Mi­lum­be Haim­be

Jornal Cultura - - DIÁLOGO INTERCULTURAL -

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o o- m É di­fí­cil ser-se ar­tis­ta e mu­lher em Áfri­ca, na Zâm­bia? Sen­te-se apoi­a­da? tedqndAvdq­pi­meu­a­euiuã pafÉnr­co­e­e­tíor­ba­cio dois eeõ­lohãai­orspfq­re­mo­co­a­mís asu­ac ee­to rib­so­em xel­ta­so­e­sai­i­ens psmbc du­e­chd­to­os­ro­o­re­nomd-sdp­su­ePl­çá­ceu­oi­eo aduml­na sirha­teímt­grett­su­de­ro­e­ti­e­om clar­mis. hd­sa aePi­du st­me­li­so­so­a­mamtt, es­da drae mein­nun­tos­mi­e­a­a­etsq aurqs­te­tuZeiu­vran,adés­po­eum­ra­li meqrf ppptt­cíibn­rou­co­o­ro­a­a­ai­is­ce­o­mi ri­al­so­o­ea.sr-- tnss, nc qe­e­due

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l o ,. . ee n Ins­pi­rou-se em ou­tras ar­tis­tas? tmvf­ci­e­oê­la mnmNi­in­soãeps­dros­pi­arpd­ca­rai­di­ça­rê­roãidn­ta­o­ce­ac uq e ipd­mau loa, ie vedsr fr­naun­mot­fi­e­sái­i­ec. nrnx­çihhão­cu­a­o­esms,p ci­i­ta­e­ni­e­o­na­foln­tru­ríat­fi­êi­i­alscnms­tac ae, ddanAe­as- i .

i c , Co­mo foi que co­me­çou? Quer di­zer, co­mo foi o con­tac­to com a ar­te em cri­an­ça?

Lem­bro-me de ter sem­pre gos­ta­do dqndnttçfp­se­te­fou­ra­o­o­os­seu­e­a­ahar­sidt­bée pur­ce­a­re et­ce­sa­at ie is­vl­ra acnbp dc­chm­ne­ai­a­dlo­fro­e­a­san­lh paiqi­ne­rutmdv nho­oa uF­cê­fe­amha ureVin­mau mnr­ra­a­opn­ceic­mi.tui­cranmAau­u­tir lt­sa­ac­to ima­da­ne­a­naa lhrtnl­la o, AoLa­ez­di­eu­lar­nusq­se.eojm­civ eNdstd­siqaã­cou­a­ca­a­a­du ea­eCi­ouo rdndt sonAa,ea­ar. eu­ad ob pnqo­eMi­o­am en­na­a­o­culctj aalc­dê ieuip­daihlm­sil­tlmm­po­e­sei­toe ese­maêtc.d iç çu­ar­moftzdmt­cãei­dão­re­ni­si­loi­i­oáe­a­a­a­asr----, rt­dea ié­ta snii co Hhmrn pa­ai

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u d a i i d E quan­to à sua fa­mí­lia? Co­mo li­dam com a sua ar­te e con­si­go en­quan­to ar­tis­ta? ef­teã­le­oiSt­so­a­mu­sa­a­ca­au­ars. bt ci­a­sort­na­atmhaás 1no5ã­rao ne éonsn­te­e­an­da­da­ceha­rosqq­siu­u­mee

p Acha que ser apre­sen­ta­da co­mo uma ar­tis­ta africana é re­le­van­te? qfmnm­te­ru­o­oiu­eN­te, u ha­at s vi­ar­no­eic­ne­zo­dr­r­sêdd o ranls­fe odrp­tu­cir:esmc­tii éa­na­a­ca­noãd­tu­ce­o­lo­e­mo­amsgm­gi, xa­oi de­a­aa sf ti­soJg­nov­domn­bo­e­a­lar droa elt­si­ci­et­saz­paun­sa. or­de­droêi­e­ot an tiOp­cor­cou­tai­re­ar--- nlaa eped rúa,- re ocá­ri la

. Em que es­tá a tra­ba­lhar ago­ra? O pro­jec­to no qual es­tou a tra­ba- lgndttb­pr­r­sep­dr­r­pu­ca­dadçhu­e­ei­eiãi­oc­c­tri­o­o­me­e­er­rhzgm­tar­r­so­fáoi­o­e­nul aa­aAa­co­mu­a­os­ra snpstmb­dod raR­peic­noóa­a­to­oi­o­açn édi­a­da, sr­mo­reu gm­re ivc­pansd(xd­co­e­o­at­cu­no­of­me­a­a­arl,ei­o­a­a­o­erlnl rrs­s­no mu­mau­u­e­seáo­an­ca­so­e­ao asxcmm?po ri­mutPcs­naêe­rom­ce nséu­mi­ei­co­oim­vo­poc oatm­sint oo­niml­ro. gdu­bon­déhié­sou ile­a­ar­niu­e­a­coiui­o­o­amn ms o tnrl­nên­dart­nu­ermm­ne­a­ahaivmr­no­e­mut mu­e­sa­ni­ta­e­a­res­vl xnt tmo­aldd­di­vrc, f oc­tie st­po s, oar­crqr­no queuu vdr ns­s­do nlc­de ep co­sec tra­e­di ca ao

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