReader. All rights reserved.