ПРИКЛЮЧЕНИЯ ХОУМСКУЛЕРОВ:

“О  ”, —         . Н   . И  —    . М       —  ,       

Korrespondent - - СОДЕРЖАНИЕ - Ирина Га­са­но­ва

“От­вя­жи­тесь от нас”. Опыт тех, кто учит сво­их де­тей не в шко­лах

Оте­че­ствен­ный за­кон та­ков, что учить­ся до­ма и сда­вать эк­за­ме­ны экс­тер­ном, то есть не по­се­щать об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ное учеб­ное за­ве­де­ние, мож­но толь­ко по осо­бым об­сто­я­тель­ствам. На­при­мер, это раз­ре­ше­но де­тям, ко­то­рые по­ка­зы­ва­ют вы­да­ю­щи­е­ся успе­хи в спор­те или ис­кус­ствах и мно­го ез­дят по со­рев­но­ва­ни­ям и кон­кур­сам, а так­же де­ти с осо­бы­ми по­треб­но­стя­ми (их недоб­рые лю­ди на­зы­ва­ют ин­ва­ли­да­ми). Хо­тя в 2017 го­ду шко­лы обя­за­ли от­крыть для де­тей с осо­бы­ми по­треб­но­стя­ми ин­клю­зив­ные клас­сы, пра­во на уче­бу до­ма за ни­ми оста­ви­ли.

Бум вне­школь­но­го обу­че­ния слу­чил­ся три го­да на­зад, ко­гда из ан­нек­си­ро­ван­но­го Кры­ма, а по­том из охва­чен­но­го вой­ной Дон­бас­са по­шел по­ток вы­нуж­ден­ных пе­ре­се­лен­цев. Го­су­дар­ство не справ­ля­лось с их рас- се­ле­ни­ем и рас­пре­де­ле­ни­ем де­тей по шко­лам. Ми­ни­стер­ство об­ра­зо­ва­ния об­лег­чи­ло до­ступ к об­ра­зо­ва­нию экс­тер­ном. Сей­час уже толь­ко в Киеве на экс­тер­на­те учат­ся око­ло 10 тыс. уче­ни­ков, по стране — по­ряд­ка 60 тыс.

ТОЛЬ­КО БЫ НЕ В ШКО­ЛУ

При­чи­ны от­ка­за учить­ся в шко­ле раз­ные. “Речь да­же не об об­ра­зо­ва­нии, а о здо­ро­вье — фи­зи­че­ском и пси­хи­че­ском, ес­ли сын два го­да бо­ял­ся да­же во­про­сы за­да­вать учи­те­лю”, — рас­ска­зы­ва­ет Люд­ми­ла, ко­то­рая за­бра­ла сво­е­го ре­бен­ка из шко­лы по­сле вто­ро­го клас­са. Дру­гие с са­мо­го на­ча­ла не хо­тят от­да­вать сво­их де­тей в “учре­жде­ние”. “У ме­ня не бы­ло предубеж­де­ний на­счет шко­лы, — го­во­рит Ва­лен­ти­на Мер­жи­ев­ская, со­зда­тель аль­тер­на­тив­ной до­маш­ней шко­лы Бер­коШко. — Но ко­гда я уви­де­ла, что в клас­сах око­ло 40 де­тей, то по- ня­ла, что мой ше­сти­лет­ний ре­бе­нок ни­ко­му не бу­дет ну­жен”. Ва­лен­тине по­вез­ло. Она на­шла еди­но­мыш­лен­ни­ка, ко­то­рый то­же не хо­тел от­да­вать сво­е­го сы­на в пер­вый класс в тра­ди­ци­он­ную шко­лу. Они ре­ши­ли са­ми учить сво­их де­тей до­ма. К ним при­со­еди­ни­лась еще од­на се­мья. “На тро­их де­тей бы­ло ше­сте­ро ро­ди­те­лей, и мы рас­пре­де­ли­ли между со­бой рас­пи­са­ние уро­ков и по оче­ре­ди ве­дем за­ня­тия”, — го­во­рит Ва­лен­ти­на. У нее ин­же­нер­ное об­ра­зо­ва­ние, и она пре­по­да­ет ма­те­ма­ти­ку и фи­зи­ку. “Я ни­ко­гда не хо­те­ла ра­бо­тать учи­те­лем, но при силь­ной мо­ти­ва­ции, а что мо­жет быть силь­нее ин­те­ре­са к сво­е­му ре­бен­ку, это очень ин­те­рес­но. На­при­мер, в ма­те­ма­ти­ке мне хо­чет­ся, что­бы де­ти ощу­ти­ли ра­дость от раз­га­ды­ва­ния го­ло­во­ло­мок. Сей­час же мно­го ме­то­ди­че­ской ли­те­ра­ту­ры, раз­ных кур­сов и се­ми­на­ров”, — де­лит­ся Ва­лен­ти­на.

Толь­ко у од­но­го учи­те­лей в Бер­коШко есть пе­да­го­ги­че­ское об­ра­зо­ва­ние. “Учи­тель­ни­ца фи­зи­ки при­шла к нам ра­бо­тать, по­то­му что ей скуч­но в обыч­ной шко­ле. Все вре­мя ухо­дит на под­го­тов­ку к ЗНО (зов­нішне неза­лежне оці­ню­ван­ня), а она хо­те­ла бы, что­бы де­ти боль­ше ста­ви­ли опы­тов и по­ни­ма­ли яв­ле­ния”, — рас­ска­зы­ва­ет Ва­лен­ти­на. Ис­то­рию пре­по­да­ет ар­хео­лог, ин­фор­ма­ти­ку — IT-спе­ци­а­лист, укра­ин­ский язык — фи­ло­лог и т. д. Про­грам­ма обу­че­ния в этой шко­ле от­ли­ча­ет­ся от стан­дарт­ной. Де­ти учат­ся три дня в неде­лю по шесть уро­ков каж­дый дли­ной око­ло ча­са. Осталь­ные дни они по­свя­ща­ют са­мо­обу­че­нию. Уроки изоб­ра­зи­тель­но­го ис­кус­ства со­хра­ня­ют­ся до седь­мо­го клас­са, про­во­дит их про­фес­си­о­наль­ный ху­дож­ник. Укра­ин­скую ли­те­ра­ту­ру изу­ча­ют по про­из­ве­де­ни­ям со­вре­мен­ных укра­ин­ских пи­са­те­лей, а клас­си­ков ста­ра­ют­ся по­да­вать че­рез твор­че­ство со­вре­мен­ных ар­ти­стов. Бли­же к под­рост­ко­во­му воз­рас­ту уже и де­ти все ча­ще осо­зна­ют, что го­то­вы учить­ся са­мо­сто­я­тель­но и нести от­вет­ствен­ность за свою уче­бу: толь­ко бы не хо­дить в шко­лу. “Ко­гда дочь учи­лась в пя­том клас­се, я уви­де­ла, что шко­ла и до­маш­ние за­да­ния за­ни­ма­ют все ее вре­мя. Но шко­ла — это да­ле­ко не все, че­го мне хо­те­лось бы, что­бы она узна­ла в сво­ей жиз­ни, — рас­ска­зы­ва­ет ос­но­ва­тель Ре­сурс­но­го цен­тра для де­тей и под­рост­ков Ча­ро­дим Та­тья­на Са­ни­на. — Дочь по­чти год ду­ма­ла, ведь все­гда бы­ла об­щи­тель­ной и ак­тив­ной де­воч­кой. Но к кон­цу пя­то­го клас­са она са­ма при­ня­ла ре­ше­ние учить­ся до­ма”.

“Глав­ным ар­гу­мен­том мо­их до­чек бы­ло то, что в шко­ле все несчаст­ли­вы — и учи­те­ля, и де­ти не по­лу­ча­ют от учеб­но­го про­цес­са удо­воль­ствие, — го­во­рит На­та­лья Ем­чен­ко о ре­ше­нии сво­их до­че­рей учить­ся до­ма. — Они па­ру месяцев от­учи­лись за гра­ни­цей. Ко­гда вер­ну­лись в Укра­и­ну и за­гля­ну­ли в свою шко­лу, уви­де­ли это очень яс­но и ре­ши­ли в нее не воз­вра­щать­ся”. Та­кое ре­ше­ние де­воч­ки при­ня­ли в под­рост­ко­вом воз­расте. По сло­вам На­та­льи, они вполне осо­зна­ют, что те­перь несут льви- ную до­лю от­вет­ствен­но­сти за свое об­ра­зо­ва­ние.

СЛОЖ­НЕЕ ВСЕ­ГО  САМООРГАНИЗАЦИЯ

Са­мая слож­ная за­да­ча для хоумскулеров (от ан­глий­ско­го home school) ор­га­ни­зо­вать свой учеб­ный про­цесс. Пла­ни­ро­вать вре­мя — на­вык, ко­то­рый да­ет­ся не каж­до­му взрос­ло­му, и не сто­ит это­го ожи­дать от де­тей. Вот как об этом пи­шет Ем­чен­ко на сво­ей стра­ни­це Facebook: “Де­ти не уме­ют пла­ни­ро­вать свое вре­мя са­ми: ни так­ти­че­ски в те­че­ние дня, ни стра­те­ги­че­ски рас­пре­де­лить 48 кон­троль­ных ра­бот и столь­ко же со­бе­се­до­ва­ний… До­маш­нее обу­че­ния — это ко­гда за те­бя ни­кто не ор­га­ни­зу­ет гра­фик, и ты вы­нуж­ден на­учить­ся это де­лать сам… Да­ет­ся это силь­но не сра­зу — и с огром­ным уча­сти­ем с мо­ей сто­ро­ны”. Пси­хо­ло­ги от­ме­ча­ют, что чем стар­ше де­ти, тем ме­нее ав­то­ри­тет­ным становится для них мне­ние ро­ди­те­лей. “Моя дочь хо­те­ла во мне ви­деть ма­му, ко­то­рой мож­но по­жа­ло­вать­ся и на труд­но­сти в уче­бе, — рас­ска­зы­ва­ет Са­ни­на. — Вме­сто это­го я бы­ла ее кон­тро­лем”. Для раз­ре­ше­ния этой ди­лем­мы ро­ди­те­ли на­ни­ма­ют тью­то­ров — на­став­ни­ков. Те со­став­ля­ют рас­пи­са­ние, по­мо­га­ют рас­ста­вить при­о­ри­те­ты, кон­тро­ли­ру­ют вы­пол­не­ние за­да­ний, а так­же под­дер­жи­ва­ют уче­ни­ка в тя­же­лые мо­мен­ты. Ква­ли­фи­ци­ро­ван­ный тью­тор мо­жет со­став­лять и учеб­ную про­грам­му, но, по­нят­но, та­кие услу­ги сто­ят де­нег.

Помощь тью­то­ра об­хо­дит­ся ро­ди­те­лям ми­ни­мум 1.500-2.000 грн в ме­сяц. Неред­ко тью­то­ра­ми ста­но­вят­ся ре­пе­ти­то­ры, с ко­то­рым у ре­бен­ка уже сло­жи­лись до­ве­ри­тель­ные от­но­ше­ния. Как пра­ви­ло, ре­пе­ти­то­ра под­би­ра­ют по ре­ко­мен­да­ции зна­ко­мых и обыч­но не из об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных школ. Услу­ги ре­пе­ти­то­ра сто­ят столь­ко же, сколь­ко и для школь­ни­ков, — 100-250 грн за за­ня­тие. Но школь­ные учи­те­ля неохот­но за­ни­ма­ют­ся с хо­ум­ску­ле­ра­ми. “К ним нуж­но боль­ше го­то­вить­ся. Они про­во­ка­тив­ны: со­мне­ва­ют­ся, за­да­ют мно­го во­про­сов. Но твор­че­ским учи­те­лям с хо­ум­ску­ле­ра­ми ин­те­рес­но”, — го­во­рит со­учре­ди­тель цен­тра Ча­ро­дим, ме­то­дист аль­тер­на­тив­ной шко­лы Анна Усо­ва. Она за­ни­ма­ет­ся ре­пе­ти­тор­ством по на­уч­ным дис­ци­пли­нам и с уча­щи­ми­ся школ, и с хо­ум­ску­ле­ра­ми — ей лег­ко срав­ни­вать. По сло­вам Усо­вой, у хоумскулеров луч­ше раз­ви­ты на­вы­ки по­ис­ка и ана­ли­за ин­фор­ма­ции, они твор­че­ски под­хо­дят к уче­бе, могут поз­во­лить се­бе углу­бить­ся в те­му. Школь­ни­ки же чет­ко вос­при­ни­ма­ют ин­фор­ма­цию, выполняют ин­струк­ции. Для них не про­бле­ма — взгля­нуть на тест и сра­зу его вы­пол­нить. Од­на­ко оце­ни­ва­ют и ат­те­сту­ют хоумскулеров по тем же кри­те­ри­ям, что и уча­щих­ся сред­них школ.

ОЦЕНКА ФОРМАЛЬНОСТЬ

Так как сред­нее об­ра­зо­ва­ние у нас обя­за­тель­но, то каж­дый ре­бе­нок школь­но­го воз­рас­та при­креп­лен к ка­кой-то шко­ле. Что­бы учить­ся до­ма или дистанционно с преподавателем по про­грам­ме, нуж­но най­ти шко­лу с экстернатом. В та­ких шко­лах за хо­ум­ску­ле­ром за­креп­ля­ют­ся учи­тель-ку­ра­тор и учи­те­ля по школь­ным пред­ме­там. Они со­став­ля­ют план кон­троль­ных ра­бот и кон­суль­та­ций. Кон­суль­та­ции по­се­щать необя­за­тель­но, за­то обя­за­тель­но во­вре­мя сда­вать кон­троль­ные ра­бо­ты. Так как хо­ум­ску­лер вы­пол­ня­ет их до­ма са­мо­сто­я­тель­но, то ему нуж­но их за­щи­тить, от­ве­тив на во­про­сы учи­те­ля. По оцен­кам за кон­троль­ные ра­бо­ты хо­ум­ску­ле­ры по­лу­ча­ют се­мест­ро­вые и го­до­вые оцен­ки, пе­ре­во­дят­ся в сле­ду­ю­щий класс, по­сле 9-го по­лу­ча­ют сви­де­тель­ство о ба­зо­вом сред­нем об­ра­зо­ва­нии и ат­те­стат по окон­ча­нии 11 клас­сов (см. ин­фо­гра­фи­ку).

Для мно­гих хоумскулеров сда­ча кон­троль­ных — про­сто формальность. Школь­ную про­грам­му они про­хо­дят, не осо­бо углуб­ля­ясь, ис­клю­чи­тель­но по учеб­ни­ку, и, есте­ствен­но, быст­ро за­бы­ва­ют. “Ес­ли на-

ЧТО­БЫ УЧИТЬ­СЯ ДО­МА ИЛИ ДИСТАНЦИОННО С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ ПО ПРО­ГРАМ­МЕ, НУЖ­НО НАЙ­ТИ ШКО­ЛУ С ЭКСТЕРНАТОМ

ши уче­ни­ки не вы­учи­ли на­изусть сти­хо­тво­ре­ние, ко­то­рое тре­бу­ет­ся по про­грам­ме, то они лег­ко ком­пен­си­ру­ют это сво­и­ми от­ве­та­ми на во­про­сы. Ес­ли учи­тель за­ни­зит оцен­ку, то они рас­стра­и­ва­ют­ся. По­ни­ма­ют, что учат­ся не ра­ди оце­нок”, — рас­ска­зы­ва­ет Мер­жи­ев­ская. Хо­ум­ску­ле­ры, как пра­ви­ло, силь­ны в гу­ма­ни­тар­ных дис­ци­пли­нах и ча­сто на­мно­го сла­бее в точ­ных. “Са­мое слож­ное в ра­бо­те с хо­ум­ску­ле­ра­ми — за­са­дить их за ру­тин­ные за­ня­тия, без че­го слож­но в точ­ных дис­ци­пли­нах, — го­во­рит Усо­ва. — С тех­ни­че­ски­ми на­вы­ка­ми у них слож­но­сти, по­то­му что неко­му это­му на­учить”. Для по­ступ­ле­ния в тех­ни­че­ские ву­зы она со­ве­ту­ет за­ни­мать­ся с ре­пе­ти­то­ром ли­бо пой­ти в про­филь­ный ли­цей при вы­бран­ном ву­зе. Толь­ко вот те, кто по­про­бо­вал учить­ся са­мо­сто­я­тель­но, в тра­ди­ци­он­ной шко­ле учить­ся уже не смо­гут. “Мо­ей до­че­ри нра­вит­ся позд­но про­сы­пать­ся, а ве­че­ром бе­жать с учеб­ни­ка­ми на за­ня­тия, учить­ся до­позд­на. Она уже при­вык­ла к то­му, что са­ма рас­по­ря­жа­ет­ся сво­им днем. Но при этом она за­ни­ма­ет­ся­ни­ма­ет­ся кунг-фу и кон­ным спор­том,м, по­се­ща­ет те­ат­раль­ную сту­дию, ли­те­ра­ту­ри­те­ра­тур­ный кру­жок, уже са­ма на­чи­на­е­ти­на­ет пи­сать. В шко­ле она бы­ла бы ы ли­ше­на это­го”, — го­во­рит Са­ни­на. а. “За эти пол­го­да [ за вре­мя уче­бы до­ма] они по­взрос­ле­ли и ста­ли са­мо­сто­я­те­льо­сто­я­тель­ны­ми, — пи­шет о сво­их до­че­рях­че­рях Ем­чен­ко, — а мы с ни­ми ста­ли ли бли­же. Это са­мый важ­ный ре­зуль­тат, ьтат, я бы ска­за­ла, бес­цен­ный”.

ЕЩЕ ВА­РИ­АН­ТЫ?

Вы­хо­дом в та­ких слу­ча­ях для хоумскулеров могут стать аль­тер­на­тив­тер­на­тив­ные шко­лы. Прав­да, по­ка этих школ мало, и они не всем до­ступ­ны. пны. Сто­и­мость обу­че­ния в них от 3 тыс. до 10 тыс. грн в ме­сяц. До­маш­не­е­аш­нее обу­че­ние экс­тер­ном или ди­стан­ци­он­стан­ци­он­ное то­же тре­бу­ет со­лид­ных ых вло­же­ний — в сред­нем око­ло 5 тыс. грн в ме­сяц. Нуж­но за­пла­тить за экс­тер­нат, ре­пе­ти­то­рам, учеб­ную ли­те­ра­ту­ру. Впро­чем, очень ча­сто эти рас­хо­ды не пре­вы­ша­ют рас­хо­дов ов ро­ди­те­лей, чьи де­ти учат­ся в тра­ди­ци­он­ных ици­он­ных укра­ин­ских шко­лах.

Newspapers in Russian

Newspapers from Ukraine

© PressReader. All rights reserved.