ТЕ­СТИ­РО­ВА­НИЕ НАИЗНАНКУ

Poradnycya (Russian) - - ЖИЗНЬ ЮНОШЕСКАЯ -

Хо­те­ли как луч­ше, а вы­шло как все­гда. Это, ве­ро­ят­но, наи­бо­лее мет­кое опре­де­ле­ние внеш­не­го неза­ви­си­мо­го оце­ни­ва­ния в этом го­ду. Ведь гром­кий скан­дал, вспых­нув­ший сра­зу по­сле про­ве­де­ния те­сти­ро­ва­ния по укра­ин­ско­му язы­ку и ли­те­ра­ту­ре, с каж­дым но­вым эк­за­ме­ном, как снеж­ная ла­ви­на, толь­ко на­рас­тал. Но боль­ше все­го на­ре­ка­ний вы­пуск­ни­ков и их ро­ди­те­лей вы­зва­ло ВНО по ан­глий­ско­му язы­ку, на ко­то­рое ор­га­ни­за­то­ры воз­ла­га­ли боль­шие на­деж­ды, уве­ряя, что бла­го­да­ря внед­ре­нию но­вых стан­дар­тов оно под­ни­мет­ся на зна­чи­тель­но бо­лее вы­со­кий качественный уро­вень. И дей­стви­тель­но, но­ва­ции бы­ли, но к ним воз­ник­ло мно­го во­про­сов.

Внеш­не­го неза­ви­си­мо­го оце­ни­ва­ния по ино­стран­ным язы­кам, в част­но­сти ан­глий­ско­му, все жда­ли ед­ва ли не боль­ше все­го. Глав­ной при­чи­ной ажи­о­та­жа ста­ло по­яв­ле­ние в тестах раз­де­ла «По­ни­ма­ние язы­ка на слух», преду­смат­ри­вав­ше­го про­слу­ши­ва­ние зву­ко­вых фраг­мен­тов и вы­пол­не­ния за­да­ний к ним. На пер­вый взгляд, ни­че­го осо­бен­но­го в этом нет, по­сколь­ку про­вер­ку зна­ний язы­ка с по­мо­щью ауди­ро­ва­ния прак­ти­ку­ют во мно­гих стра­нах. Од­на­ко дров в огонь вре­мя от вре­ме­ни под­бра­сы­вал сам Укра­ин­ский центр оце­ни­ва­ния ка­че­ства об­ра­зо­ва­ния, спе­ци­а­ли­сты ко­то­ро­го рекла­ми­ро­ва­ли но­во­вве­де­ние, на­зы­вая его боль­шим и важ­ным до­сти­же­ни­ем.

Что­бы те­сти­ро­ва­ние про­шло на вы­со­ком уровне, из го­су­дар­ствен­но­го бюд­же­та вы­де­ли­ли зна­чи­тель­ные сред­ства — 17,5 млн гри­вен. По­это­му про­блем не долж­но бы­ло возникнуть. Но про­изо­шло ина­че, и в день про­ве­де­ния ВНО по ан­глий­ско­му язы­ку все по­ня­ли, что ор­га­ни­за­ция тех­ни­че­ской со­став­ля­ю­щей про­вер­ки зна­ний недо­ста­точ­на. Из-за низ­ко­го ка­че­ства обо­ру­до­ва­ния в раз­ных пунк­тах те­сти­ро­ва­ния уро­вень раз­бор­чи­во­сти зву­ка был раз­ным, а ху­же все­го — участ­ни­ки, си­дев­шие на по­след­них пар­тах, во­об­ще по­чти не мог­ли рас­слы­шать от­дель­ные ча­сти за­пи­си. Но это еще пол­бе­ды, по­то­му что ка­че­ство са­мой за­пи­си то­же бы­ло не на вы­со­те. По сло­вам аби­ту­ри­ен­тов, текст на­чи­ты­вал гну­са­вый го­лос, и со­зда­ва­лось впе­чат­ле­ние, что дик­тор па­рал­лель­но еще и что-то жу­ет. К то­му же бы­ли слыш­ны по­сто­рон­ние шу­мы, ко­то­рые силь­но от­вле­ка­ли.

Учи­ты­вая боль­шой об­ще­ствен­ный ре­зо­нанс УЦОКО под­го­то­вил и об­на­ро­до­вал разъ­яс­не­ние, в ко­то­ром вме­сто то­го, что­бы при­знать мас­штаб про­бле­мы и по край­ней ме­ре из­ви­нить­ся пе­ред вы­пуск­ни­ка­ми, ска­за­но, что на­до бы­ло по­да­вать апел­ля­цию сра­зу в пунк­те те­сти­ро­ва­ния. Но раз­ве де­ти, пе­ре­жив стрес­со­вую си­ту­а­цию, мог­ли в та­ком со­сто­я­нии сори­ен­ти­ро­вать­ся, как дей­ство­вать даль­ше? Труд­но пред­ста­вить, что тво­ри­лось в тот день в их ду­шах. Они, на­вер­ное, по­за­бы­ва­ли свои име­на, а не то что­бы пом­ни­ли все бю­ро­кра­ти­че­ские фор­маль­но­сти.

Прав­да, вско­ре в неко­то­рых СМИ по­яви­лась ин­фор­ма­ция о вто­ром шан­се, ко­то­рым МОНУ поз­во­ли­ло всем вос­поль­зо­вать­ся 4 июля во вре­мя про­ве­де­ния до­пол­ни­тель­ной сес­сии. К со­жа­ле­нию, во мно­гих со­об­ще­ни­ях сло­ва ми­ни­стра Ли­лии Гри­не­вич бы­ли вы­рва­ны из кон­тек­ста, ведь на са­мом де­ле эта воз­мож­ность преду­смот­ре­на лишь для тех, кто свое­вре­мен­но по­дал апел­ля­цию (все­го 65 уче­ни­ков). Од­на­ко не каж­до­му из них повезет, по­сколь­ку ми­ни­стер­ство еще долж­но уста­но­вить факт ис­поль­зо­ва­ния нека­че­ствен­но­го обо­ру­до­ва­ния. Ведь по до­ку­мен­там но­вые зву­ко­вос­про­из­во­дя­щие устрой­ства не по­сту­пи­ли толь­ко в не­сколь­ко школ, в ко­то­рых рас­по­ла­га­лись пунк­ты те­сти­ро­ва­ния. Со­глас­но та­кой ло­ги­ке, участ­ни­ки ВНО, ока­зав­ши­е­ся в этой непри­ят­ной си­ту­а­ции, не сго­ва­ри­ва­ясь, ре­ши­ли окле­ве­тать ор­га­ни­за­то­ров и са­му про­це­ду­ру про­ве­де­ния внеш­не­го неза­ви­си­мо­го оце­ни­ва­ния. Дру­ги­ми сло­ва­ми, не по­дал свое­вре­мен­но апел­ля­цию — зна­чит, об­ма­ны­ва­ешь, что­бы оправ­дать низ­кий уро­вень соб­ствен­ной под­го­тов­ки. Но ведь нуж­но учи­ты­вать, что ВНО по ан­глий­ско­му язы­ку не обя­за­тель­но, по­это­му его дво­еч­ни­ки не вы­би­ра­ют.

Есть у участ­ни­ков ВНО, ро­ди­те­лей и учи­те­лей мно­го во­про­сов так­же и от­но­си­тель­но те­сти­ро­ва­ния по укра­ин­ско­му язы­ку и ли­те­ра­ту­ре и ис­то­рии Укра­и­ны. По сло­вам мно­гих из них, те­сты бы­ли неоправ­дан­но слож­ны­ми и ото­рван­ны­ми от школь­ной про­грам­мы, слов­но для вы­пуск­ни­ков фи­ло­ло­ги­че­ско­го и ис­то­ри­че­ско­го фа­куль­те­тов.

Экс­пер­ты сре­ди при­чин воз­ник­но­ве­ния этой слож­ной си­ту­а­ции на­зы­ва­ют сов­па­де­ние мно­же­ства об­сто­я­тельств, в част­но­сти неэф­фек­тив­ный ме­недж­мент в си­сте­ме УЦОКО на всех уров­нях. Про­бле­ма есть, ее нуж­но при­знать и как мож­но ско­рее най­ти наи­бо­лее оп­ти­маль­ный спо­соб ре­ше­ния. Но са­мое глав­ное — сде­лать пра­виль­ные вы­во­ды, что­бы та­кое не по­вто­ри­лось. Ина­че эф­фек­тив­ность и ре­пу­та­ция внеш­не­го неза­ви­си­мо­го оце­ни­ва­ния как со­став­ля­ю­щей ре­фор­мы си­сте­мы об­ра­зо­ва­ния бу­дет по­до­рва­на и ни­ве­ли­ро­ва­на.

Newspapers in Russian

Newspapers from Ukraine

© PressReader. All rights reserved.