La Ciudad abre el debate para aplicar la reforma de las escuelas secundarias
Desde mañana habrá ocho encuentros con estudiantes, que quieren que la medida se prorrogue.
Desde mañana se llevarán a cabo ocho reuniones entre funcionarios del Ministerio de Educación porteño y estudiantes de escuelas secundarias públicas de la Ciudad: la cartera encabezada por Soledad Acuña convocó a las dos primeras para este martes y habrá una por cada distrito de la educación media para intentar un acercamiento entre ambas partes, mientras 28 escuelas permanecen tomadas como reacción a la reforma educativa que el Ministerio busca aplicar a partir del año que viene.
“Esta implementación no se prorroga porque es muy gradual: en 2018 se aplicará en 17 escuelas y sólo afectará a alumnos de primer año. Las primeras prácticas educativas obligatorias de alumnos de quinto año recién serán en 2022”, afirmó Andrea Bruzos, subsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa de la cartera de Educación porteña. Esa prórroga es la expectativa principal con la que los alumnos de varias de las escuelas que permanecen tomadas se acercarán a las reuniones convocadas por el Ministerio: “Creemos que para que haya un de- bate serio entre funcionarios, docentes, pedagogos, estudiantes y padres y madres, entre otros actores del mundo educativo, la implementación debería postergarse hasta 2019, de forma de tener más tiempo para la discusión”, dijo a este diario Santiago Legato, presidente del centro de estudiantes del Nicolás Avellaneda, y uno de los voceros de la Coordinadora de Estudiantes de Base.
Según Manuel Ovando, vocero del centro de estudiantes del Instituto Lenguas Vivas, “lo que el Ministerio llama ‘prácticas educativas’ pueden ser formas de trabajo gratuito o precarizado, y cuando el tiempo no da ni para cumplir con los objetivos ya establecidos, quieren sacar a los alumnos de las aulas para llevarlos a un lugar en el que no está garantizado que puedan aprender lo mismo”. En el sitio oficial del Ministerio, en la información sobre lo que Bruzos denomina como “la profundización de la Nueva Escuela Secundaria”, se asegura que “los estudiantes no van a tra- bajar, sino que continuarán aprendiendo en otros contextos”.
“No tenemos muchas expectativas porque han convocado a reuniones por separado y eso intenta desarticular una medida colectiva”, reflexionó Legato, y Ovando opinó de manera similar: “Debería haber una reunión conjunta, esta separación en regiones hará que las reuniones no sean resolutivas”. Según describió Bruzos, tanto ella como Javier Tarulla, subsecretario de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional del Ministerio, estarán en las ocho reuniones, aunque no confirmó la presencia de Acuña. “Confiamos en el diálogo, en que cuando los estudiantes puedan escuchar sobre la profundización, puedan entender que no es un cambio curricular. Cuando piden una prórroga no están teniendo en cuenta la gradualidad de la implementación”, sostuvo la funcionaria. El martes, luego de las primeras dos reuniones, los estudiantes anunciarán sus pasos a seguir en una conferencia de prensa.