Го­то­вим­ся к шко­ле

Ре­бен­ку че­рез счи­тан­ные неде­ли пред­сто­ит пу­стить­ся в при­клю­че­ние под на­зва­ни­ем «уче­ба». Бу­дет ли оно увле­ка­тель­ным или, на­обо­рот, тя­гост­ным – за­ви­сит и от ро­ди­те­лей

Polina - - Интервью -

Все мень­ше ма­лы­шей хо­тят ид­ти в шко­лу... Се­го­дня то, что ты стал уче­ни­ком, не яв­ля­ет­ся по­ка­за­те­лем взрос­ло­сти в кру­гу дру­зей. Те­перь все ча­ще мар­ке­ром пе­ре­хо­да на иную сту­пень раз­ви­тия счи­та­ет­ся вла­де­ние опре­де­лен­ны­ми ве­ща­ми: хо­ро­шим мо­биль­ным те­ле­фо­ном, ком­пью­те­ром. Что же де­лать? За­ин­те­ре­со­вать!

Посмот­ри­те всей се­мьей та­кие за­ме­ча­тель­ные филь­мы о шко­ле как «При­клю­че­ния Элек­тро­ни­ка», «Чу­до». Не бе­да, что они о де­тях по­стар­ше. Со­вре­мен­ные ше­сти­лет­ки от­лич­но по­ни­ма­ют, о чем идет речь и все­рьез увле­ка­ют­ся ро­ман­ти­кой уче­ни­че­ских буд­ней.

А еще иг­рай­те в шко­лу.

На­при­мер, сна­ча­ла ты – учи­тель. Пусть кро­ха под дик­тов­ку ри­су­ет до­мик: ли­ния вверх, те­перь на­ис­ко­сок вверх, на­ис­ко­сок вниз, пря­мо вниз, на­зад к на­ча­лу…

Ме­няй­тесь ро­ля­ми. Ри­суй­те ро­бо­тов, ко­роб­ки, узо­ры, ма­ши­ны, ме­бель. Не за­будь по­ста­вить оцен­ку от­лич­но! Ну как, за­хо­те­лось в шко­лу? При­ш­ла по­ра тре­ни­ро­вать усид­чи­вость и вни­ма­ние.

Усид­чи­вость

Бо­ишь­ся, что твой ма­лень­кий «веч­ный дви­га­тель» не смо­жет спо­кой­но си­деть в те­че­ние несколь­ких ча­сов? Не по­вто­ряй оши­бок дру­гих ро­ди­те­лей: не уса­жи­вай ма­лы­ша с книж­кой или тет­рад­кой пе­ред бу­диль­ни­ком и не за­став­ляй его си­деть непо­движ­но, «как на уро­ке», пол­ча­са, яко­бы вы­ра­ба­ты­вая усид­чи­вость. В ре­зуль­та­те, на­обо­рот, воз­ни­ка­ет же­ла­ние не хо­дить в столь непри­ят­ное ме­сто, где нель­зя ше­ве­лить­ся и раз­го­ва­ри­вать, – в шко­лу.

Как же пра­виль­но под­го­то­вить ак­тив­но­го и по­движ­но­го ма­лы­ша к пра­ви­лам по­ве­де­ния на уро­ке? За­ра­нее при­учи его к та­ко­му ре­жи­му, при ко­то­ром утром у него бу­дет воз­мож­ность как сле­ду­ет на­бе­гать­ся и на­пры­гать­ся. Вста­вай­те по­рань­ше и иди­те на про­беж­ку, тре­на­же­ры ли­бо иг­рай­те в по­движ­ные иг­ры, тан­цуй­те под энер­гич­ную му­зы-

ку. Де­лай­те се­рьез­ную за­ряд­ку, вклю­чив урок с за­пи­сью ком­плек­са упраж­не­ний.

Все это долж­но про­дол­жать­ся не мень­ше ча­са, что­бы ре­бе­нок фи­зи­че­ски устал. То­гда по­сле­ду­ю­щее спо­кой­ное си­де­ние на уро­ке вос­при­мет­ся не как на­ка­за­ние, а как же­лан­ный от­дых для те­ла. А вот го­ло­ва бу­дет яс­ная!

Вни­ма­ние

Вни­ма­ние – это не спо­соб­ность ни на что не от­вле­кать­ся под мо­но­тон­ные объ­яс­не­ния учи­те­ля. Та­кая «кон­цен­тра­ция» ско­рее го­во­рит о недо­стат­ке во­об­ра­же­ния. Для нор­маль­но раз­ви­то­го че­ло­ве­ка по­доб­ное по­ве­де­ние ско­рее неесте­ствен­но.

Пол­ве­ка на­зад был по­став­лен до­воль­но же­сто­кий опыт: лю­дей по­ме­сти­ли в тем­ные ящи­ки, где они ни­че­го не ви­де­ли и не слы­ша­ли. При­мер­но че­рез пол­ча­са у них на­чал­ся силь­ный ин­фор­ма­ци­он­ный го­лод, по­том – па­ни­ка, а че­рез 1-2 ча­са по­яви­лись гал­лю­ци­на­ции. Че­ло­ве­ку необ­хо­ди­мо по­сто­ян­но по­лу­чать ка­кую-ли­бо ин­фор­ма­цию. А ре­бен­ку – тем бо­лее, ведь его нерв­ная си­сте­ма устро­е­на при­ро­дой спе­ци­аль­но для обу­че­ния. Дли­тель­ное вре­мя на­хо­дить­ся в од­ном и том же ме­сте, пас­сив­но слу­шать рас­ска­зы од­но­го и то­го же че­ло­ве­ка при­мер­но на од­ни и те же те­мы – все это тот же тем­ный ящик, хоть и смяг­чен­ный ва­ри­ант. Для ре­бен­ка нор­маль­но от­вле­кать­ся на уро­ке, ис­кать но­вые зри­тель­ные и слу­хо­вые впе­чат­ле­ния, из­бе­гать ин­фор­ма­ци­он­но­го го­ло­да. Как при­ми­рить эти че­ло­ве­че­ские по­треб­но­сти со школь­ной си­сте­мой?

На­учить ка­ра­пу­за од­но­вре­мен­но слу­шать учи­те­ля и на­хо­дить что-то ин­те­рес­ное во­круг се­бя. Вер­нее, уметь быст­ро кон­цен­три­ро­вать­ся то на од­ном, то на дру­гом на­столь­ко ка­че­ствен­но, что­бы ре­шать по­став­лен­ные за­да­чи. Вот это и есть вни­ма­ние. По­тре­ни­руй­те за­ра­нее!

Иг­ра «Шпи­он»

Луч­ше про­во­дить ее, ко­гда кро­ха увле­чен про­смот­ром те­ле­ви­зо­ра или ком­пью­тер­ной иг­рой. Рас­ставь 10 ве­щей (по­су­да, иг­руш­ки, кни­ги) око­ло него и по­про­си за­пом­нить «сек­рет­ное по­сла­ние». Смот­реть мож­но лишь 5 се­кунд. По­том все сме­шай и пусть сек­рет­ный агент вос­ста­но­вит шиф­ров­ку. По­вто­ряй­те так 3-4 ра­за в те­че­ние ча­са. Иг­ра поз­во­ля­ет быст­ро пе­ре­клю­чать­ся с од­но­го за­ня­тия на дру­гое и тре­ни­ру­ет па­мять. Че­рез неде­лю за­ня­тий за­ме­ни­те пред­ме­ты фи­гу­ра­ми из спи­чек: кре­сты, гео­мет­ри­че­ские фи­гу­ры, циф­ры, бук­вы, тай­ные зна­ки…

Иг­ра «Дар­вин»

Возь­ми две по­хо­жие иг­руш­ки, ска­жем, плю­ше­вых зай­цев. По­про­си ре­бен­ка на­звать у них как мож­но боль­ше от­ли­чий: цвет, фор­ма, ма­те­ри­ал… Те­перь пусть ска­жет, что у них об­щее. Пред­ло­жи по­ду­мать, по­че­му у иг­ру­шек есть от­ли­чия и по­че­му они в чем-то оди­на­ко­вы? При­ни­ма­ют­ся лю­бые от­ве­ты, в том чис­ле и в ви­де ска­зок.

По­ми­мо ана­ли­за и син­те­за тре­ни­ру­ет­ся еще и на­вык ви­деть по-но­во­му при­выч­ные, обы­ден­ные ве­щи. Это уме­ние по­мо­жет из­бе­жать ин­фор­ма­ци­он­но­го го­ло­да да­же на скуч­ном уро­ке.

Иг­ра «Учи­тель»

Дай сы­ну или доч­ке жур­нал и по­про­си вы­чер­ки­вать все бук­вы «о». Ска­жи, что он учи­тель и про­ве­ря­ет тет­рад­ки, а эта бук­ва – оши­боч­ная. В это вре­мя за­да­вай за­ни­ма­тель­ные ло­ги­че­ские во­про­сы, как буд­то ты уче­ник и са­ма не зна­ешь от­ве­та. На­при­мер: вот две оди­на­ко­вые ни­точ­ки. Од­ну я скру­чи­ваю в мо­ток. Из­ме­ни­лась ли ее дли­на? Ка­кая ни­точ­ка те­перь длин­нее?

То же са­мое за­да­ние с по­лос­ка­ми бу­ма­ги. По­ка­зы­вай две оди­на­ко­вые, за­тем од­ну скла­ды­вай гар­мош­кой и пред­ла­гай срав­нить дли­ну. «Учи­тель» от­ве­ча­ет непра­виль­но? Раз­мо­тай ни­точ­ку, рас­тя­ни бу­маж­ку и по­про­си «Ан­ну Ива­нов­ну» или «Сер­гея Пет­ро­ви­ча» по­яс­нить свой от­вет. Мож­но спра­ши­вать, что тя­же­лее: ки­ло­грамм же­ле­за или ки­ло­грамм ва­ты, цап­ля на двух но­гах или на од­ной? Иг­ра поз­во­ля­ет ма­лы­шу вы­пол­нять два раз­ных ви­да де­я­тель­но­сти. А еще, ре­шать ин­те­рес­ные за­дач­ки на ло­ги­ку.

Newspapers in Russian

Newspapers from Ukraine

© PressReader. All rights reserved.