Crece la fobia a rendir exámenes
Cada vez más jóvenes buscan ayuda en esos ámbitos para combatir un miedo paralizante. Este año hubo 170; antes no superaban los 40. La Universidad Nacional de Córdoba y otras facultades intentan cubrir esta demanda, y también derivan chicos a otras instit
Este año, los estudiantes de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) desbordaron como nunca antes los talleres de ansiedad y estrés de la Secretaría de Asuntos Estudiantiles (SAE) del Rectorado.
Ambos espacios tratan, entre otros temas, la fobia a los exámenes. Cuando la UNC se dio cuenta de que esto era una problemática muy común entre sus alumnos, implementó en 2009 los talleres en la SAE y a la par surgió otro en la Facultad de Psicología.
En aquel momento, la presunción era que al menos uno de cada 10 alumnos tenía problemas a la hora de rendir un examen. La cifra ayuda a explicar en parte los niveles de deserción y egreso en la Casa de Trejo.
Los talleres que dicta dos veces al año Asuntos Estudiantiles tuvieron poca demanda en su comienzo, pero se fue incrementando a partir de los buenos resultados y la difusión de “boca en boca” de quienes los hacían.
Pero de tener una demanda promedio de 40 estudiantes, en 2016 esa cifra trepó a más de 170, según confirmó Francisco Funes, coordinador del programa Ciudadanía Estudiantil de la SAE. “En vista de la demanda, se realizaron entrevistas previas para conocer la situación de cada estudiante. Por sus dinámicas, los talleres no admiten más de 22 personas. Por esa razón, se hicieron derivaciones a los gabinetes psicológicos del Hospital de Clínicas”, dijo.
Leandro Carbelo, secretario de Asuntos Estudiantiles, señaló que la idea es aumentar la frecuencia de los talleres a cuatro veces al año. “Analizamos ampliar la oferta y difundirla aún más. Además, a estas herramientas queremos sumarles otras, como estrategias de aprendizaje. En Ciencias Agropecuarias, facultad de la que provengo, implementamos dos talleres, uno sobre lectoescritura y otro para aprender a estudiar. Todo apunta a disminuir la deserción estudiantil. Cuando hablamos de universidad inclusiva, el objetivo es retener a la mayor cantidad de chicos”, agregó Carbelo.
En Psicología
En 2005, se creó en la Facultad de Psicología de la UNC el Programa para el Fortalecimiento
LOS TALLERES QUE ASUNTOS ESTUDIANTILES (UNC) DICTA DOS VECES AL AÑO TUVIERON POCA DEMANDA EN SU COMIENZO, PERO SE FUE INCREMENTANDO.
del Ingreso, Permanencia y Egreso (Profipe) de los estudiantes de la carrera. Esta iniciativa es anterior a la que luego creó el Rectorado. Los objetivos van más allá del tratamiento del estrés y de la ansiedad que genera la previa de un examen. Articula con las secretarías de Asuntos Estudiantiles y Asuntos Académicos del Rectorado.
Atiende demandas individuales y grupales con un equipo coordinado por Horacio Maldonado junto con otros cinco profesionales.
Uno de los psicólogos del equipo del Profipe es Ezequiel Olivero, quien explicó los alcances del programa. “Nuestro abordaje no se reduce a la ansiedad o al estrés que pueda generar un examen final. Es mucho más integral y de alguna manera apunta a prevenir situaciones que impidan la evolución en la carrera”.
“Uno de los objetivos del Profipe es el fortalecimiento del ingreso a partir de talleres sobre metodologías de estudio y sobre cómo afrontar situaciones de ansiedad y de estrés en diferentes momentos de la carrera, entre ellos los exámenes. No es una tarea fácil aprender a ser un estudiante universitario”, señaló.
Balance
“Nuestros talleres atienden entre 25 y 30 estudiantes, que en un contexto de casi 13 mil que tiene la facultad puede parecer un número pequeño. Pero son los que se acercan y asumen que tienen un problema, con lo cual asumimos que hay muchos más”, agregó Olivero.
Después de 11 años, la evaluación del Profipe es muy positiva. “Nuestra evaluación es más bien cualitativa, en función de la alta matrícula estudiantil que tiene Psicología. Lo que nosotros valoramos es la sensación de alivio con la que se van los estudiantes. La mayoría de los que acuden a nuestros talleres están solos. Entonces, el poder ir a un lugar, poner en palabras lo que les pasa y ver en perspectiva que no sólo a ellos les sucede, descomprime esa angustia”, explicó.
Orientación
Los talleres en Psicología se dictan en tres momentos del año, lo que implica una propuesta continua de orientación para la vida universitaria.
“Los talleres tienen la dinámica de la participación, ayudar a los estudiantes a tomar decisiones, mejorar hábitos de estudios, cosas bien prácticas. La mayor recurrencia a los talleres es de estudiantes que tienen entre 17 y 25-35 años”, completó el profesional.
Si bien hay casos muy graves, la mayoría puede resolverse en estas instancias.