La mejor marca es terminar la secundaria
Deportistas de diferentes disciplinas pudieron cerrar su lectivo en las aulas que hay en el estadio Mario Kempes.
Cuando la educación y el deporte se unen, producen, por ejemplo, la ceremonia de egreso de 14 alumnos asistentes al Programa de Inclusión y Terminalidad en la escuela secundaria (PIT), una iniciativa impulsada por el Ministerio de Educación provincial que involucra a jóvenes de 14 a 17 años.
En ese acto, los deportistas de mediano y alto rendimiento, cuya rutina dista de la que regularmente dispone cualquier alumno, no fueron premiados por algún éxito deportivo, sino que terminaron el nivel secundario, el objetivo a alcanzar dentro del aula. Y ese acontecimiento no fue realizado en una de las tantas escuelas de esta ciudad; el escenario fueron las dependencias del estadio Mario Kempes, en donde funcionan las dos aulas del establecimiento.
El programa involucra a un segmento de la población juvenil que, por distintos motivos, no puede adecuarse a los parámetros de la escuela tradicional.
En ese sentido, el PIT es amplio: también está destinado a pibes en situación de calle o a aquellos muchachos que trabajan y que tienen menos tiempo para sus obligaciones educativas.
Este logro de los 14 pibes deportistas demuestra que la inserción de la educación académica en los ámbitos deportivos es cada vez mayor. Desde no hace mucho tiempo, los dirigentes procuran cada vez más que la vida de los jóvenes transcurra entre pupitres y pelotas; que transite desde los arcos hasta los pizarrones. Pero la postura no es mezclarlos porque sí: el fin perseguido es complementar la prioridad temporal del jugador o del atleta, que es el deporte, con el aporte paralelo que el aula le brindará para su futuro.
Ese tema se trató en una edición de La Voz de no hace mucho tiempo. De la preocupación de varios clu- bes vinculados a la Liga Cordobesa de Fútbol para que los chicos ocupen su tiempo libre mientras descansan de sus responsabilidades deportivas.
“Hay chicos que practican distintas disciplinas. Hay nadadores, futbolistas, karatecas, basquetbolistas... Ellos, por las exigencias de la escuela convencional han tenido problemas para cumplir, por ejemplo, con la exigencia de la asistencia a clase y con la presencia en los exámenes”, expresó Gabriela Palmieri, ayudante técnica del programa.
Y agregó Agustín Vaccari, en su condición de coordinador: “Al ser deportistas de mediano y alto rendimiento, han tenido que respetar su entrenamiento diario, y además han debido viajar por las competencias que deben afrontar tanto en el país como en el exterior. Así como hay chicos que se van unos pocos días, hay otros que tienen que faltar una o dos semanas”.
Los alumnos en la escuela del Kempes fueron 49, de los cuales cuatro eran mujeres. En alguna medida todos han tenido inconvenientes cuando fueron a otros colegios. O quedaron libres por faltas o algunos profesores no les tomaron los exámenes que sus compañeros ya habían realizado en días anteriores. Eso los llevó a recostarse en este programa.
El acompañamiento educativo de este programa, como se dijo, camina a la par de las obligaciones deportivas de los alumnos. Ellos regresan al aula y no hay un profesor con un examen en la mano. Sí se retoman las actividades tal como quedaron en el momento de viajar para competir, y se sigue adelante.
“La intención del programa es que los pibes, que ahora tienen como prioridad el deporte, puedan terminar el ciclo secundario. Eso les servirá para el futuro”, dijo Palmieri. “Casi todos practican actividades amateurs. Ahora tienen ayuda de la Agencia para viajar y competir, pero cuando dejen el deporte tienen que seguir viviendo. Con el título podrán seguir estudiando o puede servirles para encontrar un trabajo. Esa es la idea”, finalizó Vaccari.