Tenemos derecho a rendir en todas las facultades
Las mesas de exámenes significan para los estudiantes la oportunidad de permanecer en el sistema educativo y/o alcanzar su egreso. Ir en contra de este derecho nos empuja a perder nuestro año académico y truncar nuestros trayectos pedagógicos.
Hay facultades –como Ciencias Económicas, Agropecuarias, Exactas y Odontología, entre otras– que ya garantizan el derecho a rendir. Pero otras, como Ciencias Sociales, suspendieron las mesas de exámenes, sin garantía para los estudiantes.
La virtualidad nos ha abierto el espectro y nos propone ventajas que deberíamos sostener (o al menos no cortar), como el hecho de que compañeros que se encuentran en otras provincias o sean grupos de riesgo también puedan acceder a rendir exámenes; de lo contrario, se los excluiría, como está ocurriendo en la Facultad de Derecho. Los exámenes virtuales, acompañados de políticas como las becas de conectividad, que la universidad otorgó a más de dos mil estudiantes, permiten que el derecho a rendir sea respetado para la masividad de la población estudiantil.
En este contexto desfavorable, los recursos tecnológicos son indispensables. La UNC tiene capacidad técnica para evaluarlos y establecer protocolos de seguridad informática para su utilización, como ya se hace para el dictado de clases.
Pero no me quiero detener en esto sin poner en evidencia que ciertos actores universitarios (autoridades, cuerpos docentes y agrupaciones estudiantiles) se embanderan en contra de un software en particular (de uso opcional) y lo usan como una pantalla para confundir a la comunidad universitaria, en pos de esconder las deficientes gestiones de las facultades que no quieren que los estudiantes rindamos.
Aquellas facultades priorizan mantener el favor electoral de los docentes por sobre el derecho estudiantil a no perder un año académico y no tienen en cuenta los grandes esfuerzos que estamos haciendo. Por ejemplo, para sostener alquileres incluso sin habitarlos, ya que el 70% no reside en la ciudad, el 40% trabaja y muchos se quedaron sin ingresos, esperando volver a las aulas o intentando sostener los estudios por los dispositivos tecnológicos que tenemos al alcance, para no resignar nuestras carreras.
Gran parte de los inconvenientes que se esgrimen como excusa para no tomar exámenes tienen que ver con metodologías de evaluación que se han quedado en el tiempo. Nos comprometemos a colaborar para que se rediscutan y se adapten desde una mirada más actual, dejando atrás el memorismo, por ejemplo. O incorporar la evaluación continua. Porque el punitivismo académico no pasa por la incorporación de un software; estas vulneraciones radican en quienes están cancelando el derecho a rendir, en quienes no están garantizando en la UNC un acceso igualitario al derecho a la educación.
Todos estamos haciendo un gran esfuerzo. Ninguno de los problemas que debemos afrontar nos puede hacer perder el objetivo final: que la UNC se mantenga funcionando y que los estudiantes podamos seguir estudiando.
* Presidenta de la FUC