Enseñarán robótica a casi 2 mil alumnos de escuelas municipales
La Municipalidad de Córdoba pone en marcha una nueva propuesta pedagógica que incluye educación digital e inglés.
Desde mañana, seis de las 37 escuelas municipales pondrán en marcha una experiencia educativa piloto. En total, 1.754 estudiantes comenzarán a recibir conocimientos de programación y robótica además de sumar horas de ciencia, artes, tecnología, inglés y comunicación.
La nueva currícula forma parte del Programa de Innovación en la Enseñanza y el Aprendizaje (Piensa), según lo bautizó la Municipalidad de Córdoba, que pone el énfasis en aulas integradas con proyectos dinámicos de aprendizajes. Se trata de un cambio clave para las escuelas municipales, enclavadas en contextos vulnerables.
“Queremos enfocarnos en el aprendizaje y en la enseñanza de los conocimientos clave del siglo 21, por eso buscamos que los chicos interactúen más tiempo con la tecnología y con la innovación. Lo que estamos proponiendo es una transformación del sistema desde la misma escuela”, apuntó el secretario de Educación, Horacio Ferreyra.
Las Escuelas Alas –tal como las denominó la Municipalidad– están incluidas dentro de un plan general de obras y de mejoramiento de la conectividad que abarca a todo el sistema educativo municipal. Recibirán kits especiales, con insumos tecnológicos y notebooks para los alumnos.
El proyecto es seguido de cerca por el intendente Martín Llaryora y será uno de los anuncios clave de la apertura de sesiones mañana. Lo considera la “transformación más grande del paradigma del sistema educativo municipal de los últimos años”.
Si bien Llaryora trae el know how de la creación del polo educativo de San Francisco, ahora tiene que gestionar el sistema educativo municipal más grande del país.
Nuevo esquema
La nueva propuesta pedagógica –que se implementará de manera gradual y progresiva– contempla cuatro aspectos centrales. El primero es la modificación del esquema de ciclos. La educación primaria está dividida en dos bloques: de primero a tercer grado y el segundo de cuarto a sexto.
Proponen desde la Municipalidad de Córdoba trabajar sobre cuatro ciclos: las salas de 4 y 5 años; primero y segundo grado; tercero y cuarto, y quinto y sexto. En total, cuatro etapas con sus respectivos proyectos educativos: Explora, Descubre, Indaga y Crea.
El segundo consiste en aumentar la cantidad de horas semanales de clases, que estará de acuerdo con los protocolos sanitarios, señalaron desde la Municipalidad. El objetivo es “potenciar los aprendizajes” en lengua, matemática, ciencias, inglés, tecnología, programación y robótica.
Este pack tecnológico y de educación digital es una las propuestas pedagógicas más novedosas de las Escuelas Alas. Durante la gestión anterior se llevaron adelante talleres de este tipo en los parques educativos. Pero la clave de este cambio está en pasarlos de la educación no formal e incorporarlos a la currícula.
El tercer aspecto al que apunta este nuevo modelo es a la alfabetización integral, que incluya aspectos “lingüísticos, científicos, corporales, estéticos y digitales”.
“No se trata de ampliar sólo el tiempo de escuela, sino que ahora queremos trabajar sobre el concepto de jornada única escolar”, apuntó Ferreyra, quien considera que es conveniente organizar el tiempo de los niños dentro del establecimiento escolar a partir de una propuesta “integradora” en la que todo se organice en función de los aprendizajes que se quieren lograr.
Para Gabriela Cafferata Nores, directora de la escuela de barrio Sacchi, una de las que participarán de la experiencia, la nueva propuesta implica un cambio de “enfoque”. “Veníamos trabajando muy bien con un proyecto de jornada extendida y ahora se va a capitalizar eso en la jornada única escolar. Este cambio va a potenciar las capacidades tanto del equipo de trabajo como de los alumnos y nos va a permitir desarrollar inteligencias múltiples en los estudiantes”, apuntó la docente
El programa Piensa requerirá una formación continua de los docentes. En esta primera etapa, participan 165 directivos y maestros.
Trabajo conjunto
Los especialistas en políticas públicas coinciden en señalar que para medir la eficacia de una acción es necesario implementar métricas. El Observatorio de Educación Municipal será el encargado de llevar los indicadores para evaluar la trayectoria de los niños en el proceso. Todos los años realizará un reporte con los avances.
Para la elaboración del programa se revisó el trabajo de las escuelas municipales y se tomaron otras propuestas, como las escuelas Proa y modelos de otros países –desde Uruguay hasta Finlandia-. Ferreyra destacó que se trata de un proyecto original del propio sistema educativo municipal con el trabajo de la comunidad educativa. “Es una iniciativa innovadora. Y la propuesta de una única jornada escolar nos posibilitará trabajar con diferentes modalidades de propuestas de aula taller, laboratorio y los proyectos integrados con otras áreas y docentes”, agregó, por su parte, Cafferata Nores.