In Ita­lia so­no sta­ti as­sun­ti 150mi­la do­cen­ti, ma al Nord so­no 22mi­la le cat­te­dre vuo­te...

La Gente d'Italia - - DA PRIMA PAGINA -

In Ita­lia dal 2015 a og­gi so­no sta­ti as­sun­ti a tempo in­de­ter­mi­na­to cir­ca 150mi­la do­cen­ti, ma ben 22mi­la cat­te­dre re­sta­no sco­per­te e an­che quest’an­no so­no sta­te as­se­gna­te ad al­tret­tan­ti sup­plen­ti. Il pa­ra­dos­so è che questo eser­ci­to di prof: in­se­gna­no (o meglio do­vreb­be­ro in­se­gna­re) al Nord; so­prat­tut­to nel­le scuo­le me­die e su­pe­rio­ri lom­bar­de, pie­mon­te­si, ve­ne­te, to­sca­ne; so­no abi­li­ta­ti in lin­gue, so­ste­gno e ma­te­ma­ti­ca e ita­lia­no.

Il fat­to è che al Nord ci so­no più alun­ni e non ab­ba­stan­za do­cen­ti, che, pe­ral­tro, per l’80% han­no una re­si­den­za al Sud. Fa ri­flet­te­re il ca­so li­mi­te re­gi­stra­to in Lom­bar­dia: su 12.700 cat­te­dre da as­se­gna­re a un in­se­gnan­te di ruo­lo, ben 8.240 so­no ri­ma­ste vuo­te. La dif­fi­col­tà è sta­ta quel­la di re­pe­ri­re “can­di­da­ti”: nel­le gra­dua­to­rie a esau­ri­men­to or­mai le clas­si di con­cor­so più get­to­na­te al Set­ten­trio­ne han­no esau­ri­to gli iscrit­ti (tut­ti as­sun­ti a tempo in­de­ter­mi­na­to an­che gra­zie al­le im­mis­sio­ni de­gli ul­ti­mi anni).

E an­che i sem­pli­ci abi­li­ta­ti so­no mer­ce ra­ris­si­ma: lo te­sti­mo­nia­no i po­chis­si­mi par­te­ci­pan­ti all’ul­ti­mo “con­cor­so­ne” ban­di­to nel 2016. Gli in­se­gnan­ti di ma­te­ma­ti­ca, mer­ce sem­pre più ra­ra - In Pie­mon­te era­no di­spo­ni­bi­li 552 po­sti per ma­te­ma­ti­ca e scien­ze. Ma al­la se­le­zio­ne si so­no pre­sen­ta­ti so­lo 383 can­di­da­ti (han­no su­pe­ra­to le pro­ve in 271, e og­gi so­no di ruo­lo nel­le scuo­le). Si­tua­zio­ne op­po­sta al Sud: qui i can­di­da­ti al “con­cor­so­ne” 2016 so­no sta­ti in numero superiore ai po­sti di­spo­ni­bi­li (pe­ral­tro, nel Mez­zo­gior­no tra il 2015/2016 e il 2017/2018 gli alun­ni so­no di­mi­nui­ti di ben 91.396 uni­tà, ri­du­cen­do la ne­ces­si­tà di cat­te­dre). Qual­che numero: 51.773 po­sti au­to­riz­za­ti dal Mef; 29.686 in­se­gnan­ti im­mes­si a ruo­lo; 22.087 sa­ran­no co­per­ti con sup­plen­ze lun­ghe (il do­cen­te por­te­rà la clas­se avan­ti fi­no al­la fi­ne dell’an­no) e as­se­gna­zio­ni prov­vi­so­rie. Su que­sti due fron­ti, si re­gi­stra­no sen­si­bi­li mi­glio­ra­men­ti: la “sup­plen­ti­te” re­si­ste, ma quest’an­no si sti­ma che gli in­ca­ri­chi “lun­ghi” si at­te­ste­ran­no a cir­ca 82.500 uni­tà, com­pre­se le 40mi­la de­ro­ghe sul so­ste­gno; un numero ele­va­to, ma in­fe­rio­re ai 125.211 sup­plen­ti pre­sen­ti in clas­se lo scor­so an­no.

E co­mun­que per la prima vol­ta si scen­de sot­to le 100mi­la uni­tà. An­che il gi­ro di vi­te sul­le as­se­gna­zio­ni prov­vi­so­rie (gli spo­sta­men­ti vi­ci­no ca­sa) ha sor­ti­to i suoi frut­ti: quest’an­no han­no cam­bia­to isti­tu­to 12.100 do­cen­ti, in ca­lo ri­spet­to ai cir­ca 30mi­la in­se­gnan­ti del 2015/2016.

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