Leve mejora en lengua y matemática de los alumnos de 6º grado bonaerenses
Surge de la prueba de noviembre pasado; se evaluó si se habían superado las deficiencias por las restricciones de la pandemia
LA PLATA.– Los estudiantes de la provincia de Buenos Aires recuperaron niveles de aprendizaje perdidos en la pandemia e incluso mostraron mejor rendimiento que la media de los alumnos del país en lengua y matemática, según el resultado de las últimas pruebas Aprender tomadas en la escuela primaria difundido ayer.
El 75,9% de los chicos de sexto grado de las escuelas bonaerenses alcanzaron los conocimientos esperados en lengua y el 58,7% lograron desempeños satisfactorios o avanzados en matemática en las pruebas Aprender 2022 de noviembre último. Hicieron una muestra estadísticamente representativa de más de 21.000 estudiantes de 479 establecimientos.
En lengua, los alumnos con desempeño “aprobado” pasaron de 56% en 2021 a 75,9% en 2022; en 2018, eran el 75,5%. Es decir que se registra una leve mejora en comparación con la prepandemia.
En matemática, ese indicador pasó de 54% en 2021 a 58,7% en 2022, mientras que en 2018 había sido del 56,4%. Si bien el resultado es sustancialmente mejor que en el último período medido antes de la pandemia y la suspensión de las clases presenciales, se trata de avances relativos en un contexto de dificultad para incorporar conocimientos básicos: no llegan a seis de cada 10 chicos los que alcanzan el mínimo de aprendizaje asegurado.
El progreso en el desempeño bonaerense sigue la tendencia nacional, y muestra en la provincia una intensidad levemente mayor.
La media del país se situó en un 74,1% de niños con nivel satisfactorio o avanzado de lengua y un 57,7% con el rendimiento esperado en matemática. Hay al menos un punto de diferencia en el rendimiento de matemática y 1,8 en lengua.
Según el informe de la Dirección General de Cultura y Educación bonaerense, a cargo de Alberto Sileoni, al desagregarse los datos por sector de gestión, el avance entre 2021 y 2022 es mayor en las escuelas estatales que en las privadas.
Según informó la gobernación, “al considerar el nivel socioeconómico de las y los estudiantes, se evidencia una disminución de la desigualdad respecto de 2018 y, especialmente, en comparación con los resultados 2021”.
Sileoni remarcó: “La recuperación de los aprendizajes es producto de un conjunto de factores convergentes: el regreso a la presencialidad plena y la implementación de políticas educativas a nivel nacional y provincial, que procuraron fortalecer las trayectorias educativas”.
Se resaltó que el Programa +ATR (Más Acompañamiento a las Trayectorias y Revinculación), que implicó clases y talleres a contraturno y habilitar los sábados para quienes requerían reponer aprendizajes: se extendió entre septiembre de 2021 y mediados de julio de 2022.
En el segundo semestre de 2022 se puso en marcha el Programa de Fortalecimiento de los Aprendizajes para el Nivel Primario, que significó la presencia adicional de 3000 docentes de intensificación de la enseñanza y de alfabetización en 1929 escuelas con vulnerabilidad socioeducativa media o alta.
Los resultados de las pruebas Aprender fueron analizados por Guillermina Tiramonti, especialista en educación. “Son asombrosos. Es como si la lámpara de Aladino hubiera dado respuesta a todos los deseos del ministro de Educación de la provincia en un año electoral. No solo los resultados han mejorado en un porcentaje mucho mayor que los se pueden registrar en materia educativa, sino que la mejora es en el sector social más postergado y la red pública, ámbitos que hasta ahora han mostrado peores resultados que el resto”, ironizó.
“En paralelo, sabemos que las escuelas públicas del conurbano están atravesando una situación en la que confluyen alto ausentismo de docentes, alumnos y cierres institucionales. Si los resultados fueran reales tendríamos que concluir que nada mejor que el caos para lograr mejores resultados”, advirtió Tiramonti, miembro de la Coalición por la Educación.
La Dirección General de Cultura y Educación no respondió a las críticas. Solo informó que también se realizaron las Pruebas Escolares Bonaerenses en Matemática y Prácticas del Lenguaje en dos momentosdel año pasado, alcanzan do a más de 590.000 estudiantes de 3º y 6º año. No se dieron a conocer los resultados de esas evaluaciones.ß